[volume. vol.1]----------
목차
序文 = 5
第1章 敎育學의 性格
Ⅰ. 普遍性과 特殊性 = 25
1. 韓國敎育學의 座標 設定의 問題 = 25
2. '特殊性'과 '普遍性'의 槪念 規定 = 28
3. 敎育學史的 敎訓 = 31
4. 論理의 世界와 實賤의 世界 = 33
5. 學問的 自立體制의 길 = 35
Ⅱ. 敎育學의 科學的 性格 = 37
1. 敎育學의 成立 = 37
2. 敎育學의 分化 = 44
3. 科學的 敎育學의 現代的 意味 = 47
Ⅲ. 敎育學의 體系化 = 52
1. 歐美敎育學의 受容 過程 = 52
2. 敎育學의 새로운 體系化 = 56
「硏究 및 討議課題」 = 59
參考文獻 = 60
第2章 價値觀과 敎育
Ⅰ. 敎育과 哲學 = 65
1. 韓國 敎育哲學 定立의 間題 = 65
2. 敎育哲學의 價値 = 69
3. 敎育哲學 硏究의 方法 = 72
Ⅱ. 敎育의 價値體系 = 77
1. 敎育에서의 價値觀 論議 = 77
2. 敎育的 價値體系 = 81
3. '3理念 6槪念'과 敎育目標 分析 = 91
Ⅲ. 敎育哲學의 系譜와 構造 = 104
1. 敎育哲學의 系譜 = 104
2. 敎育哲學의 構造 = 114
「硏究 및 討議課題」 = 118
參考文獻 = 119
第3章 敎育의 歷史
Ⅰ. 敎育史學의 硏究 = 123
1. '敎育吏學' 硏究의 歷史 = 123
2. 敎育史學 硏究의 課題 = 128
Ⅱ. 歷史와 科學 = 129
1. 韓國思想과 敎育 = 129
2. 東洋思想과 敎育 = 138
3. 西洋思想과 敎育 = 143
4. 東西 敎育思想의 比較 = 147
Ⅲ. 敎育史學의 理論 = 154
1. 敎育史學 硏究의 目的 및 方法 = 154
2. 敎育史學 硏究의 動向 = 157
「硏究 및 討議課題」 = 160
參考文獻 = 161
第4章 人間觀과 敎育
Ⅰ. 敎育에서의 人間 硏究 = 165
1. 敎育의 對象 = 165
2. 靑少年의 特性 = 169
3. 敎育과 發達 = 174
Ⅱ. 敎育心理學의 特性 = 182
1. 敎育心理學의 成立과 發展 = 182
2. 敎育心理學의 硏究 = 187
Ⅲ. 敎育的 人間像의 定立 = 190
1. 精神的 風土 = 190
2. 民族性 = 196
3. 理想的 人間像 = 212
「硏究 및 討議課題」 = 233
參考文獻 = 234
第5章 學校와 社會
Ⅰ. 倜人의 社會化 = 237
1. 文化社會 및 敎育 = 237
2. 個人의 社會化 = 245
Ⅱ. 敎育祉會學의 性格 = 252
1. 敎育의 社會的 硏究 = 252
2. 敎育社會學외 發展 = 257
Ⅲ. 社會集團과 敎育 = 265
1. 敎育環境으로서의 社會集團 = 265
2. 學校祉會의 敎育的 機能 = 274
「硏究 및 討議課題」 = 288
參考文獻 = 289
第6章 敎育의 比較
Ⅰ. 比較敎育學의 歷史 = 293
1. 國際理解와 比較敎育學 = 293
2. 比較敎育學의 歷史 = 295
Ⅱ. 敎育에서의 比較 硏究 = 302
1. 比較敎育學의 槪念 = 302
2. 比較敎育學의 內容 및 方法 = 305
Ⅲ. 國際理解와 敎育 = 313
1. 世界平和(戰爭의 否定과 平和希求의 精神) = 313
2. 人權尊重(自由와 正羲에 의거한 人權尊重의 態度) = 319
3. 相互理解(他國ㆍ他民族에 대한 理解) = 324
4. 國際協同(國際協力의 實踐的 態度의 養成) = 330
「硏究 및 討議課題」 = 333
參考文獻 = 334
第7章 敎育의 制度
Ⅰ. 敎育의 機會均等 = 337
1. 敎育制度의 民主化 = 337
2. 敎育的 平等의 意味 = 338
Ⅱ. 敎育의 行政學的 硏究 = 342
1. 敎育行政의 理論 = 342
2. 敎育計劃과 敎育行政學 = 346
Ⅲ. 敎育의 制度와 政策 = 350
1. 敎育制度의 類型 = 350
2. 敎育行政의 過程 = 351
3. 敎育政策의 展開 = 353
「硏究 및 討議課題」 = 359
參考文獻 = 359
第8章 敎育의 過程
Ⅰ. 敎育과 嚮導 = 363
1. 嚮導의 機能 = 363
2. 嚮導의 技術 = 369
Ⅱ. 敎育的 知識體系 = 373
1. 敎育課程의 硏究 = 373
2. 敎育課程의 形態 = 381
3. 敎育課程 構成의 原理 = 388
Ⅲ. 敎育 方法의 論理 = 400
1. 學習指導法의 發達 = 400
2. 方法의 機能 = 403
3. 學習指導法의 種類 = 414
「硏究 및 討議課題』 = 425
參考文獻 = 425
第9章 敎師와 社會改造
Ⅰ. 敎師의 資質 및 信條 = 429
1. 敎師의 資質 問題 = 429
2. 敎師의 信條 = 431
Ⅱ. 理想的 敎師像 = 437
1. 透徹한 歷史的 眠目 = 437
2. 卓越한 實力과 品格의 所有者 = 442
3. 敎育學的 識見과 後進培養 = 445
Ⅲ. 敎師와 歷史意識 = 448
1. 現代社會와 敎師 = 448
2. 敎育者의 歷史意識 = 453
「硏究 및 討議課題」 = 461
參考文獻 = 462
第10章 敎育學의 課題
Ⅰ. 韓國의 敎育的 傳統 = 467
1. 韓國 敎育學史의 體系化 = 467
2. 韓國의 敎育的 傳統의 發掘과 繼承 = 469
3. 韓國人의 理想像 定立 = 470
Ⅱ. 比較敎育學的 接近 = 473
1. 東西 敎育古典의 體系的 硏究 = 473
2. 現代 敎育思潮의 主體的 自己包容 = 475
Ⅲ. 韓國 敎育哲學의 定立 = 477
1. 敎育方法論의 學的 檢討 = 477
2. 敎育學硏究의 獨創的 個性化 = 479
3. '敎育의 世紀' 출현의 嚮導者 = 480
「硏究 및 討議課題」 = 481
參考文獻 = 482
索引
『事項索引』 = 483
『人名索引』 = 491
