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| 020 | ▼a 9788963302379 ▼g 93180 | |
| 035 | ▼a (KERIS)BIB000011909842 | |
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| 041 | 1 | ▼a kor ▼h eng |
| 082 | 0 4 | ▼a 155.4/18 ▼2 22 |
| 090 | ▼a 155.418 ▼b 2009z3 | |
| 245 | 0 0 | ▼a 그림 속 우울과 공격성 : ▼b 재미난 DAS 이야기 / ▼d Rawley Silver 편저; ▼e 주리애 역. |
| 246 | 1 9 | ▼a Aggression and depression assessed through art : using Draw-a-story to identify children and adolescents at risk |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 학지사 , ▼c 2009. | |
| 300 | ▼a 244 p. : ▼b 삽도 ; ▼c 23 cm. | |
| 504 | ▼a 참고문헌(p. 237-242)과 색인수록 | |
| 650 | 0 | ▼a Draw-A-Story. |
| 650 | 0 | ▼a Aggressiveness in children ▼x Testing. |
| 650 | 0 | ▼a Aggressiveness in adolescence ▼x Testing. |
| 650 | 0 | ▼a Depression in children ▼x Testing. |
| 650 | 0 | ▼a Depression in adolescence ▼x Testing. |
| 650 | 0 | ▼a Projective techniques for children. |
| 650 | 0 | ▼a Art therapy for children. |
| 650 | 1 2 | ▼a Projective Techniques. |
| 650 | 2 2 | ▼a Aggression ▼x psychology. |
| 650 | 2 2 | ▼a Art Therapy ▼x methods. |
| 650 | 2 2 | ▼a Depressive Disorder ▼x diagnosis. |
| 650 | 2 2 | ▼a Risk Assessment. |
| 700 | 1 | ▼a Silver, Rawley A , ▼e 편 ▼0 AUTH(211009)80339 |
| 700 | 1 | ▼a 주리애 , ▼e 역 ▼0 AUTH(211009)7306 |
| 900 | 1 1 | ▼a 실버, 로레이 |
| 945 | ▼a KINS |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 155.418 2009z3 | 등록번호 111568985 (4회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 155.418 2009z3 | 등록번호 111568986 (5회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
재미난 DAS 이야기!
이 책은 문제가 있는 청소년들이 그림을 통해 우리에게 메시지를 어떻게 전달하는지 시의적절하게 다루고 있다. 편저자 Rawley Silver는 위기에 처한 청소년을 식별하는 이야기 그림 검사 기법(Draw-A-Story : DAS)을 사용해서 희생자 혹은 가해자가 될 수 있는 학생이 누구인지 전문가에게 경고하는 식별장치와 조심스럽게 연구된 방법론을 제시하고 있다. DAS는 타당하고 신뢰할 수 있는 도구로서 청소년의 공격성을 선별하는 좋은 검사도구다. 또한 자해 행동을 할 위험이 있는 아동 및 청소년을 찾아내는 데에도 상당한 역할을 한다. DAS는 간단하게 실시할 수 있고 채점도 간단해서 집단이나 개인으로 실시할 수 있다. 이 책에는 DAS를 만든 여러 연구자들의 연구가 요약,정리되어 있고, 평가 척도에 대해서도 상세하게 소개되어 있다. 여기에 Silver가 척도에 대해서 보완하고 새롭게 추가한 내용들도 소개되어 있으므로 검사법과 척도를 이해하기에는 더할 나위 없이 좋은 자료가 될 것이다.
정보제공 :
저자소개
Rawley Silver(지은이)
교육학 박사, 미국공인미술치료사, HLM. 국립교육연구소 계획의 전임 감독이다. 미국에서 미술치료의 초기 개발자의 한 사람으로 인정을 받는 그녀는 미국미술치료학회로부터 Honorary Life Membership 상을 받았고, 70여편 이상의 논문, 저서, 보고서를 출판한 저자이다. Silver 박사는 국가적으로 인정을 받은 화가로서 1980년 이후 미국 미술 분야의 Who’s Who에 등재되었고, 열일곱 번의 단독 전시회를 개최하였다. 그녀의 웹사이트 주소는 www.rawleysilver. Com이다.
주리애(옮긴이)
아픈 마음을 위로하는 20년 차 상담심리사이자 미술치료사. 한양사이버대학교 미술치료학과에서 학생들을 가르치고 있다. 사람에 관심이 많아 서울대학교에서 심리학을 전공했고, 마음 문제의 해답을 찾기 위해 미술치료 석사와 임상심리학 박사 학위를 받았다. 정신과 의원, 주간보호센터, 청소년 쉼터, 아동 병 원 등에서 삶이 버거운 사람들과 만나며 그들의 이야기를 듣고 마음을 돌봐 왔다. 수많은 청년이 살아가면서 겪는 고통을 힘겹게 버티는 모습을 보며, 그들에게 애써 괜찮은 척하지 않아도 된다고, 지금도 잘 하고 있다고 위로하고 싶어 이 책을 썼다. 나답게 살고 싶고, 더 자유롭고 행복한 삶을 꿈꾸는 사람들을 위해 심리학을 따뜻한 언어로 풀어내려고 노력하고 있다. 《괜찮은 척 애쓰는 마음》에 심리학이 낯선 누구라도 쉽게 읽을 수 있게, 심리학 정보뿐만 아니라 인생 선배로서 전하고 싶은 마음의 말을 담았다. 지은 책으로는 《일상 철학자를 위한 행복 수업》, 《혼자서 시작 하는 아트 테라피》, 《색즉소울》, 《미술심리진단 및 평가》, 《미술치료학》 등이 있다.
목차
목차 역자 서문 = 5 서문 = 9 PART 01 관찰 및 기존 연구(Observations and Previous Studies) 제1장 여는 글 = 19 공격성의 문제 = 19 우울의 문제 = 20 목적과 절차 = 21 제2장 우울, 공격성 및 미술의 역할에 대한 기존의 연구 = 23 공격성 = 23 우울 = 26 미술의 역할= 27 제3장 우울을 판별하는 이야기 그림 검사 = 39 이야기 그림 검사 = 39 DAS의 개발 이유 및 과정 = 43 DAS 연구의 개관 = 44 신뢰도 = 45 타당도 = 47 제4장 예비 연구 = 57 절차 = 57 대상 = 58 결과 = 59 관찰 = 61 질문 및 함의 = 62 PART 02 현재 연구(The Current Studies) 제5장 현재 연구에서 사용된 평가 척도 = 67 정서내용 척도 = 67 자기상 척도 = 69 유머 사용 척도 = 76 제6장 공격적인 학생들의 사례와 그림 = 85 매우 부정적인 정서내용 그림 = 86 다소 부정적인 것부터 다소 긍정적인 정서내용 그림 = 106 요약 = 119 제7장 공격적 집단과 통제집단 간 비교, 하위집단 비교 및 개인 간 비교 = 121 정서내용 점수와 자기상 점수 비교 = 121 우울 = 123 반응 공격성 = 131 약탈 공격성 = 134 유머 사용 = 143 남성의 반응 = 145 여성의 반응 = 146 관찰 = 152 제8장 공격적이고 우울한 학생들의 정서 상태 변화와 일관성 = 157 Larry(17세) = 158 Lanette(12세) = 161 Victoria(17세) = 165 Greg(11세) = 167 Leroy(8세) = 169 George(10세) = 171 Joseph(10세) = 173 관찰의 결과 = 176 제9장 문화적 차이와 유사성 = 181 폭력에 대한 환상: DAS 검사를 사용하여 비행 청소년과 심각한 범죄를 저지른 성인 정신과 환자를 평가 = 181 서론 = 182 비행집단과 통제집단의 아동 및 청소년 = 185 성인 정신과 환자의 임상집단과 통제집단 = 194 결론 = 198 PART 03 요약 및 함의(Summary and Implications) 제10장 결론적 관찰 = 203 다른 사람을 해칠 위험이 있는 아동 및 청소년 = 203 자신을 해칠 위험이 있는 아동 및 청소년 = 211 정서 상태의 변화와 일관성 = 214 성별 차이와 유사성 = 219 문화 차이와 유사성 = 221 결과 = 230 미래 연구를 위한 제언 = 235 참고문헌 = 237 찾아보기 = 243