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우리가 가지고 있는 '어린이'에 대한 이미지는 언제 어떻게 생겨난 것일까라는 의문을 가지고 어린이의 개념과 근대화 과정의 연관성을 파헤친 책. 지은이는 메이지 말기의 문단 제일선의 작가들의 '동화, 동요' 운동에서 그 시원을 찾으며 그것이 아동문학을 통해 어떤 식으로 확장되는지를 분석하고 있다.

총 4장으로 구성되어 있으며 근대이전의 일본과 근대화과정 속 일본의 '아동관'의 차이를 각종 동화와 동화잡지의 차이를 통해 분석해낸다. 또한 이것이 서구의 워즈워드나 루소, 킹즐리 같은 이들로부터 어떠한 영향을 받았는지도 살펴보고 있다.

정보제공 :

목차
한국의 독자들에게 = 3
1장 序_어린이의 이미지 = 9
 어린이라는 인생무대 = 9
 근대사회와 어린이 = 11
 일본의 경우 = 13
 인식의 변화 = 14
 어린이라는 지식 = 17
2장 오토기바나시에서 동화로 = 21
 1. 메이지의 소년문학 = 21
  '오토기바나시'라는 이름 = 21
  어린이와 독서 = 23
  『고가네마루』의 등장 = 24
  『고가네마루』의 원수 갚기 = 26
  이와야 사자나미와 겐유샤 = 28
  어린이 작가 이와야 사자나미 = 30
  『고가네마루』의 인기 = 32
  『고가네마루』의 애독자들 = 34
  소년문학총서 32편 = 35
  아동 저널리즘의 형성 = 37
  메이지의 새로운 가정 = 39
  소년문학의 의미 = 41
  『여학잡지』와 와카마츠시즈코 = 42
 2. 오토기바나시의 세계 = 46
  하쿠분칸의 발전 = 46
  『소년세계』창간호 = 47
  하위 장르의 형성 = 50
  이와야 사자나미의 '오토기바나시'의 형식 = 53
  오토기바나시 현상 모집 = 55
 3. 메이지 국가의 어린이 = 57
  연재 「신팔견전」 = 57
  낙천적 국가주의 = 59
  어린이는 어린이답게 = 62
  학교화되는 어린이들 = 64
 4. 어린이 이미지의 변화 = 66
  '오토기바나시' 설문조사 = 66
  교육 대상으로서 어린이 = 68
  어린이에 부여된 새 의미 = 69
3장 『빨간 새』라는 대중매체 = 73
 1. 『빨간 새［赤い鳥］』의 탄생 = 73
  어린이를 위한 참예술 = 73
  낭만주의 작가, 스즈키 미에키치 = 76
  독자의 반응 = 79
 2.발전과 쇠퇴 = 81
  아동문학의 봄 = 81
  신파와 구파 = 84
  도시와 농촌 = 85
  『빨간 새』의 독자들 = 88
  도시 중산층의 문화 = 90
  다이쇼 자유교육 = 92
  예술교육 운동과 『빨간 새』 = 94
  보조교재로써 『빨간 새』 = 95
  『빨간 새』가 남긴 명작 = 98
  『빨간 새』의 쇠퇴 = 99
  『빨간 새』의 3기 = 102
4장 『빨간 새』의 어린이 = 103
 1. 세 가지 이미지 = 103
  창작과 재화 = 103
  기본 이미지 = 105
 2. 착한 어린이의 두 가지 형태 - 『소년클럽』과 비교하여 = 107
  시민사회형 도덕 = 107
  평화와 휴머니즘 = 109
  『소년클럽』의 착한 어린이 = 111
  두 개의 이상주의 = 113
  반성하는 착한 어린이, 인정 많은 착한 어린이 = 116
  내면성의 중시 = 119
  약자의 철학 = 121
 3. 약함과 정의 = 122
  약함의 감수성 = 122
  어린이들의 슬픔 = 124
  약함의 가치 = 126
  요시다 겐지로의 인기 = 128
  감상의 시대 = 129
  약한 어린이의 현실 = 131
  기노사키［木崎］마을의 어린이들 = 134
  죽음과 멸망 = 135
  시적 정의의 실현 = 136
  사회구조의 문제 = 138
 4. 순수와 천진무구 = 141
  놀이의 불꽃 = 141
  판타지의 세계 = 143
  텐구와 어린이 = 144
  비공리성과 비타협성 = 145
  순수의 특권 = 148
  천진무구한 어린이들 = 150
5장 동심의 시대 = 153
 1. 동심이란? = 153
  『와세다문학』 특집 = 153
  동심의 문학 = 155
  동심의 가요 = 157
  동심주의 비판 = 159
 2. 무구에서 동심으로 = 161
  서양 근대문학의 영향 = 161
  동심의 형성 = 163
  『양진비초』의 해석 = 166
 3. 남성문화로서 동심주의 = 168
  자아해방의 장치 = 168
  어린이를 키우는 현실 = 169
  모성 예찬과 모성 무시 = 170
  요사노 아키코의 동화ㆍ동요 = 173
 4. 료칸의 전설 = 174
  소마 교후의 자기비판 = 174
  교칸 전설의 형성 = 177
  동심의 사람, 료칸 = 179
6장 결말을 대신하여_동심의 수사학 = 181
 일본사회주의동맹의 발족 = 181
 『빨간 새』와 프롤레타리아 문학 = 184
 억제와 회의의 자세 = 185
 스즈키 미에키치의 『고사기』재화 = 189
 산업화의 회의 = 191
 성공 열기와 동심 = 192
 부차적 가치로서 작용 = 195
주요 인물 = 199
주요 잡지 = 210
저자가 참고한 도서 = 216
옮긴이가 참고한 도서 = 234
저자 후기 = 235
옮긴이의 글 = 238