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우리나라에서 주어진 것을 학생에게 가르치는 이런 수업에 대해 어떤 방식으로든 모종의 한계를 느끼고, 그 한계를 통합이라는 방식으로 해결해보고자 하는 교사, 이런 일을 처음 시도하는 교사에게 도움이 될 만한 책이다. 학생에게 어필하는 수업은 교사의 로망이다. 이런 수업을 혼자서, 동료교사와 함께, 학생과 함께 만들 수 있다. 대체로 교사에게 익숙한 교과별 수업부터 몇 개의 교과를 통합한 수업까지 이런 수업을 만들 수 있는 방식은 생각보다 다양하다.

정보제공 :

목차
목차 = 3
역자 서문 = 8
추천사 = 12
알리는 글 = 14
서문 = 16
한국어판 서문 = 23
Preface for Korean Version = 25
저자에 대해 = 27
Chapter 1 이론
 Caine과 Caine의 12가지 두뇌기반 학습 원리 = 30
 이론의 조망: Gardner의 다중 지능 이론 = 36
  시공간 지능 = 39
  논리／수학 지능 = 40
  언어 지능 = 43
  음악／리듬 지능 = 45
  신체／운동 지능 = 47
  대인관계／사회성 지능 = 50
  개인이해／자기성찰 지능 = 52
  자연탐구／자연현상 지능 = 55
  실존 지능 = 58
 이 분야의 연구들: 다중 지능 분야의 학자들 = 60
 이론의 조망: Fogarty의 교육과정 통합 모형 = 63
  모형 1. 분절형 = 69
  모형 2. 연관형 = 71
  모형 3. 둥지형 = 74
  모형 4. 계열형 = 76
  모형 5. 공유형 = 78
  모형 6. 웹형 = 80
  모형 7. 실로꿴형 = 83
  모형 8. 통합형 = 86
  모형 9. 몰입형 = 88
  모형 10. 네트워크형 = 90
 이 분야의 연구: 그 밖의 교육과정 통합 모형에 대한 연구 = 92
 개별화 수업 = 95
 다중 지능 - 이야기 = 96
Chapter 2 팀
 팀 노래 = 107
 단어 배열 방식 = 108
 그래프 만들기 = 111
  시공간 지능 = 111
  논리／수학 지능 = 114
  언어 지능 = 116
  음악／리듬 지능 = 118
  신체／운동 지능 = 121
  대인관계／사회성 지능 = 122
  개인이해／자기성찰 지능 = 124
  자연탐구／자연현상 지능 = 128
  실존 지능 = 133
 지능 프로필 막대그래프의 시사점 = 136
 교사 조직하기 = 139
 교사 조직 방법: 상향식과 하향식 = 140
 상호작용하기 = 141
 집단 협의 = 142
 팀 회의 = 144
 팀 활성화를 위한 기타 안내 = 146
Chapter 3 주제
 조직자로서 주제 = 149
  교육과정 = 150
  토픽 = 151
  개념 = 151
  행사 = 152
  프로젝트 = 152
  소설과 영화 = 152
  노래 = 153
 학습의 촉매제로서 주제 = 153
  학생들의 눈높이 = 154
  관련성, 의도성, 의미성 = 154
  포괄성과 맥락성 = 155
 주제중심 교수 이론가 = 155
  Jacobs = 156
  Vars = 156
  Lounsbury = 156
  Fogarty = 157
  Beane = 157
  Grady = 157
  Kovalik = 157
 주제 노래 = 157
 T-H-E-M-E-S = 159
 기본 모형 = 164
  주제 = 164
 탠덤 = 182
  탠덤: 웹형과 실로꿴형 = 183
  탠덤: 웹형과 다른 모형의 조합 = 184
 매트릭스 = 208
Chapter 4 실
 21세기를 위해 = 210
 문제 해결을 실로 삼다 = 211
 생활 기술 = 215
  항구적 학습 = 216
  사고 기술 = 216
  마인드 갖기 = 217
  독서 기술 = 218
  사회적 기술 = 218
  조직 기술 = 219
  다중 지능 = 219
  예술적 기술 = 219
  정보기술 = 220
 실 노래 = 220
 기본형 = 221
  교육과정 꿰기 = 221
  여러 가닥의 실 = 222
  결론 = 234
 탠덤 - 실 = 235
 어린이 주식회사와 묘지 수업 = 255
저자의 노트 = 258
부록 = 264
참고문헌 = 269
찾아보기 = 282