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| 245 | 0 0 | ▼a 재난대응 위기상담 = ▼x Disaster and Crisis Counseling / ▼d 한국아동·청소년상담학회 편 ; ▼e 김동일 책임편저 |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 학지사, ▼c 2017 | |
| 300 | ▼a 366 p. : ▼b 삽화, 도표 ; ▼c 26 cm | |
| 440 | ▼a 한국아동 청소년상담학회 연구총서 ; ▼v 3 | |
| 500 | ▼a 색인수록 | |
| 504 | ▼a 참고문헌과 색인수록 | |
| 700 | 1 | ▼a 김동일, ▼e 편 |
| 710 | ▼a 한국아동청소년상담학회, ▼e 편 |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 세종학술정보원/인문자료실1(2층)/ | 청구기호 158.3 2017 | 등록번호 151334030 (1회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
한국아동 청소년상담학회 연구총서 3권. 한국상담학회와 한국아동.청소년상담학회는 국가적 재난 발생 후의 정신건강.위기상담 지원을 위한 재난대응 정신건강.위기상담 심포지엄을 개최하였다. 이 심포지엄에서 국가적 외상 사건에 대한 다양한 지원과 대응에 초점을 맞추어 일반 국민과 당사자를 위한 정신건강 안전 증진과 심리적 성장 및 위기상담 전략을 제안하였다. 이를 계기로 진전된 논의를 바탕으로 집필된 책이다.
우리는 공동체 구성원의 신체, 재산, 생명 그리고 국가에 피해를 주거나 줄 수 있는 다양한 유형의 재난이 발생했을 때 유연하게 대처하기 위해 많은 노력을 하고 있습니다. 그러나 대표적으로 1999년 경기도 화성 청소년수련원 화재 사고, 2003년 대구 지하철 참사, 2014년 세월호 사건 등 여전히 많은 대형 자연 및 인적 재난이 반복적으로 발생하고 있습니다. 이러한 대형 재난 이후에 충격과 공포에 휩싸였지만 체계적인 치료나 예방 및 위기관리 시스템에 대한 대책 없이 다시 일상으로 돌아가고, 정신적인 충격이나 고통은 그냥 묻혀 가고 있습니다. 또한 이와 같은 감당하기 어려운 충격적인 사건이 발생했을 때, 우리가 당사자 및 주변인들에게 어떤 지원을 하고 있으며, 또 앞으로 어떻게 지원해 나아가야 할지에 대한 체계적인 정보가 여전히 미흡합니다.
이에 한국상담학회(Community Crisis Counseling 특별연구위원회)와 한국아동·청소년상담학회는 국가적 재난 발생 후의 정신건강·위기상담 지원을 위한 재난대응 정신건강·위기상담 심포지엄을 개최하였습니다. 이 심포지엄에서 국가적 외상 사건(재난)에 대한 다양한 지원과 대응에 초점을 맞추어 일반 국민과 당사자를 위한 정신건강 안전 증진과 심리적 성장 및 위기상담 전략을 제안하였습니다. 이를 계기로 많은 전문가의 참여와 대중적인 관심을 불러일으켰고, 풍성한 논의와 진전에 대한 요구가 있었습니다.
이 책은 이러한 진전된 논의를 바탕으로 집필되었습니다. 앞으로 다양한 문헌 분석과 위기 상담 현장에서 도출된 실제적 상담접근을 기반으로 국가적 재난대응 위기상담 가이드라인이 제안되기를 기대하며, 이 책이 하나의 시발점으로 튼튼하고 기초적인 토대를 제공하기를 진심으로 바랍니다.
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저자소개
김동일(지은이)
서울대학교 사범대학 교육학과 교육상담전공 교수 및 서울대학교 대학원 특수교육전공 주임교수, 장애학생지원센터 상담교수, 서울대 특수교육연구소 소장, 서울대학교 평의원(SNU Senator, 교육위원장)으로 재직하고 있다. 서울대학교 교육학과를 졸업하고 교육부 국비유학생으로 선발되어 미네소타 대학교 교육심리학과에서 석사, 박사 학위를 취득했다. Developmental Studies Center, Research Associate, 한국청소년상담원 상담교수, 경인교육대학교 교육학과 교수, 한국학습장애학회 회장, 서울대학교 사범대학 기획부학장(실장), 여성가족부 청소년보호위원회 위원, (사)한국교육심리학회 회장, 한국특수교육학회 부회장, 서울대대학생활문화원(상담센터) 원장 등을 역임했다. 국가 수준의 인터넷중독 척도와 개입연구를 진행하여 정보화 역기능예방사업에 대한 공로를 인정받아 행정안전부 장관 표창을 받았고, 교육부 학술연구지원사업의 연구 성과 선정으로 교육부장관 학술상(제20-1075호, 2020년, 제1203호, 2024년), 연구논문과 저서의 우수성을 인정받아 한국상담학회 학술상(2014-2, 2016, 2022년)과 학지사 저술상(2012년), 서울대학교 학술교육연구상(연구부문, 2023년), 제1회 서울대 사범대학 교학상(연구부문, 2023년), BK21혁신과 공존의 교육사업단 최우수연구상(2020, 2021, 2022, 2023, 2024년) 등을 수상하고, 학술·사회적 기여로 교육부 장관 감사패(분야: 함께학교자녀교육, 2024.12.20.), 한국상담학회 공로상(NO. 2024-12-029, 2024.12.14.) 등을 받았다. 현재 SNU_SSK교육사각지대학습자 연구단 단장, BK21 FOUR 혁신과 공존의 교육연구사업단단장, 한국아동청소년상담학회 회장, 여성가족부 학교밖청소년지원위원회(2기) 위원, 국무총리실 사행산업통합감독위원회(중독분과) 민간위원 등으로 봉직하고 있다. 『청소년 상담학 개론(2판): 한국아동청소년상담학회 연구총서 1』(공저, 2020, 학지사), 『지능이란 무엇인가?: 인지과학이 밝혀낸 마음의 구조』(역, 2016, 사회평론), 『DSM-5에 기반한 학습장애아동의 이해와 교육(3판)』(공저, 2016, 학지사)을 비롯하여 70여 권의 (공)저·역서가 있으며, 300여 편의 전문 학술논문(SSCI/KCI)을 등재했고, 30여 개의 표준화 심리검사를 발표했다.
한국아동.청소년상담학회(엮은이)
목차
머리말 제1장 재난대응 정신건강·위기상담 서설: PTSD 가이드라인 분석 글을 시작하며 재난대응 위기상담 가이드라인 개관 글을 마치며 부록: 분석자료와 분석방법 제2장 재난상담 실태와 요구 글을 시작하며 재난에 대한 관점 및 대응체계 심리지원, 그 효과는 재난상담 실태와 인식 글을 마치며 부록: 분석방법 제3장 대규모 외상 사건으로 인한 증상과 평가도구 글을 시작하며 대규모 외상 사건으로 인해 어떤 증상들이 발생하는가 각각의 증상을 진단하고 평가할 수 있는 도구에는 어떤 것들이 있는가 어떤 도구가 사용하기 좋은가 제4장 아동·청소년용 PTSD 평가도구 글을 시작하며 성인과는 다른 아동·청소년 PTSD 아동·청소년 PTSD 진단 및 평가 도구에는 어떤 것들이 있는가 아동·청소년용 PTSD 평가도구로는 어떤 것이 좋은가 제5장 PTSD 예방 및 재난 후 초·중기 치료적 개입모델 글을 시작하며 재난 및 외상 경험 후 주요 반응 외상 직후 피해자들을 위한 Hobfoll의 초·중기 개입원리 재난 및 외상 후 급성기의 위기개입 방법 및 모델 글을 마치며 제6장 근거기반 외상초점 인지행동치료적 개입의 실제 글을 시작하며 PTSD 치료와 예방 외상초점 인지행동치료 글을 마치며 제7장 신경생리학적 정보를 활용한 재난대응 위기상담 글을 시작하며 외상 반응에 대한 신경생리학적 근거 글을 마치며 제8장 재난대응 위기상담을 위한 단계별 기초상담기법 글을 시작하며 즉각적 개입 재난상담기법 적용의 3단계화 재난위기상담을 위한 단계별 기초상담기법 재난대응 위기상담 모형: 단계별 기법을 중심으로 글을 마치며 제9장 또 하나의 시각: 집단 외상으로서의 재난 글을 시작하며 재난의 정의로 살펴본 재난 위기의 독특성 개인 외상 대 집단 외상 재난현장의 다양한 집단 외상 흔적 집단 외상에 관한 치료적 시도들 글을 마치며 제10장 미국의 재난관리체계 글을 시작하며 재난관리법 재난관리체계 재난관리 예산 재난관리 종사자 교육 글을 마치며 제11장 미국의 재난심리지원 체계 및 재난위기상담의 실제 글을 시작하며 미국의 재난심리지원체계와 재난위기상담의 실제 위기상담프로그램의 개요 보건복지부의 정신건강 재난 지원 적십자사의 재난 정신건강 서비스 글을 마치며 부록: 자료 조사 방법 제12장 재난대응 정신건강·위기상담 가이드라인의 실제: 외상 청소년을 위한 국가 수준 PTSD 대응 가이드라인 재난대응 정신건강·위기상담 가이드라인 개발의 필요성 가이드라인의 활용 부록: 가이드라인의 구체적 지침 찾아보기