| 000 | 01173camccc200349 k 4500 | |
| 001 | 000045563973 | |
| 005 | 20100805034809 | |
| 007 | ta | |
| 008 | 091014s2009 ulk b 001c kor | |
| 020 | ▼a 9788963302249 ▼g 93180 | |
| 035 | ▼a (KERIS)BIB000011837992 | |
| 040 | ▼a 211023 ▼c 211023 ▼d 211009 | |
| 041 | 1 | ▼a kor ▼h eng |
| 082 | 0 4 | ▼a 618.92/89075 ▼2 22 |
| 090 | ▼a 618.9289075 ▼b 2009 | |
| 245 | 0 0 | ▼a 영재와 정신건강 : ▼b 오진단과 이중진단 / ▼d J.T. Webb [외]공저 ; ▼e 윤여홍 역. |
| 246 | 1 9 | ▼a Misdiagnosis and dual diagnoses of gifted children and adults : ADHD, bipolar, OCD, Asperger's, depression, and other disorders |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 학지사 , ▼c 2009. | |
| 300 | ▼a 401 p. ; ▼c 23 cm. | |
| 500 | ▼a 공저자: E.R. Amend, N.E. Webb, J. Goerss, P. Beljan, F.R. Olenchak. | |
| 504 | ▼a 참고문헌(p. 371-393), 색인수록 | |
| 650 | 0 | ▼a Gifted children ▼x Mental health. |
| 650 | 0 | ▼a Gifted persons ▼x Mental health. |
| 700 | 1 | ▼a Webb, James T. ▼0 AUTH(211009)42348 |
| 700 | 1 | ▼a Amend, Edward R. ▼0 AUTH(211009)101183 |
| 700 | 1 | ▼a Webb, Nadia E. ▼0 AUTH(211009)127559 |
| 700 | 1 | ▼a Goerss, Jean. ▼0 AUTH(211009)91562 |
| 700 | 1 | ▼a Beljan, P. ▼0 AUTH(211009)65113 |
| 700 | 1 | ▼a Olenchak, F. R. ▼0 AUTH(211009)117892 |
| 700 | 1 | ▼a 윤여홍 , ▼e 역 |
| 945 | ▼a KINS |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ | 청구기호 618.9289075 2009 | 등록번호 111557220 (5회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ | 청구기호 618.9289075 2009 | 등록번호 111557221 (4회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
이 책은 영재 아동과 성인의 특성 이해에서부터 출발하여, 영재에게 오진단을 내릴 가능성이 있는 각 정신장애의 특성과 DSM-IV-TR의 진단 기준 및 영재와의 변별을 자세히 다루고 있다. 또한 영재 아동과 성인의 이해를 돕기 위해 추천도서와 관련 기관을 따로 제시하고, 논란의 여지가 있는 부분은 주석을 달아 추가로 설명하였다.
영재 아동의 우수한 능력은 그들의 가정과 학교 및 사회의 이해와 수용 여부에 의해 발달하며, 그 결과 그들의 미래와 성취가 결정된다. 영재 집단은 조금의 도움만으로도 상당히 큰 변화와 성과를 가져올 수 있는 사람들이다. 이 책이 영재 아동과 그들의 부모 및 임상 관련 많은 전문가들에게 영재에 대한 편견을 없애 줄 뿐만 아니라, 그들을 정확히 이해하고 지도할 수 있도록 많은 도움을 줄 것이다.
정보제공 :
저자소개
Edward R. Amend(지은이)
Amend 박사는 켄터키 주 렉싱턴의 개인 상담기관과 Amend 심리학 서비스 및 PSC에서 영재와 재능 청소년 및 그 가족들의 사회적, 정서적, 교육적 욕구에 초점을 두고 임상심리학자로 활동하고 있다.
James T. Webb(지은이)
Webb 박사는 영재교육에 가장 많은 영향을 끼친 25인의 심리학자 중 한 사람으로서 미국 전역에서 인정받고 있다. 임상심리학 전문 학위를 받은 자격위원이자 미국심리학회의 특별회원으로, NAGC의 이사회와 미국영재아동학회(AAGC)의 회장을 역임하였다.
윤여홍(옮긴이)
이화여자대학교를 졸업하고, 서울대학교에서 임상심리로 석사학위를 받았으며, 미국 텍사스 A&M 대학교(Texas A&M University)에서 교육심리학을 전공, 철학박사학위를 받았다. KAGE 영재교육학술원 소장을 역임했으며, 현재는 KAGE 영재교육학술원 심리교육상담연구소 소장으로 재직 중이다. 과학자-임상가 모델에 맞게, 대학에서는 영재교육 및 임상 관련 강의와 연구를 수행하고, 연구소에서는 한국심리학회 공인 임상심리전문가 및 정신보건 1급 임상심리전문가로서 영재 판별, 영재의 정서 및 사회성 발달 프로그램 개발과 교육, 영재 학부모 및 영재 학생의 검사와 상담을 담당하고 있다. 한국영재학회 이사이며, 우리나라 영재 아동의 정서·사회성 발달 및 영재 학부모의 영재 자녀 지도와 양육에 관한 도움을 주고자 노력하고 있다.
목차
목차 역자 서문 = 3 추천사 = 7 저자 서문 = 13 도입 = 21 '영재'라는 용어는 무엇을 의미하는가 = 28 영재 아동 및 성인은 문제가 있는 위험 상태인가 = 29 많은 영재 아동이 왜 이렇게 많은 진단을 받고 있는가 = 34 건강관리 전문가의 역할 = 37 제1장 영재 아동과 영재 성인의 특성 = 41 행동 특성 = 45 영재 아동에 대해 자주 의뢰하는 문제 = 47 영재 성인에 대해 자주 의뢰하는 문제 = 49 강렬함, 민감성 및 과흥분성 = 53 과흥분성과 오진단 = 61 사고와 학습 방식 = 63 이상주의 = 70 또래관계 = 71 비동시성 발달 = 75 흥미 패턴 = 79 독특하거나 다양한, 혹은 고도로 초점화된 진보된 관심 = 82 창의성 = 83 가족의 이해 부족이나 잘못된 교육 배치에 따른 문제 = 84 영재 아동과 영재 성인의 진단 = 85 제2장 ADHD = 91 ADD/ADHD인가, 영재인가 아니면 둘 다인가 = 93 ADD/ADHD를 진단하는 전통적인 시도 = 102 ADD/ADHD 행동과 영재 행동의 구분 = 111 요약 = 112 제3장 분노 진단 = 127 영재 아동과 분노 = 127 분노 진단 = 134 적대적 반항장애 = 135 품행장애 = 139 간헐성 폭발장애 = 143 자기애적 인격장애 = 146 요약 = 155 제4장 사고와 불안장애 = 159 강박장애 = 161 강박적 인격장애 = 164 아스퍼거 장애 = 169 분열 인격장애 = 184 분열형 인격장애 = 189 회피성 인격장애 = 193 제5장 기분장애 = 201 양극성 장애 = 203 순환장애 = 212 우울장애 = 213 기분부전장애 = 220 실존적 우울 = 223 제6장 학습장애 = 231 학습장애 진단하기 = 237 난독증과 언어 기반 학습장애 = 243 비언어성 학습장애 = 248 감각-운동통합 장애 = 250 청각처리 장애 = 252 인지적 재활 = 255 요약 = 256 제7장 수면장애 = 261 수면부족과 수면과다 = 261 불면증 = 266 수면과다증 = 268 수면 방해 = 369 요약 = 274 제8장 알레르기, 천식 및 반응성 저혈당증 = 279 알레르기와 천식 = 279 반응성 저혈당증 = 282 제9장 영재의 관계성 문제 = 289 관계 문제 진단하기 = 291 부모-자녀 관계 = 292 또래관계 = 306 성인의 관계성 = 311 진단과 치료 = 318 제10장 영재 행동과 병리 행동 변별하기 = 325 진단 과정 = 331 지적 존중을 강화한 의사소통 = 338 제11장 영재 아동과 영재 성인을 위한 건강관리 전문가와 상담가 선정하기 = 341 미주 = 355 참고자료 = 365 추천도서 = 367 참고문헌 = 371 찾아보기 = 394


