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| 090 | ▼a 910.71 ▼b 2012 | |
| 100 | 1 | ▼a Taylor, Liz, ▼d 1969- ▼0 AUTH(211009)118332 |
| 245 | 2 0 | ▼a (교실을 바꿀 수 있는) 지리수업 설계 / ▼d 리즈 테일러 지음 ; ▼e 조철기, ▼e 김갑철, ▼e 이하나 옮김 |
| 246 | 1 9 | ▼a Re-presenting geography |
| 260 | ▼a 파주 : ▼b 교육과학사, ▼c 2012 | |
| 300 | ▼a 297 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 26 cm | |
| 500 | ▼a 지리적 상상력ㆍ장소학습ㆍ재현의 지리ㆍ사회적 구성주의 | |
| 504 | ▼a 참고문헌(p. 287-290)과 색인수록 | |
| 586 | ▼a 영국지리교육학회로부터 금상, 2005년 ; 스코틀랜드 지리교사 협회 저술상 | |
| 650 | 0 | ▼a Geography ▼x Study and teaching |
| 700 | 1 | ▼a 조철기, ▼d 曺哲基, ▼d 1970-, ▼e 역 ▼0 AUTH(211009)65579 |
| 700 | 1 | ▼a 김갑철, ▼d 1977-, ▼e 역 ▼0 AUTH(211009)46284 |
| 700 | 1 | ▼a 이하나, ▼d 1984-, ▼e 역 ▼0 AUTH(211009)114895 |
| 900 | 1 0 | ▼a 테일러, 리즈, ▼d 1969-, ▼e 저 |
| 945 | ▼a KLPA |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ | 청구기호 910.71 2012 | 등록번호 111670087 (12회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ | 청구기호 910.71 2012 | 등록번호 111701134 (2회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
리즈 테일러(지은이)
케임브리지 대학교를 졸업하고 8년 동안 종합 중등학교(comprehensive school)에서 지리를 가르쳤다. 지금은 케임브리지 대학교 교수로서 지리교사 자격인증 석사과정(Geography PGCE course) 책임자로 있다. 특히 문화지리학, 재현의 지리, 어린이 지리, 장소 학습, 핵심개념과 교육과정 설계에 관심을 가지고 있다.
조철기(옮긴이)
1970년 경남 산청에서 태어났다. 남명 조식이 말년에 지리산 아래 산천재를 짓고 후학을 양성한 덕산이라는 작은 마을에서 유소년 시절을 보냈다. 돌이켜보면 아름다운 자연과 문화가 어우러진 이곳에서 마음껏 뛰어놀며 풍부한 지리적 감수성과 지리적 상상력을 키운 것 같다. 더 나은 사회를 만들기 위해 사회비판적이고 실천지향적인 삶을 설파하고 몸소 실천한 남명 조식의 가르침을 현대사회에서 지리교육을 통해 되살려내려고 노력하고 있다. 좀 더 시야를 넓혀 세계적 관점에서 우리 인류가 가져야 할 세계시민성과 생태시민성이라는 보편적 덕목에 천착하고 있다. 지리교육을 통해 어떤 인간을 길러내야 하는지, 지리교과는 더 공정하고 더 나은 세상을 만드는 데 어떤 기여를 할 수 있는지에 관심을 두고 연구를 수행해오고 있다. 그동안 글로벌 사회정의 실현을 위한 시민성교육, 개발교육과 글로벌 학습, 비판교육학, 포토보이스와 관련한 많은 논문을 썼고, 지리교사가 되기 위해 공부하는 대학생들을 위해 여러 책을 쓰고 번역했다. 자라나는 청소년들이 미래의 글로벌 리더로서 갖추어야 할 세계시민 및 생태시민적 자질을 함양하는 데 보탬이 될 만한 다큐멘터리 같은 책을 틈틈이 쓰고 있다. 현재 경북대학교 지리교육과 교수로 있으면서 연구와 교육을 통해 예비 지리교사들과 이러한 생각을 함께 나누고 있다. 지은 책으로 《고령군 지역 연구》(공저, 2010, 2011년 대한민국학술원 우수학술도서), 《사회과 스토리가 있는 지도학습 교재만들기》(공저, 2011), 《학교현장실습 가이드북》(공저, 2011), 《지리 교재 연구 및 교수법》(2015), 《일곱 가지 상품으로 읽는 종횡무진 세계지리》(2017), 《글로벌 사회정의를 위한 개발지리와 개발교육》(2018, 2019년 세종도서 학술 부문), 《현대 지리교육학의 이해》(공저, 2018, 2018년 대한민국학술원 우수학술도서), 《새로운 지역지리학과 지리교육》(공저, 2019), 《시민성의 공간과 지리교육》(2020, 2021년 대한민국학술원 우수학술도서), 《지리수업과 공동체를 연결하는 장소기반 지리교육》(2020), 《지리교육학(개정판)》(2022), 《생태전환시대 생태시민성 교육》(공저, 2022), 《세상에 이런 국경》(2022) 등이 있으며, 옮긴 책으로 《교실을 바꿀 수 있는 지리수업 설계》(공역, 2012), 《지리교육의 새 지평―포스트모더니즘과 비판지리 교육》(2012), 《사고기능 학습과 지리수업 전략》(2013) 등이 있다.
목차
목차 추천사 = 3 감사의 글 (1) = 4 감사의 글 (2) = 6 저자 서문 = 8 역자 서문 = 11 1. 누구의 관점인가? 1.1 다른 관점, 다른 목소리 = 18 1.2 탐구 계열 : 포장지 지리 = 25 1.3 스틸 이미지를 가지고 활동하기 = 38 1.4 탐구 계열 : 도시를 재현한 영화 = 47 1.5 동영상을 가지고 활동하기 = 58 1.6 장소(들)에 관해 사고하기 = 66 1.7 탐구 계열 : 장소 안, 장소 밖 = 76 1.8 이미지를 구성하고 변화시키기 = 85 1.9 야외조사에 대한 보다 넓은 관점 = 92 1.10 엄정한 질적평가는 어떻게 가능할까? = 101 2. 누구의 세계인가? 2.1 탐구 계열 만들기 = 112 2.2 탐구 계열 : 아마존 열대우림의 파괴를 허용해야 하는가? = 121 2.3 탐구 계열 : 삼림인가? 혹은 텔레비전인가? = 140 2.4 장소와 사람에 관해 가르치기 = 156 2.5 사례수업 : 개발에 관한 가설에 도전하기 = 167 2.6 더 도전적인 텍스트에 접근하기 = 180 3. 세계를 쓰는 것 3.1 지리학습에 대한 비계설정 = 198 3.2 탐구 계열 : 하천 조사하기 = 206 3.3 양질의 확장된 글쓰기를 촉진하기 = 227 3.4 글쓰기 계획자로 활동하기 = 239 3.5 학습을 위한 평가 = 254 3.6 탐구 계열 : 관광 - 그것은 가치 있는가? = 263 지금 어디에? = 281 참고문헌 = 287 국가교육과정과 국어를 위한 구조틀 = 291 찾아보기 = 293