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정보 소외계층 학생들에게 질적으로 차별화된 정보교육의 기회를 제공하기 위한 책. 정보기술 활용 능력뿐 아니라 창의적으로 문제를 해결하기 위해 새로운 정보를 창출하고 스스로 새로운 정보기술을 학습하며, 이를 통해 사회에 공헌할 수 있는 능력을 향상시키기 위한 실제적인 정보교육 프로그램의 개발에 중점을 두고 기술되었다. 또한 정보격차의 개념 및 국내 현황, 정보격차 해소를 위한 국내외 추진 사례의 비교 분석 결과, 정보기술 유창성 및 창의적 문제해결력의 개념 및 관계, 실증적인 교육 사례 등을 구체적으로 제시하고 있다.

이 책은 정보 소외계층 학생들에게 질적으로 차별화된 정보교육의 기회를 제공하기 위해 저술되었다. 정보격차 해소는 처방이 아닌 예방적 차원에서 이루어져야 하며, 물리적 정보접근성의 확보를 넘어 정보기술 유창성, 창의적 문제해결력 등 지식 기반 사회에서 요구하는 역량 강화를 위한 교육적 접근을 통해 근본적으로 해결될 수 있기 때문이다.
따라서 이 책은 정보기술 활용 능력뿐 아니라 창의적으로 문제를 해결하기 위해 새로운 정보를 창출하고 스스로 새로운 정보기술을 학습하며, 이를 통해 사회에 공헌할 수 있는 능력을 향상시키기 위한 실제적인 정보교육 프로그램의 개발에 중점을 두고 기술되었다. 또한 정보격차의 개념 및 국내 현황, 정보격차 해소를 위한 국내외 추진 사례의 비교 분석 결과, 정보기술 유창성 및 창의적 문제해결력의 개념 및 관계, 실증적인 교육 사례 등을 구체적으로 제시하고 있다.
이 책은 학교교육 관련 특히 정보교육 관련 전문가뿐 아니라, 정보격차 해소를 통한 사회통합을 위해 노력하고 있는 기관 및 정책결정자들에게 교육적 접근의 중요성과 효과에 관한 인식을 확산시키고 실제적인 교육 내용 및 방법의 보급에 초점을 두고 있는 만큼, 학교는 물론 사회에서도 정보교육을 위한 주요 교재로 폭넓게 활용될 수 있을 것이다.

정보제공 :

목차
제1장 서론 = 15
제2장 정보격차의 개념 및 현황
 1. 정보격차의 개념 = 27
  1) 정보격차의 정의 = 27
  2) 정보격차 관련 연구 = 29
 2. 정보격차 현황 = 31
  1) 정보격차지수 = 31
  2) 취약계층 인터넷 이용 및 PC 보유 현황 = 42
  3) 취약계층 내 정보격차 현황 = 44
  4) 취약계층의 인터넷 이용 행태 및 특성 = 56
  5) 인터넷 이용에 따른 일상생활 변화 정도 = 52
  6) 정보격차 현황 분석 결과에 대한 종합 논의 = 56
제3장 정보격차 해소를 위한 교육적 접근
 1. 국내 추진 사례 = 64
  1) 소외계층 PC 및 인터넷 통신비 지원 = 64
  2) 소외계층 정보이용 능력 향상을 위한 교육 지원 = 70
 2. 해외 추진 사례 = 87
  1) 소외계층 아동의 정보 접근성 지원 = 87
  2) 정보이용 능력 향상 지원 = 94
  3) 정보격차 해소를 위한 해외 기업 사례 = 100
  4) 정보격차 해소를 위한 각국의 노력 = 102
제4장 창의적 문제해결력 향상을 위한 정보교육
 1. 21세기 학습자가 갖추어야 할 역량 = 113
  1) 핵심 과목과 21세기 주제들 = 114
  2) 학습과 혁신 기술 = 115
  3) 정보, 미디어와 테크놀로지 기술 = 117
  4) 삶과 진로 기술 = 119
 2. 창의적 문제해결력의 개념 및 관련 연구 = 120
  1) 문제해결력과 창의성의 관계 = 120
  2) 창의적 문제해결력 = 128
 3. 창의적 문제해결력 향상을 위한 교육 사례 = 131
  1) 국내 사례 1〔창의적 문제해결력 증진을 위한 온라인 창의성 과학교실 운영〕 = 132
  2) 국내 사례 2〔창의 체험 마당 프로그램 구안 및 적용을 통한 창의성 증진 사례〕 = 137
  3) 해외 사례〔미국의 창의성 교육 프로그램 사례 - 학업창의력 심화 프로그램〕 = 142
 4. 정보기술 유창성의 개념 및 관련 연구 = 148
  1) 정보기술 유창성의 개념 = 149
  2) 정보기술 유창성 향상을 위한 교육 사례 = 152
제5장 창의적 정보교육 프로그램
 1. 교육목표 및 내용 = 158
  1) 연구 방법 = 158
  2) 델파이 연구 결과 = 159
  3) 목표 및 내용 체계의 구성 = 161
 2. 교수 학습 및 평가 전략의 설계 = 161
  1) 과제 중심 교수 전략 = 162
  2) 창의적 문제해결 전략 = 162
  3) 교수 학습 단계 = 165
 3. 프로그램 설계 원리 = 169
  1) 브레인스토밍 = 169
  2) RAT = 172
  3) 형태분석법 = 174
  4) 여섯 가지 색깔 모자 사고 = 178
  5) 시네틱스 = 181
  6) 스캠퍼 = 185
  7) PMI = 189
  8) 교수 학습 도구의 선정 = 192
 4. 프로그램 내용 체계 = 194
제6장 현장 적용 사례
 1. 연구 방법 = 199
  1) 연구 가설 = 199
  2) 연구 대상 = 199
  3) 연구 설계 = 200
 2. 현장 적용 프로그램 = 202
제7장 요약 및 결론
 1. 연구의 배경, 목적과 방법론적 특성 = 249
  1) 연구의 배경과 목적 = 249
  2) 연구 방법론적 특성 = 251
 2. 창의적 문제해결력 향상을 위한 정보교육 프로그램의 특성 = 252
  1) 교육 내용적 측면 = 253
  2) 교육 방법적 측면 = 254
  3) 교수 설계적 측면 = 255
 3. 현장 적용 사례 연구 결과에 따른 시사점 = 256
 4. 정보격차 해소를 위한 향후 과제 = 257
참고문헌 = 261
찾아보기 = 269