목차
Ⅰ부 상담연구의 기초
1장 상담연구의 기초 개념
1. 과학적 지식 = 5
(1) 과학의 전제와 한계 = 5
(2) 과학적 설명의 역사 = 7
(3) 과학적 추론의 방법 = 9
2. 상담연구에서 과학적 방법론의 의의 = 12
(1) 상담에서의 과학적 탐구의 목표 = 12
(2) 방법론적 다양성의 중요성 = 15
(3) 연구자의 책임 = 16
3. 연구방법론 훈련의 의의 = 17
(1) 과학자-임상가 모델 = 17
(2) 연구방법을 습득해야 하는 이유 = 20
2장 상담연구의 기본 절차
1. 연구주제의 선정 = 24
2. 연구가설의 구체화 = 27
(1) 가설의 정의 = 28
(2) 가설의 기준 = 29
(3) 가설의 기능 = 31
(4) 연구가설의 수정 = 32
(5) 연구가설의 종류 = 32
3. 변인의 선정과 조작적 정의 = 33
(1) 독립변인 = 34
(2) 종속변인 = 36
4. 자료의 수집 = 37
(1) 자기보고법 = 38
(2) 다른 사람에 의한 평정 = 39
(3) 행동측정 = 39
(4) 생리학적 지표 = 40
(5) 면접 = 41
(6) 투사법 = 42
3장 타당도의 문제
1. 타당성의 문제 = 45
이론적 타당성과 방법론적 타당성 = 46
2. 설계의 타당도와 측정의 타당도 = 50
(1) 설계에서의 타당도 = 50
(2) 측정의 타당도 = 70
4장 피험자 선정과 표집
1. 전집의 정의 = 78
2. 피험자의 선정 = 79
3. 피험자 수의 결정 = 81
4. 표본의 추출방법 = 84
(1) 확률표집법 = 84
(2) 비확률표집법 = 88
Ⅱ부 상담연구의 방법
5장 집단간 설계
1. 집단간 설계의 기본 유형 = 97
(1) 사전-사후검사 통제집단 설계 = 97
(2) 사후검사 통제집단 설계 = 103
(3) 솔로몬 4집단 설계 = 106
(4) 통제집단의 사용 = 108
2. 요인 설계 = 109
3. 준실험 설계 = 113
비동등 통제집단 설계 = 114
6장 집단내 설계
1. 집단내 설계의 유형 = 118
(1) 교차 설계 = 118
(2) 라틴방형 설계 = 121
(3) 혼합 설계 = 123
2. 집단내 설계의 장점 = 124
(1) 개인차의 통제 = 124
(2) 경제성 = 125
(3) 학습연구에서의 유용성 = 126
3. 집단내 설계의 단점 = 126
(1) 연습효과 = 126
(2) 차별적 이월효과 = 130
4. 집단내 설계 사용시 고려사항 = 131
(1) 시간 = 131
(2) 순서효과 및 계열효과 = 132
(3) 측정상의 문제 = 133
(4) 변인의 제한 = 134
(5) 동시 집단내 설계 = 135
(6) 실험 설계의 통계적 비교 = 137
7장 시간계열 설계
1. 시간계열 설계의 기본 개념 = 139
2. 시간계열 설계의 종류 = 140
(1) 단순한 중단 시간계열 설계 = 140
(2) 통제집단이 첨가된 중단 시간계열 설계 = 144
(3) 서로 다른 종속변인이 첨가된 중단 시간계열 설계 = 145
(4) 처치 없이 서로 다른 종속변인이 사용된 시간계열 설계 = 147
(5) 처치를 제거하는 시기가 포함된 중단 시간계열 설계 = 147
(6) 처치의 도입/제거를 여러 번 반복하는 중단 시간계열 설계 = 148
(7) 서로 처치 시기를 달리하는 중단 시간계열 설계 = 149
(8) 중단 시간계열 설계를 사용하는 연구들에서 고려할 부차적인 문제들 = 150
3. 상담연구에서 시간계열 설계를 적용한 예 = 151
(1) 두 개의 종속변인을 지닌 중단 시간계열 설계를 사용한 상담과정연구의 예 = 151
(2) 시간계열 분석방법의 적용 예 = 153
(3) 사례별 시간계열 분석방법을 적용한 국내 상담연구의 예 = 157
(4) 상담연구에서 시간계열 설계를 적용하기 힘든 이유 = 163
8장 단일 피보험자 설계
1. 무통제 단일 사례연구 = 166
(1) 통제되지 않은 사례연구 = 166
(2) 집중적 단일 피험자 설계 = 167
2. 단일 피험자내 설계 = 173
(1) AB설계 = 175
(2) ABAB설계 = 177
(3) 무선 AB설계 = 181
(4) 중다 기저선 설계 = 182
3. 단일 피험자 설계의 장점과 단점 = 184
(1) 통제되지 않은 사례연구의 단점 = 184
(2) 집중적 단일 피험자 설계의 단점 = 185
(3) 단일 피험자 설계의 장점 = 188
4. 단일 피험자 설계의 고려사항 = 191
(1) 연구사례 수집의 문제 = 191
(2) 분석방법의 문제 = 193
(3) 자료 처리와 제시의 문제 = 195
(4) 결과의 일반화와 일반법칙의 문제 = 197
(5) 연구 결과의 실용성의 문제 = 198
5. 단일 피험자 설계의 실례 = 199
(1) 연구주제 = 200
(2) 연구의 개요 = 201
(3) 비평적 논의 = 202
9장 모의절차에 의한 상담연구
1. 모의연구의 필요성과 발전 = 209
2. 모의연구의 유형 = 212
(1) 시청각 모의연구: 상담자 행동이 종속변인 = 212
(2) 시청각 모의연구: 내담자 행동이 종속변인 = 214
(3) 유사 상담면접연구: 내담자 행동이 종속변인 = 215
(4) 유사 상담면접연구: 상담자 행동이 종속변인 = 216
(5) 상담면접과 직접적인 유사성이 없는 모의과제들 = 217
3. 모의연구의 장점 = 217
4. 모의연구의 단점 = 219
5. 모의연구의 일반화 가능성을 평가할 때 고려할 변인들 = 221
(1) 내담자 변인과 내담자 문제 = 222
(2) 상담자 변인 = 226
(3) 상담과정과 상담상황 = 229
6. 모의연구 결과의 유용성 평가 = 230
7. 모의방법을 적용한 연구 예 = 233
(1) 외국연구 예 = 233
(2) 국내연구 예 = 236
8. 요약과 결론 = 242
10장 과정연구의 방법: 연계분석과 과업분석
1. 연계분석 = 247
2. 과업분석 = 252
Ⅲ부 상담에서 측정의 문제
11장 상담효과의 기준과 측정
1. 상담효과 기준 선정의 조건 = 258
2. 상담효과 기준의 차원 = 261
(1) 일반성 대 특수성 기준 = 261
(2) 주관성 대 객관성 기준 = 262
(3) 단일 대 복수 기준 = 262
(4) 내적 대 외적 기준 = 262
(5) 공통적 대 개별적 기준 = 263
3. 상담효과의 측정방법 = 263
(1) 자기보고법 = 264
(2) 전문가 또는 훈련된 관찰자에 의한 상담효과 평가 = 270
(3) 내담자 주변인에 의한 평가 = 273
(4) 상담자에 의한 평가 = 275
(5) 사회적 자원의 활용 = 278
(6) 기타 = 278
4. 몇 가지 부가적인 문제들 = 281
Ⅳ부 상담연구의 동향과 전망
12장 상담연구의 동향과 전망
1. 상담연구의 기원 = 288
2. 아이젠크의 주장 = 291
3. 상담성과연구 = 297
4. 상담과정연구 = 304
5. 상담연구의 발전과 전망 = 307
(부록) 논문 작성 체험기 = 315
1. 주제 선정 = 315
2. 연구계획의 구체화 = 317
3. 자료 수집 = 320
4. 자료 분석과 결과 발표 = 321
5. 끝맺는 말 = 322
참고문헌 = 325
인명색인 = 339
사항색인 = 342