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인간발달을 중심으로 한 인간 이해는 학교교육에서만 강조되어야 하는 것이 아니라 자식을 키우는 부모가 미리 알고 있으면 자녀교육에 더 유용할 수 있으며, 한 번밖에 살지 못하는 인간이 보다 적은 시행착오와 현명한 판단을 하기 위해서도 자신에 대한 보다 보편적인 이해에 도움이 될 것이다. 특히 변화가 극심한 시대를 살고 있는 현대인에게 심리적 안정을 제공해 줄 수도 있을 것이다. 아니 그러한 데 도움이 되기를 바라는 작은 소망으로 책을 펴게 되었다

정보제공 :

목차
머리말 = 3
제1장 발달의 이해 = 9
 제1절 발달의 개념과 원리 = 9
  1. 발달의 개념 = 9
  2. 발달원리 = 12
 제2절 발달단계와 발달과업 = 16
  1. 발달단계 = 16
  2. 발달과업 = 19
  3. Havighurst의 발달과업과 교육 및 상담에 대한 함의 = 22
  4. 발달에 영향을 미치는 요인 = 23
제2장 발달심리 연구방법 = 27
 제1절 발달심리 연구의 목적 = 27
 제2절 발달심리 연구방법 = 29
  1. 관찰법 = 29
  2. 실험법 = 31
  3. 질문지법 = 33
  4. 면접법 = 35
  5. 검사법 = 36
  6. 사회측정법 = 41
  7. 투사법 = 42
  8. 사례연구법 = 55
  9. 발달연구법 = 56
  10. 자서전법 = 58
 제3절 연구방법 사용시 지켜야 할 윤리규정 = 59
제3장 인지발달과 교육 = 61
 제1절 인지 발달에 대한 이해 = 61
  1. 이론적 배경 = 61
  2. 기본개념 = 62
 제2절 인지발달단계 = 64
  1. 인지발달단계 = 64
  2. Piaget 이론의 평가 = 76
 제3절 Piaget 이론의 교육 및 상담에 대한 함의 = 77
제4장 언어발달과 교육 = 81
 제1절 언어에 대한 이해 = 81
  1. 언어의 개념과 기능 = 82
  2. 언어의 특성 = 84
  3. 유아 언어의 특징 = 85
 제2절 언어발달 이론 = 89
  1. 환경론 = 89
  2. 생득론 = 92
  3. 상호작용론 = 94
 제3절 언어발달의 단계 = 96
  1. 언어 전기 = 96
  2. 언어획득기 = 99
  3. 언어 후기 = 102
 제4절 언어발달에 영향을 미치는 요인 = 103
  1. 개인적 특성 = 103
  2. 환경적 특성 = 105
제5장 심리성적 발달과 교육 = 109
 제1절 성격구조의 이해 = 109
  1. 성격의 기본가정 = 109
  2. 성격의 구조 = 111
 제2절 심리성적 발달단계 = 112
  1. 구강기(oral stage) = 113
  2. 항문기(anal stage) = 113
  3. 남근기(phallic stage) = 114
  4. 잠복기(latent stage) = 115
  5. 성기기 혹은 생식기(genital stage) = 116
 제3절 Freud 이론의 교육 및 상담에 대한 함의 = 117
제6장 심리사회적 발달과 교육 = 119
 제1절 심리사회적 위기 = 119
 제2절 심리사회적 발달단계 = 120
  1. 1단계: 신뢰감 대 불신감 = 121
  2. 2단계: 자율성 대 수치심과 회의감 = 121
  3. 3단계: 주도성 대 죄책감 = 122
  4. 4단계: 근면성 대 열등감 = 122
  5. 5단계: 자아정체감 대 역할혼미 = 123
  6. 6단계: 친밀감 대 고립감 = 124
  7. 7단계: 생산성 대 침체감 = 124
  8. 8단계: 자아통정감 대 절망감 = 125
 제3절 Erikson 이론의 교육 및 상담에 대한 함의 = 125
제7장 정의적 발달과 교육 = 129
 제1절 도덕성 발달 = 129
  1. Piaget의 도덕성 발달단계 = 130
  2. Kohlberg의 도덕성 발달단계 = 131
 제2절 정서발달과 정서지능 = 137
  1. 정서의 개념 = 137
  2. 정서의 발달 = 139
  3. 정서발달에 영향을 미치는 요인 = 140
  4. 정서지능의 개념 = 142
  5. 정서지능의 구성요소 = 144
  6. 정서지능과 교육 = 147
 제3절 사회성 발달 = 148
  1. 사회성의 개념 = 148
  2. 사회성의 발달 = 149
  3. 사회성 발달양식 = 151
제8장 학습자의 개인차와 교육 = 155
 제1절 지능발달 = 155
  1. 지능의 정의 = 155
  2. 지능의 구조 = 157
  3. 지능검사 = 162
  4. 지능의 발달 = 165
  5. 지능검사 결과의 해석시 유의점 = 171
 제2절 창의성 발달 = 172
  1. 창의성의 개념 = 172
  2. 창의성에 관련된 변인 = 174
  3. 창의성의 특성 = 176
  4. 창의성의 훈련 = 179
  5. 창의성 검사 = 181
  6. 창의성과 교육 = 183
제9장 학습과 교육 = 187
 제1절 학습의 개념 및 원리 = 187
  1. 학습의 개념 = 187
  2. 학습의 원리 = 189
 제2절 학습과정과 전이 = 191
  1. 학습의 과정 = 191
  2. 학습곡선 = 194
  3. 학습의 전이 = 195
  4. 연습 = 200
제10장 기억ㆍ망각과 교육 = 203
 제1절 기억에 대한 이해 = 203
  1. 기억의 개념 = 203
  2. 기억과정 및 유형 = 204
 제2절 망각에 대한 이해 = 210
  1. 망각 = 210
  2. 망각의 방지 = 213
제11장 학습이론과 교육 = 215
 제1절 자극-반응 결합이론 = 215
  1. 시행착오설 = 215
  2. 조건반응설 = 218
  3. 조작적 조건화설 = 222
  4. 고전적 조건화 이론과 조작적 조건화 이론의 비교 = 227
  5. 그 밖의 자극-반응이론 = 227
 제2절 인지이론 = 228
  1. 통찰설 = 230
  2. 장(場)설(field theory) = 231
  3. 기호형태설(sign-gestalt theory) = 233
제12장 성격과 교육 = 235
 제1절 성격에 대한 이해 = 235
  1. 성격의 개념 = 235
  2. 성격형성의 요인 = 238
 제2절 성격이론 = 240
  1. 기술적 성격이론 = 240
  2. 발달적 성격이론 = 245
 제3절 건강한 성격 = 248
  1. 성장심리학자들의 인간관 = 249
  2. 건강한 성격을 가진 사람들의 특성 = 250
  3. 건강한 성격을 가진 사람들에 대한 성장심리학자들의 공통된 견해 = 255
제13장 정신건강과 교육 = 257
 제1절 적응과 부적응 = 257
  1. 적응과 부적응의 개념 = 257
  2. 기본적 욕구 = 258
  3. 부적응 행동과 욕구불만 = 259
  4. 적응기제 = 261
 제2절 스트레스와 적응 = 267
  1. 스트레스와 건전한 생활 = 267
  2. 스트레스의 의미 = 268
  3. 스트레스의 원인 = 270
  4. 외상후 스트레스 장애 = 275
참고문헌 = 281
찾아보기 = 289