고려대학교 세종학술정보원

링크메뉴

통합검색

사이트내 검색

부가기능

청년심리학

상세 프로파일

자료유형단행본
개인저자정옥분.,
서명/저자사항청년심리학 /정옥분 지음.
발행사항서울 : 학지사 , 2005.
형태사항636 p. : 색채삽도 ; 27 cm.
ISBN8958911352
서지주기참고문헌(p. 583-626), 색인수록
QR Code

소장정보

  • 소장정보

서가에 없는 책 찾기 서가에 없는 책 찾기 SMS 모바일발송

메세지가 없습니다
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 분관대출 서비스
1 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 155.5 2005c 111350360 대출가능 분관대출
2 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 155.5 2005c 111350361 대출가능 분관대출

목차/초록



목차
제1부 청년발달 이해의 기초
 제1장 청년발달의 본질 = 17
  1. 청년발달의 개념 = 20
   1) 청년기의 정의 = 20
   2) 청년발달의 영역 = 24
  2. 청년발달의 쟁점 = 28
   1) 유전과 환경 = 28
   2) 성숙과 학습 = 29
   3) 연속성과 불연속성 = 31
   4) 결정적 시기 = 32
   5) 초기경험과 후기경험의 중요성 = 33
  3. 청년발달연구의 역사 = 35
   1) 고대 그리스 = 35
   2) 중세기 = 41
   3) 17세기 초반 = 43
   4) 17세기 말 = 43
   5) 18세기 후반 = 45
   6) 19세기 초반 = 49
   7) 19세기 말~20세기 초 = 51
   8) 청년발달연구의 최근 동향 = 52
 제2장 청년발달의 이론 = 55
  1. Hall의 반복발생적 청년심리학 = 57
   1) Hall의 생애 = 57
   2) Hall 이론의 개요 = 59
   3) 청년기의 발달측면 = 61
   4) 평가 = 65
  2. A. Freud의 청년기 방어기제이론 = 66
   1) A. Freud의 생애 = 66
   2) A. Freud 이론의 개요 = 68
   3) 방어기제 = 70
   4) 평가 = 75
  3. Sullivan의 대인관계이론 = 77
   1) Sullivan의 생애 = 77
   2) Sullivan 이론의 개요 = 78
   3) 긴장ㆍ불안ㆍ동기 = 80
   4) 자아체계 = 82
   5) 발달의 단계 = 83
   6) 평가 = 89
  4. Erickson의 정체감발달이론 = 90
   1) Erickson의 생애 = 90
   2) Erickson 이론의 개요 = 92
   3) 후성설의 원리 = 95
   4) 청년기 발달과업과 부분위기 = 96
   5) 평가 = 100
  5. Mead의 문화인류학과 청년기 = 101
   1) Mead의 생애 = 101
   2) 생물학적 결정론 대 문화적 결정론 = 104
   3) 사모아 연구 = 105
   4) 뉴기니 세 부족의 성역할 연구 = 107
   5) 교육적 시사점 = 109
   6) 평가 = 111
  6. 청년기는 과연 질풍노도의 시기인가? = 112
 제3장 청년발달의 연구방법 = 115
  1. 과학적 연구의 과정 = 118
   1) 문제의 제기 = 118
   2) 중요한 요인의 발견 = 119
   3) 문제의 검증 = 119
   4) 가설의 수락 또는 기각 = 119
  2. 과학적 연구의 요소 = 120
   1) 이론 = 120
   2) 변수 = 120
   3) 개념 = 120
   4) 가설 = 121
  3. 표집의 문제 = 122
  4. 자료수집의 방법 = 124
   1) 관찰법 = 124
   2) 면접법과 질문지법 = 126
   3) 사례연구 = 126
   4) 표준화검사법 = 127
   5) 비교문화연구 = 128
   6) 다중측정법 = 130
  5. 연구설계 = 130
   1) 기술연구 = 130
   2) 상관연구 = 131
   3) 실험연구 = 132
  6. 청년발달연구의 접근법 = 134
   1) 횡단적 접근법 = 134
   2) 종단적 접근법 = 135
   3) 순차적 접근법 = 136
  7. 청년발달연구의 윤리적 문제 = 138
   1) 피험자를 신체적 또는 심리적 위해로부터 보호한다 = 139
   2) 연구에 참여할 것인지 말 것인지를 자유롭게 선택하게 한다 = 140
   3) 피험자의 사생활을 보호한다 = 142
   4) 연구의 성격과 이용에 대해 정직하게 알려준다 = 142
제2부 청년발달의 생물학적 과정
 제4장 청년발달의 유전학적 기초 = 145
  1. 유전의 기제 = 147
   1) 유전인자 = 147
   2) 세포분열 = 150
  2. 유전의 법칙 = 153
   1) 우성유전 = 153
   2) 공우성유전 = 154
   3) 반성유전 = 155
   4) 다원유전 = 155
  3. 유전인자와 염색체의 이상 = 156
   1) 유전인자의 이상 = 156
   2) 성염색체 이상 = 159
   3) 상(常)염색체 이상 = 161
  4. 유전상담 = 162
   1) 태내진단 = 163
   2) 유전질환 치료 = 165
  5. 유전과 환경 = 166
   1) 유전과 환경의 상호작용 모형 = 167
   2) 행동유전학의 연구방법 = 171
   3) 유전과 환경의 영향을 받는 특성 = 173
 제5장 신체발달 = 177
  1. 일반적인 신체발달 = 179
   1) 신장과 체중의 성장 = 180
   2) 그밖의 신체변화 = 181
   3) 성장속도 곡선 = 182
   4) 우리나라 청소년의 신체발육 상황 = 183
  2. 뇌와 신경계의 발달 = 187
   1) 뇌의 구조와 기능 = 187
   2) 신경계의 발달 = 190
  3. 내분비선의 변화 = 193
  4. 사춘기와 성적 성숙 = 195
  5. 성숙의 가속화 현상 = 198
  6. 신체변화와 심리적 적응 = 200
   1) 신체상 = 200
   2) 조숙과 만숙 = 202
   3) 개인차 = 204
  7. 사춘기 변화와 행동에 관한 모형 = 205
   1) 호르몬의 직접 효과 = 206
   2) 2차 성징을 통한 간접 효과 = 206
   3) 사회적 사건과의 연관 = 206
   4) 사춘기의 사회적 사건과 발달과정 = 207
 제6장 건강관리와 질병 = 209
  1. 건강상태 = 211
  2. 건강과 영향요인 = 212
   1) 음식물 = 212
   2) 운동 = 213
   3) 흡연 = 214
   4) 음주 = 215
   5) 약물남용 = 215
   6) 스트레스 = 217
  3. 건강문제와 질병 = 220
  4. 영양 = 221
  5. 먹기장애 = 224
   1) 비만 = 225
   2) 거식증 = 227
   3) 폭식증 = 228
  6. 성격요인과 질병 = 229
제3부 청년발달의 인지적 과정
 제7장 인지발달 = 233
  1. 인지란 무엇인가? = 235
  2. 인지발달이론 = 237
   1) Piaget의 인지발달이론 = 237
   2) Vygotsky의 사회문화적 인지이론 = 243
  3. 청년기의 자기중심성 = 247
   1) 상상적 관중 = 248
   2) 개인적 우화 = 249
  4. 청년기 이후의 사고 = 251
   1) Arlin의 문제발견적 사고 = 251
   2) Riegel과 Basseches의 변증법적 사고 = 251
   3) Labouvie - Vief의 실용적 사고 = 252
   4) Perry와 Sinnott의 다원론적 사고 = 252
   5) Schaie의 성인기 인지발달 단계 = 253
  5. 청년기의 사회인지 = 255
   1) 인상형성 = 255
   2) 역할수용 = 256
  6. 미디어와 청년 = 257
   1) 컴퓨터 : 이메일과 인터넷 = 258
   2) 비디오 게임 = 260
   3) 뮤직비디오 = 261
   4) TV와 영화 = 262
 제8장 정보처리과정과 기억발달 = 265
  1. 정보처리이론의 개요 = 267
  2. 정보처리의 과정 = 272
   1) 부호화 = 272
   2) 저장 = 273
   3) 인출 = 276
  3. 기억의 발달 = 277
   1) 기억용량의 증가 = 277
   2) 기억전략의 발달 = 278
   3) 상위기억의 발달 = 285
   4) 지식기반의 확대 = 286
 제9장 지능과 창의성 = 287
  1. 지능의 본질 = 289
   1) Sternberg의 심원이론 = 290
   2) Gardner의 다중 지능 = 291
  2. 지능검사 = 294
   1) Binet의 지능검사 = 294
   2) Wechsler의 지능검사 = 296
   3) Kaufman의 지능검사 = 298
  3. 지능에 관한 쟁점 = 299
   1) 유전 대 환경 = 300
   2) 범문화적 지능검사 = 301
   3) 지능의 안정성 = 301
   4) 지능검사의 오용 = 302
  4. 창의성의 개념 = 303
  5. 청년기 창의성의 평가방법 = 305
   1) 창의적 산물 검사 = 305
   2) 인지ㆍ지각 검사 = 305
   3) 창의적 성향 검사 = 308
  6. 창의성과 영향요인 = 309
   1) 인성적 요인 = 309
   2) 지적 요인 = 311
   3) 환경적 요인 = 312
제4부 청년발달의 사회정서적 과정
 제10장 자기이해와 정체감의 발달 = 315
  1. 자기이해의 발달 = 318
   1) 자아개념 = 318
   2) 자아존중감 = 320
   3) 자기효능감 = 325
   4) 자기통제 = 326
  2. 자아정체감의 형성 = 328
  3. 자아정체감은 왜 청년기에 문제가 되는가? = 329
  4. 자아정체감의 네 가지 범주 = 330
   1) 정체감 성취 = 331
   2) 정체감 유예 = 331
   3) 정체감 유실 = 332
   4) 정체감 혼미 = 333
  5. 자아정체감 상태와 관련변인 = 334
  6. 자아정체감발달에서의 성차 = 336
  7. 자아정체감과 문화 = 337
 제11장 성차와 성역할의 발달 = 339
  1. 성격과 사회적 행동에서의 성차 = 342
   1) 심리적 성차의 실상 = 342
   2) 놀이유형과 또래관계에서의 성차 = 343
   3) 부모자녀관계에서의 성차 = 344
   4) 성취 상황에서의 성차 = 344
  2. 성역할발달의 이론 = 345
   1) 정신분석이론 = 346
   2) 사회학습이론 = 346
   3) 인지발달이론 = 347
   4) 성도식이론 = 348
   5) 성역할 초월이론 = 350
  3. 성역할발달의 인지적 요소 = 351
   1) 성 항상성 = 351
   2) 성역할 고정관념의 형성 = 353
  4. 성역할발달과 영향요인 = 356
   1) 생물학적 요인 = 356
   2) 문화적 기대 = 357
   3) 부모의 역할 = 357
   4) 아버지 역할과 아버지 부재 = 358
   5) 형제의 역할 = 358
   6) 또래와 교사의 역할 = 359
   7) 텔레비전의 영향 = 360
  5. 새로운 성역할 개념 = 361
   1) 심리적 양성성 = 361
   2) 성역할 측정도구 = 362
   3) 심리적 양성성과 관련연구 = 364
  6. 청년기의 성역할 강화 = 365
 제12장 도덕성발달 = 367
  1. 도덕성발달의 이론 = 370
   1) 인지발달이론 = 370
   2) 사회학습이론 = 382
   3) 정신분석이론 = 386
  2. 도덕성발달에서의 성차 = 389
   1) Freud와 Kohlberg의 이론 = 389
   2) Gilligan의 도덕성발달이론 = 390
  3. 도덕성발달과 영향요인 = 394
   1) 부모의 영향 = 394
   2) 또래의 영향 = 396
   3) 대중매체의 영향 = 396
  4. 친사회적 행동 = 397
   1) 이타적 행동 = 398
   2) 감정이입 = 399
 제13장 직업발달과 성취행위 = 401
  1. 직업발달의 이론 = 404
   1) Ginzberg의 절충이론 = 404
   2) Super의 자아개념이론 = 406
   3) Holland의 성격유형이론 = 408
  2. 직업선택과 영향요인 = 410
   1) 부모의 영향 = 410
   2) 사회계층 = 411
   3) 지능ㆍ적성ㆍ흥미 = 411
  3. 여성과 직업발달 = 412
  4. 직업교육과 직업상담 = 414
  5. 우리나라 청년실업문제 = 416
   1) 청년실업의 현황 = 417
   2) 청년실업의 원인 = 418
   3) 청년실업의 해결방안 = 420
  6. 성취행위 = 422
   1) 성취동기와 성취행위 = 423
   2) 불안수준과 성취행위 = 424
   3) 통제의 소재와 성취행위 = 425
   4) 자기효능감과 성취행위 = 426
   5) 성취행위와 그 외 관련변인 = 426
제5부 청년발달과 사회환경
 제14장 가족환경 = 431
  1. 청년과 부모와의 관계 = 433
  2. 청년과 부모와의 갈등 = 435
  3. 청년기 자녀의 부모 = 437
  4. 청년과 부모의 의사소통 = 438
   1) 의사소통 = 439
   2) '나 전달법' = 440
   3) 원활한 의사소통 지침 = 441
  5. 효율적인 부모역할 = 442
   1) 애정과 통제 = 442
   2) 자애로움과 엄격함 = 444
   3) 부자자효의 12덕목 = 446
  6. 형제자매관계 = 449
  7. 조부모와의 관계 = 453
  8. 가족구조의 변화 = 455
   1) 이혼가정의 자녀 = 455
   2) 편부모 가정의 자녀 = 456
   3) 재혼가정의 자녀 = 457
   4) 맞벌이 가정의 자녀 = 459
 제15장 학교환경과 교우관계 = 461
  1. 학교환경 = 464
   1) 학교와 학급의 크기 = 464
   2) 교사의 영향 = 465
   3) 열린 교육 = 466
   4) 학부모의 참여 = 467
   5) 학교폭력 = 468
   6) 우리나라 교육의 문제점 = 470
  2. 교우관계 = 471
  3. 우정 = 472
   1) 설리반의 우정에 관한 이론 = 473
   2) 청년기 우정의 발달 = 474
   3) 청년기 우정의 성차 = 475
   4) 청년기 우정에 관한 우리나라의 연구 = 476
  4. 또래집단 = 477
   1) 또래집단의 기능 = 477
   2) 또래집단과 인기도 = 478
   3) 또래집단의 압력과 동조행동 = 484
 제16장 이성교제와 청년기의 성 = 487
  1. 이성교제 = 489
  2. 청년기의 사랑 = 491
   1) 사랑의 이론 = 492
   2) 사랑의 유형 = 496
  3. 배우자 선택 = 498
   1) 배우자 선택의 유형 = 498
   2) 배우자 선택의 범위 = 499
   3) 배우자 선택의 기준 = 500
   4) 배우자 선택의 과정 = 502
   5) 배우자 선택과 영향요인 = 505
   6) 배우자 선택 시 고려할 점 = 57
  4. 청년의 성에 관한 태도와 행동 = 507
   1) 자위행위 = 509
   2) 동성애 = 511
   3) 십대 임신 = 512
   4) 성폭력의 문제와 해결책 = 516
   5) 성병 = 517
  5. 성교육 = 521
제6부 청년기의 부적응
 제17장 청년기의 발달장애 = 529
  1. 주의력결핍 과잉활동장애 = 531
  2. 품행장애 = 534
  3. 학습장애 = 536
  4. 불안장애 = 538
  5. 우울증 = 539
  6. 자살 = 542
  7. 성격장애 = 545
  8. 정신분열증 = 546
 제18장 청소년 비행 = 549
  1. 청소년 비행의 원인 = 552
   1) 생물학적 이론 = 552
   2) 심리학적 이론 = 554
   3) 사회학적 이론 = 557
  2. 비행 청소년의 특성 = 564
  3. 비행 청소년의 가족 = 565
  4. 우리나라 청소년 비행의 현황 = 566
  5. 기타 청소년 비행 = 571
  6. 청소년 비행의 예방 프로그램 = 573
   1) 사전 예방대책 = 574
   2) 사후 교정대책 = 578
참고문헌 = 583
찾아보기 = 627


태그

  • 태그

나의 태그

나의 태그 (0)

모든 이용자 태그

모든 이용자 태그 (0) 태그 목록형 보기 태그 구름형 보기
 

서평

  • 서평
로그인폼