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| 090 | ▼a 303.4952 ▼b 2001 | |
| 245 | 0 0 | ▼a 일본의 프론티어는 일본 안에 있다 : ▼b 21세기 일본의 구상 간담회 / ▼d 河合隼雄 감수 ; ▼e 김채수 역 |
| 246 | 1 9 | ▼a 日本のフンティアは日本の中にある |
| 246 | 3 | ▼a 이십일세기 일본의 구상 간담회 |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 보고사, ▼c 2001 | |
| 300 | ▼a 264 p. ; ▼c 23 cm | |
| 500 | ▼a 자립과 협치로 구축되는 신세기 | |
| 653 | ▼a 21세기일본 ▼a 미래일본 ▼a 일본프론티어 | |
| 700 | 1 | ▼a 김채수, ▼g 金采洙, ▼d 1949-, ▼e 역 ▼0 AUTH(211009)80901 |
| 700 | 1 | ▼a 河合隼雄, ▼d 1928-2007, ▼e 감수 ▼0 AUTH(211009)90967 |
| 900 | 1 0 | ▼a 가와이 하야오, ▼e 감수 |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 303.4952 2001 | 등록번호 111212950 (2회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/교육보존A/2 | 청구기호 303.4952 2001 | 등록번호 111212951 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
가와이 하야오(엮은이)
일본에 융 심리학을 최초로 소개한 임상심리학자로 융 심리학의 일인자로 손꼽힌다. 1928년 효고 현에서 태어나 교토 대학 이학부 수학과를 졸업하고, 전공을 바꾸어 임상심리학 연구를 시작했다. 캘리포니아 대학 로스앤젤레스 캠퍼스에서 유학한 뒤 1962년 취리히 ‘융 연구소’에 들어가 융 학파 정신분석가 자격을 얻었다. 교토 대학 명예교수, 국제일본문화연구센터 명예교수, 일본 문화청 장관 등을 역임했다. 독자적인 관점으로 일본의 문화와 사회, 일본인의 정신 구조를 꾸준히 연구했다. 특히 문화 전반에 걸친 탐구심을 바탕으로 전문 분야인 임상심리학뿐 아니라 아동문학, 그림책, 신화, 옛이야기, 나아가 음악과 악극까지 지평을 넓혀 수많은 저술과 강연을 하는 등 열정적인 삶을 살았다. 지은 책으로 『그림책의 힘』 『어린이 책을 읽는다』 『읽기의 힘, 듣기의 힘』(공저), 『왈칵 마음이 쏟아지는 날』 『콤플렉스』 『인간의 영혼은 고양이를 닮았다』 『카를 융, 인간의 이해』 『일본인의 심성과 일본 문화』 등 다수가 있다.
김채수(옮긴이)
고려대학교 문과대학 졸업(영어영문학과) 일본 쓰쿠바(筑波)대학 문예언어연구과 문예이론 전공 (석·박사과정졸업, 한국인 최초 일문학박사) 하바드 대학 동아시아 언어문명학과 포스트닥터코스 수료 중문대학 비교문학연구소 스페셜 스칼러 북경대학 비교문학연구소 연구교수 현재 고려대 문과대학 교수(일어일문학과) [저서] <川端康成文學作品における [死]の內在樣式>(敎育出版センタ一, 1984) <가와바타 야스나리 연구>(1989) <영향과 내발>(1994), <동아시아문학의 기본구도 I.II>(1995) <일본 사회주의운동과 사회주의문학>(1997) <글로벌 시대 일본문학 어떻게 연구할 것인가>(2001) <가와바타 야스나리 [설국] 연구>(2004) <문화비평과 과정학>(2005) <일본의 내셔널리즘과 글로벌리즘>(2005) <日本右翼의 활동과 사상 연구>(2008) <글로벌 문화이론 과정학>(2009) <학문과 예술의 이론적 탐구>(2010) <알타이문명론>(2013) <과정학원론>(2014)
목차
목차 한국어판 서문 = 3 역자서문 = 5 서문 = 7 「21세기 일본의 구상」 간담회의 경위 = 11 「21세기 일본의 구상」간담회·간담회 분과회 참여자 = 14 제1장 일본의 프론티어는 일본 안에 있다(총론) Ⅰ. 일본의 거대한 잠재력 = 21 Ⅱ. 변혁을 강제하는 세계의 조류 = 27 Ⅲ. 무엇이 제기되고 있는가 = 35 Ⅳ. 21세기 일본의 프론티어 = 41 Ⅴ. 일본의 목표, 한 사람 한 사람의 목표 = 66 제2장 풍요로움과 활력(제2분과회 보고서) Ⅰ. 활력을 통해서 풍요로움으로 = 73 Ⅱ. 「富의 창조와 富의 활성화」 = 80 Ⅲ. 「참여해서 공(公)을 담당한다」 = 91 Ⅳ. 중앙정부의 역할과 국민 = 100 Ⅴ. 맺음말 = 110 제3장 안심과 여유가 있는 생활(제3분과회 보고서) Ⅰ. 머리말 = 119 Ⅱ. 불안의 본질과 대처 = 121 Ⅲ. 시대의 전환이 일으키는 불안 = 123 Ⅳ. 전환기를 살려 21세기를 안심의 사회로 = 129 Ⅴ. 안심과 여유가 있는 사회의 제안 = 135 Ⅵ. 맺음말 = 157 제4장 아름다운 국토와 안전한 사회(제4분과회 보고서) Ⅰ. 열려진 사회의 환경과 안전의 확보를 향해 = 161 Ⅱ. 물질과 정신이 함께 하는 풍요로운 삶 = 164 Ⅲ. 「서로 활력을 주는 사회」 만들기 = 170 Ⅳ. 「지역」의 자결 = 175 Ⅴ. 위기에 강한 나라 만들기 = 180 Ⅵ. 맺음말 = 185 제5장 일본인의 미래(제5분과회 보고서) Ⅰ. 머리말 = 191 Ⅱ. 교육이 갖는 이면성 = 194 Ⅲ. 일본의 교육을 둘러싼 현상(現狀)과 과제 = 197 Ⅳ. 개혁을 위한 제언 = 201 Ⅴ. 맺음말 = 204 제6장 세계 속에 사는 일본(제6분과회 보고서) Ⅰ. 머리말 = 211 Ⅱ. 20세기 재산목록 = 215 Ⅲ. 21세기의 과제 = 222 Ⅳ. 21세기의 세계에 살아남기 위한 국내기반 = 249 Ⅴ. 맺음말 = 258 후기 = 263