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의학 교육과 의학을 혁신하기 위해서는 기존의 것들과 불화해야 한다. 기존의 틀을 넘어 보이지 않던 것을 보아야 한다. 그것은 약자를 향한 시선, 자신이 갇힌 제도를 사고하는 능력을 필요로 한다. 의료인문학이 이를 가능하게 할 수 있을까? 의학 교육과 의학을 민주화, 인간화할 수 있을까? 이를 통해 환자 돌봄을 개선할 수 있을까? 이 책은 이에 답하고자 한다.

의료인문학이 무엇인지, 의료인문학을 구성하는 영역은 무엇인지, 의료인문학이 의학 교육과 의료계에 어떤 변화를 가져올 수 있는지 보여 주는 책이다. 저자 블리클리에 따르면 의료인문학은 의료 자체를 연구와 비판 대상으로 삼는 학문적 연구와 의학 교육에 예술과 인문학을 들여와 임상을 변화시키려는 실천적 연구로 나뉜다.

<<의료인문학과 의학 교육>>은 의료인문학이 무엇인지, 의료인문학을 구성하는 영역은 무엇인지, 의료인문학이 의학 교육과 의료계에 어떤 변화를 가져올 수 있는지 보여 주는 책이다. 저자 블리클리에 따르면 의료인문학은 의료 자체를 연구와 비판 대상으로 삼는 학문적 연구와 의학 교육에 예술과 인문학을 들여와 임상을 변화시키려는 실천적 연구로 나뉜다. 저자는 이런 의료인문학이 인간적이고, 창의적이고, 배려하고 공감할 줄 알고, 환자나 동료와 원활하게 의사소통하는 의사를 길러 내는 방법이라 주장하며, 의과대학 교육과정에 의료인문학을 적용한 다양한 사례로 이를 뒷받침한다. 모호하고, 불확실하고, 신비하고, 심오한 것들을 다루는 인문학은 타인을 돌보는 행위인 의료의 본질과 맞닿아 있으며, 의학 교육에 깊이와 복잡성을 더한다. 또한 기존의 의학 교육에 미학적, 정치적 도전장을 내밀며 권력의 불평등을 폭로하고 권력을 재분배해 의학 교육의 민주화를 시도하는 비판적 도구가 된다.

정보제공 :

목차
추천사 = ⅴ
역자 서문 = xix
저자 감사의 글 = xxxix
한국어판 서문 = xli
서설 = 1
01 의료인문학은 어디에서 와서 어디로 가고 있는가? 
 미국의 의료인문학 = 31
 영국의 의료인문학 = 62
 세계의 의료인문학 = 84
02 의료인문학이란 무엇인가? - 정의와 논쟁 
 의료인문학 정의하기 - 이름이 무슨 의미가 있단 말인가 = 101
 학제적(multidisciplinary) 영역인가, 상호 학제적(interdisciplinary) 영역인가? = 113
 의료인문학의 부담 떠안기 = 128
 의료인문학의 미래는 무엇인가? = 137
03 감각적인 것의 분배 
 들어가며 = 151
 역사적 현상으로서의 감각적인 것의 분배 = 158
 무주의 맹시(無注意 盲示, inattentional blindness) = 162
 인지의 사회적 조직 = 168
 감각적인 것의 분배에서 미학과 정치학의 만남 = 169
 ''''치안(the police)'''', ''''정치'''', ''''불화(dissensus)'''' = 173
 의료인문학을 끌어들인 새로운 의학 교육을 통한 ''''감각적인 것''''의 재분배 = 182
 무감각의 생산은 권위주의, 모호함을 참지 못하는 것과 동일선상에 있다 - 도널드 위니콧과 마사 누스바움 = 186
 감각적인 것의 재분배를 부드러운 마음의 의학과 결합하기 = 194
04 공감과 그에 대한 불만 
 들어가며 = 199
 헥토르의 죽음 - 호메로스의 연민, 의학 교육의 공감 = 218
 결론 - 고대와 현대의 공감 = 252
05 의료 미학을 향해 - 의학 교육에서 창의성과 상상력 
 흐릿한 단어들 = 261
 즉흥 연주처럼 사고하라! = 262
 의료 미학을 향해 = 275
 ''''창의성''''에 대한 성찰 = 278
 결핍의 철학과 풍부의 철학 = 282
 창의성의 구축 = 288
 창의성의 유형학 = 306
06 면밀한 살핌 
 감성과 감수성 = 349
 감각에 대한 추론의 유형 = 352
 예술-교육 관찰 = 365
 진단 이해하기 = 374
 예술에 대한 노출이 관찰력 연마에 도움이 되는가 = 380
 ''''소리 내어 사고하기''''를 위한 예술가와 의사의 협력 = 401
 의학적 응시를 민주적으로 만들기 = 411
 보건 의료에서 미학적 앎의 방법 = 414
 귀추적 판단 = 419
 유사성 = 424
 시적 상상력 = 426
 임상 진료의 시각적 수사법 = 432
07 서사 의학이 압력을 견딜 수 있을까? 
 필수적이지만 바람직하지는 않은 = 435
 서사란 무엇인가 = 436
 서사에 반대하여 = 463
 사고의 두 유형, 서사와 과학 = 476
 가정법과 서사적 긴장 = 480
 장르 = 488
08 처방전 쓰기 - 초현실주의와 기분의 화학적 조절 
 들어가며 = 495
 처방 문화 = 501
 탈구축적 약물 = 518
 보건 의료적 개입에 대한 이해에서 문학적 탈구축의 가치 = 536
 매듭짓기 - 인문학 기반 약전의 전개 = 543
09 의료인문학 수업의 영향 평가 
 들어가며 = 549
 측정 불가능한 것 측정하기 = 552
 효과 측정보다 더 중요한 다른 문제가 있는가? = 555
 윌리엄 엠프슨의 일곱 가지 모호함 = 561
 일곱 가지 모호함을 의학 교육으로 옮기기 = 565
 ''''영향''''의 문제 - 모호함에 대한 일곱 가지 저항 = 571
 의료인문학 영향 연구의 가치에 질문을 던지는 일곱 가지 모호함 = 586
참고문헌 = 601
역자 참고문헌 = 650