초록
본 논문은 영어교육 현장에서의 영어 교육자와 학습자의 문화개념 인식의 방향에 따라서, 영어 학습의 성취도에 영향을 미칠 수 있음을 연구하였다.

전 세계가 세계화라는 명분으로 좁아져가고, 의사소통 수단으로의 ‘영어’ 사용자는 영어를 모국어로 사용하는 원어민 화자(Native Speaker of English: NSs)와 비모국어 화자(Non Native Speaker of English: NNSs)의 인구 비는 약 3억 4천정도와 약 30억 이상으로 10배 정도의 수적인 차이가 있다. 즉, 영어 비모국어 화자 간의 소통이 급속도로 증가하고, 사회 문화의 변화에 따른 새로운 언어로서의 영어의 탄생과 소멸 등, 영어의 문화적 변화 측면을 인정하여야 한다.
이러한 관점에서 외국어로서의 영어 학습을 살펴 볼 때, 지나치게 영어 원어민 화자 중심의 영어 학습과 영어권 문화 습득만을 주지하며 강조하는 것은 오히려 영어 학습자들에게 자국문화에 대한 열등의식을 심어 줄 수 있으므로, 적정선의 자국문화 자긍심을 강조하는 영어교육이 되어야 하고, 이것이 영어 학습 성취도에 긍정적인 영향을 갖게 됨을 연구하였다.

그 구성은, 제 1장 서론은 문화 개념 인식연구의 배경, 필요성, 목적 등에 대한 논하였다.
제 2장에서는 문화와 언어와의 관련을 논하기 위해, 문화 개념의 해석을 최초로 도입한 인류학적 관점을 비롯 한, 다양한 분야의 문화개념 및 관점을 논하고, 언어에 적용될 수 있는지를 문헌 연구하였다.
제 3장에서는 영어 발생이 영어권 문화를 생성하고 유지하여 왔는지에 관한, 세계 언어로서 사용되는 영어가 갖게 되는 영어변용 사용에 대한, 영어권 문화가 L2 영어 교육자와 학습자의 의식에 어떤 영향을 주었는지에 관하여 논하였다.
제 4장에서는 3년간의 대학생, 일반인, 영어 교육자를 대상으로 한 조사와, 1970년도 부터 2005년까지의 문화/영어교육 관련 석, 박사학위 논문분석을 통하여, 문화개념 인식과 영어학습 성취도와의 관계, 연구 관점에 대한 분석을 하였다.
제 5장은 결론으로 문화 개념 인식에 따라 학습 성취에 영향을 미칠 수 있으므로, 자 국 문화 자긍심이 있는 영어 학습자의 성취도에 긍정적인 영향을 미치게 된다.The main purpose of this dissertation is to study on the effect of English as a Foreign Language(EFL) learning based on the recognition of the cultural concept.

The rapid globalisation process can make the world link the same kind of cultural concept in all part of human life in this modern society. In particular, it is not easy to count the increasing number of English language user as a world communication including NSs (Native speaker of English) and NNSs(Non-Native Speaker of English). There is a 10 times differences to compare around 350 million of NSs with 3,000 million of NNSs population. This fact have influenced to increase the number of NNSs communication and to change the English language society, which have affect to the birth of new English and the death of English language.

In this point of view, it can be a bad affect for EFL learner to emphasize that the EFL learner should accept the English culture as a target in EFL class. Because that kind of attitude can make a sense of inferiority to a EFL learner, foreign language class should bring self reliance of their own culture to meet the foreign culture in EFL class. And As a learner could have positive effect to learn a foreign language. This study is concerned with the effect of the EFL learning based on recognition of the cultural concept.

To achieve this purpose:
Chapter 1 as a introduction presents the purpose, necessity and background of the study of recognition of cultural concept in EFL learning.
Chapter 2 provides theoretical study of anthropological point of view in cultural concept as first applying in human life, and discuss about the variety of culture.
Chapter 3 discusses the way how the English language can create the English culture and the English change as a world language. And it further discusses the relation between the EFL educator and the EFL learncer in English culture. Chapter 4 examines three group(college students, other learner, english educator) to prove the effect of EFL learning based on the recognition of the cultural concept. And it was conducted to analyze the thesis for M.A. and Ph. D. on Culture/English Education.
Chapter 5 is a conclusion to find the results to get the positive effect of EFL learning by their own cultural self-reliance.
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