목차
머리말 = 4
Ⅰ. 서론 = 10
1. 문제 제기와 연구의 목적 = 10
2. 연구사 = 14
3. 연구 대상과 연구 방법 = 20
Ⅱ. 비판적 희곡 읽기의 본질과 교육적 의의 = 32
1. 희곡 읽기와 희곡 인물 상징성의 본질 = 33
1) 희곡 읽기와 희곡 인물 = 33
2) 희곡 인물의 상징적 의미 = 39
3) 희곡 인물의 상징성 읽기 = 46
2. 비판적 희곡 읽기의 개념과 구조 = 56
1) 비판적 희곡 읽기의 개념 = 56
2) 비판적 희곡 읽기의 구조 = 62
3. 비판적 희곡 읽기의 교육적 의의 = 72
1) 인간 이해의 심화 = 74
2) 비판적 사고 능력의 증진 = 78
3) 개인의 주체성 확립 = 81
Ⅲ. 비판적 희곡 읽기의 교육 내용 = 86
1. 희곡 인물에 관한 분석적 읽기 = 87
1) 인물의 텍스트적 의미 = 89
2) 인물의 사회 문화적 의미 = 117
2. 희곡 인물에 관한 평가적 읽기 = 125
1) 텍스트적 의미의 개연성 = 129
2) 사회 문화적 의미의 전형성 = 140
3) 수용자적 의미의 현실성 = 149
3. 희곡 인물에 관한 대안적 읽기 = 156
1) 사회 문화적 맥락에서 대안적 읽기 = 159
2) 수용자의 맥락에서 대안적 읽기 = 172
Ⅳ. 비판적 희곡 읽기 교육의 방법 = 186
1. 비판적 희곡 읽기 교육의 목표 = 187
1) 비판적 희곡 읽기 교육의 일반 목표 = 191
2) 비판적 희곡 읽기 교육의 하위 목표 = 197
2. 비판적 희곡 읽기 교육의 교수-학습 = 199
1) 분석적 읽기와 발견 학습 = 200
2) 평가적 읽기와 협동 학습 = 208
3) 대안적 읽기와 연행 학습 = 212
3. 비판적 희곡 읽기 교육의 평가 = 223
1) 분석적 읽기와 타당성 평가 = 224
2) 평가적 읽기와 맥락성 평가 = 226
3) 대안적 읽기와 수행적 평가 = 229
Ⅴ. 결론 = 234
참고문헌 = 238
찾아보기 = 253
