목차
목 차
 Ⅰ. 서론
  1.1 연구의 배경
  1.2 연구의 필요성
  1.3 연구목적
  1.4 연구의 구성
 Ⅱ. 문화와 언어
  2.1 문화와 언어와의 관계
   2.1.1 언어의 우위성
   2.1.2 문화의 우위성
   2.1.3 언어와 문화는 일체
   2.1.4 문화와 언어와의 상호작용
  2.2 문화와 언어개념
   2.2.1 역사적 배경
   2.2.2 복수 문화와 단수 문화
   2.2.3 현실문화와 이상 문화
  2.3 다변적 문화와 다변적 언어
   2.3.1 동질성/보편성
   2.3.2 이질성/다양성
 Ⅲ. 문화개념 인식과 영어교육
  3.1 영어교육과 문화개념
   3.1.1 역사적 배경
    3.1.1.1 20세기 이전
    3.1.1.2 20세기 이후
  3.2 문화교육과 영어교육
   3.2.1 외국어로서의 영어교육
   3.2.2 중간언어/ 중간문화의 다양성
   3.2.3 언어/문화제국주의
   3.2.4 세계영어
    3.2.4.1 세계화
    3.2.4.2 영어의 세계화
   3.2.5 문화 개념 인식과 영어 교육 방향
    3.2.5.1 문화적 동일성과 다양성의 인식
    3.2.5.2 언어교육의 방향
   3.2.6 영어 교사의 역할
 Ⅳ. 조사 분석 및 논의
  4.1 설문조사 및 분석 방법
  4.2 대학생 대상 조사 및 논의
   4.2.1 제 1차 설문조사(2003-2004)
   4.2.2 제 2차 설문조사
    4.2.2.1 항목별 설문분석
     4.2.2.1.1 일상생활 측면
     4.2.2.1.2 정신적 측면
     4.2.2.1.3 물질적 측면
     4.2.2.1.4 영미문화 우월성
     4.2.2.1.5 우리문화 우월성
     4.2.2.1.6 우월문화 부재
     4.2.2.1.7 우리문화지식/정보
     4.2.2.1.8 영미문화지식/정보
     4.2.2.1.9 우리문화 자긍심
     4.2.2.1.10 우리문화자긍심과 영어학습
    4.2.2.2 논의
  4.3 일반인 대상 조사 및 논의
   4.3.1 일상생활 측면
   4.3.2. 정신적 측면
   4.3.3 물질적 측면
   4.3.4 영미문화 우월성
   4.3.5 우리문화 우월성
   4.3.6 우월문화 부재
   4.3.7 우리문화지식/정보
   4.3.8 영미문화지식/정보
   4.3.9 우리문화 자긍심
   4.3.10 우리문화 자긍심과 영어학습
   4.3.11 논의
  4.4 영어교육 담당자
   4.4.1 일상생활 측면
   4.4.2 정신적 측면
   4.4.3 물질적 측면
   4.4.4 영미문화 우월성
   4.4.5 우리문화 우월성
   4.4.6 우월문화 부재
   4.4.7 우리문화지식/정보
   4.4.8 영미문화지식/정보
   4.4.9 우리문화 자긍심
   4.4.10 우리문화 자긍심과 영어학습
   4.4.11 논의
  4.5 문화/영어교육 관련 석. 박사학위 논문분석
   4.5.1 1980년대와 그 이전
   4.5.2 1990년대
   4.5.3 2000년대
   4.5.4 한계와 제한점
  4.6 앞으로의 제안과 교육적 의미
 Ⅴ. 결론 및 제언
  5.1 결론
  5.2 제언
참고문헌
부 록
부록1. 제1차 조사 통계표(2003-2004)
 표 1 문화권 인식에 대한 빈도분석 결과(2003년-2004년)
부록2. 제2차 조사 통계표(2005)
 표 2 문화권 인식에 대한 빈도분석 결과(2005년)
부록3. 제2차 설문조사
 표 3 일상생활에서 영어권 문화의 인식
 표 4 정신적 내면속의 영어권 문화의 영향
 표 5 물질적 측면의 영어권 문화의 영향
 표 6 영어권 문화의 우월성 인식
 표 7 우리문화의 우월성
 표 8 객관적 관점의 우등문화의 부재 인식
 표 9 우리문화에 대한 지식정보 보유 여부
 표 10 영어권 문화 우수성에 대한 지식 정보 보유 여부
 표 11 우리문화와 자신에 대한 자긍심
 표 12 우리문화의 자긍심과 영어학습 관련성
부록4. 문화/영어교육 관련 1980년대와 그 이전의 학위 논문 목록
부록5. 문화/영어교육 관련 1990년대와 그 이전의 학위 논문 목록
부록6. 문화/영어교육 관련 2000년대와 그 이전의 학위 논문 목록
부록7. 제1차 설문지(2003-2004)
부록8. 제2차 설문지(2005)
ABSTRACT
표 목차
 표2.1 Murdock(1945)이 기술한 문화적 보편성 목록34
 표4.13 일상생활에서 영어권 문화의 인식 (2006년)
 표 14 정신적 내면속의 영어권 문화의 영향(2006년)
 표 15 물질적 측면속의 영어권 문화의 영향(2006년)
 표 16 영어권 문화의 우월성 인식(2006년)
 표 17 우리문화의 우월성(2006년)
 표 18 객관적 관점의 우등문화의 부재 인식(2006년)
 표 19 우리문화에 대한 지식정보 보유 여부(2006년)
 표 20 영어권 문화 우수성에 대한 지식정보 보유 여부(2006년)
 표 21 우리문화와 자신에 대한 자긍심(2006년)
 표 22 우리문화의 자긍심과 영어학습 간 관련성(2006년)
 표 23 일상생활 측면
 표 24 정신적 측면
 표 25 물질적 측면
 표 26 영미문화 우월성
 표 27 우리문화 우월성
 표 28 우월문화 부재
 표 29 우리문화 지식/정보
 표 30 영미문화 지식/정보
 표 31 우리문화 자긍심
 표 32 우리 문화 자긍심과 영어학습
그림 목차
 그림3.1 그림1. Kennedy, 1989: p.332
 그림 1 일상생활속에 영어권 문화의 인식(2003-2004)
 그림 2 정신적 내면 속의 영어권 문화의 영향(2003-2004)
 그림 3 물질적 측면 속의 영어권 문화의 영향(2003-2004)
 그림 4 영어권 문화의 우월성 인식(2003-2004)
 그림 5 우리 문화의 우월성(2003-2004)
 그림 6 객관적 관점의 우등문화의 부재 인식(2003-2004)
 그림 7 우리 문화에 대한 지식정보 보유 여부(2003-2004)
 그림 8 영어권 문화 우수성에 대한 지식정보 보유 여부(2003-2004)
 그림 9 우리 문화와 자신에 대한 자긍심(2003-2004)
 그림 10 우리 문화의 자긍심과 영어학습 간 관련성(2003-2004)
 그림 11 일상생활속에 영어권 문화의 인식(2005)
 그림 12 정신적 내면 속의 영어권 문화의 영향(2005)
 그림 13 물질적 측면 속의 영어권 문화의 영향(2005)
 그림 14 영어권 문화의 우월성 인식(2005)
 그림 15 우리 문화의 우월성(2005)
 그림 16 객관적 관점의 우등문화의 부재 인식(2005)
 그림 17 우리 문화에 대한 지식정보 보유 여부(2005)
 그림 18 영어권 문화 우수성에 대한 지식정보 보유 여부(2005)
 그림 19 우리 문화와 자신에 대한 자긍심(2005)
 그림 20 우리 문화의 자긍심과 영어학습 간 관련성(2005)
 그림 21 일상생활 측면
 그림 22 일상생활 측면
 그림 23 정신적 측면
 그림 24 정신적 측면
 그림 25 물질적 측면
 그림 26 물질적 측면
 그림 27 영미문화 우월성
 그림 28 영미문화 우월성
 그림 29 우리문화 우월성
 그림 30 우리문화 우월성
 그림 31 우월문화 부재
 그림 32 우월문화 부재
 그림 33 우리문화 지식/정보
 그림 34 우리문화 지식/정보
 그림 35 영미문화지식/정보
 그림 36 영미문화지식/정보
 그림 37 우리문화 자긍심
 그림 38 우리문화 자긍심
 그림 39 우리문화 자긍심과 영어학습
 그림 40 우리문화 자긍심과 영어학습
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