상세정보

유독 ‘교육’에 있어 변화에 취약한 대한민국의 현실을 조명하며 해결 방향을 제시하고 있다. 당장 모든 것을 한 번에 변화시킬 수는 없다. 좋은 대학 보내는 것이 목적이었던 구시대적 교육관에서 벗어나 새 시대의 한국인으로서, 그리고 세계인의 한 사람으로서 어떻게 100세를 살아갈지, 앞으로 계속 삶을 살아갈 이들에게 무엇을 어떻게 교육할 것인지를 진지하게 고민해 볼 때가 되었다.

갈 곳 잃은 ‘교육’, 그 방향을 묻다

100세 시대, 4차 산업혁명, 코로나 19가 끝난 후의 뉴노멀 등 예측할 수 없는 많은 변화가 현실이 되었다. 정치.경제적으로는 변화에 대한 다양한 대비가 마련되고, 여전히 활발히 논의되고 있지만
‘교육’에 대해서는 거의 50년 이상 된 생각을 버리지 못하고 있다.

이 책은 유독 ‘교육’에 있어 변화에 취약한 대한민국의 현실을 조명하며 해결 방향을 제시하고 있다.

당장 모든 것을 한 번에 변화시킬 수는 없다. 좋은 대학 보내는 것이 목적이었던 구시대적 교육관에서 벗어나 새 시대의 한국인으로서, 그리고 세계인의 한 사람으로서 어떻게 100세를 살아갈지, 앞으로 계속 삶을 살아갈 이들에게 무엇을 어떻게 교육할 것인지를 진지하게 고민해 볼 때가 되었다.

정보제공 :

1장 들어가는 글

우리 모두가 걱정하는 교육 ㆍ013
우리 교육의 현실 ㆍ015
과거와의 단절 ㆍ020
획일적 교육 ㆍ022
우리 교육의 근본적인 문제 ㆍ024
우리가 가르쳐야 할 것들 ㆍ029

2장 우리 교육의 현실

공교육과 사교육 ㆍ036
누구나 좋은 학생이 될 수 있는가? | 우리나라의 뿌리 깊은 사교육 | 공교육은 무너졌는가? | 사교육을 하는 이유와 사교육의 근본 문제 | 선행학습의 문제 | 사교육의 또 다른 문제 | 사교육의 장점 | 사교육을 최소화하려면?
우리가 가진 교육에 관한 생각들 ㆍ061
좋은 학교에 가는 것이 더 유리할까? | 기업은 왜 명문대 졸업생을 뽑을까? | 대학은 공부하는 곳-대한민국의 대학은 점점 좋아지고 있다 [반값 등록금/학점 인정제/제도의 문제] | 개천의 용

3장 어떻게 공부할 것인가?

공부는 어디서 하나? ㆍ098
우리는 누구로부터 배우나? | 어떤 학교가 좋은 학교인가?
공부의 정석 ㆍ104
시험, 잘 보려면 필요한 것보다 더 많이 공부하라 | 무엇을 해도 제대로 하기 | 학습, 학(學) 하고 습(習) 하라 | 공부가 인생의 다인가? ‘행복은 성적순이 아니잖아요’ | 자신에 대해 공부하고 탐구하라
귀납적 교육/연역적 교육 ㆍ118

4장 지식보다 더 중요한 것들

목적과 목표 ㆍ129
왜 나는 전쟁을 하고 있는가 | 목표와 속도
꿈과 현실, 그리고 용기 ㆍ140
꿈 | 현실 | 멘토 | 부모의 역할 | 용기
스트레스 받는 훈련 ㆍ159
숫자 바로 보기 ㆍ163
통계 | 전수조사 | 숫자만 믿는 사회
품격 ㆍ176
화이부동 ㆍ179
역사의식과 시대정신 ㆍ182
지혜를 갖게 하는 것 ㆍ187

5장 지혜 기르기

분석과 종합 ㆍ196
문제의 종류 | 요소와 조합 | 보기 | 보편성과 특수성/공통점과 차이점
준비와 대처(Feedforward and Feedback) ㆍ211
뜸 들이기 ㆍ218
상관관계와 인과관계 ㆍ222
생태계와 나의 위치, 같이 살기 ㆍ227
스펙트럼 ㆍ231
부분과 전체(Local vs. Global) ㆍ233
불확실성의 문제-차선책(Plan B) ㆍ238

6장 우리가 지금 생각할 문제

노벨상은 언제 ㆍ244
선진국 국민 ㆍ252
지식인과 전문가 ㆍ256

7장 묻습니다