제출문 = 1
요약문 = 1
차례 = 3
1장 서론 = 1
1. 연구 목적 및 필요성 = 1
2. 연구 목표 및 내용 = 3
3, 연구 절차 및 방법 = 3
3.1. 선행 연구 검토 = 4
3.2. 국어사용 실태 조사 방법론 수립 = 5
3.3. 실태 조사의 예비적 분석과 해석 = 6
3.4. 연구 결과 정리 = 6
2장 실태지수와 정책 지표 = 7
1. 다른 정책 분야의 사례 = 7
1.1. 교육부의 실태 지수 = 7
1.2. 교통 정책과 교통 문화 지수 = 9
2. 언어 실태 지수 - 다른 나라의 사례 = 12
2.1. 미국의 문식성 실태 조사 = 12
2.2. 일본의 언어 사용 실태 조사 = 21
3장 국어 사용 실태 조사 방법론 = 36
1. ''국어 사용'' 과 ''국어 문화 지수'' = 36
1.1. 기본 개념 = 36
1.2. 국어 문화 지수의 의의 = 37
1.3. 국어 문화 지수 측정 항목 = 37
1.4 국어 사용 실태 조사의 언어학적 방법론 = 41
1.5 측정 항목의 선정 원칙 = 44
1.6. 조사 목적 = 44
1.7 조사 대상자 = 44
1.8 조사 시기 = 45
1.9 조사 절차 = 47
2. 국이 정책의 지표 = 48
2.1. 국어 정책의 과거와 현재 = 48
2.2. 국어 정책의 미래와 국어 생활의 과제 = 50
2.3. 국어 정책 수립의 모형 - 프랑스식과 미국식의 조화 = 53
2.4. 국어 정책의 방향 지료 = 53
4장 실태 조사(1): 국어 의식조사 = 55
1. 언어 의식 조사의 필요성 = 55
2. 일본의 언어 의식 조사의 사례 분석 = 55
3. 모국어 및 외국어 의식 조사 = 67
3.1 조사 진행 과정 = 67
3.2 조사 결과 = 68
4. 한국어 호감도 조사 = 81
4.1 조사 진행 과정 = 81
4.2 조사 결과 = 82
5장 실태 조사(2): 국어 능력 지수 = 103
1. 국어 능력 실태 조사 = 103
1.1. 국어 능력의 개념 = 103
1.2. 표기법 지수 = 105
1.3. 표준어 지수 = 111
1.4. 어휘력 지수 = 113
1.5. 작문력 지수 = 117
2. 어문 규범 능력 검사 결과 = 122
2.1. 조사 진행 과정 = 122
2.2. 조사 내용의 구성 = 123
2.3. 평균 득점 현황 = 124
2.4. 중·고·대·일반 문항별 응답 현황(유의미한 문항 음영 처리) = 126
2,5. 연령대별 결과 = 132
6장 실태 조사(3): 국어 행동 지수 = 142
1. 성별 언어 지수 = 142
1.1. 성별 언어 조사의 필요성 = 142
1.2. 남녀 갈등 지수: 남녀 대화 주제와 대화 방식의 차이 = 144
1.3. 성차별 지수 = 145
1.4. 남녀 관심어 지수: 남녀 관심어의 차이 조사 = 147
1.5. 조사 방법 = 147
2. 유행어 실태 지수 = 149
2.1. 유행어 조사의 필요성 = 149
2.2. 조사 방법 = 149
7장 실태 조사(4): 국어 환경 지수 = 152
1. 가정 언어 지수 = 152
1.1. 가정 언어 실태 조사의 필요성 = 152
1.2. 조사 방법 = 154
2. 교단 언어 지수 = 159
2.1. 교단 언어 조사의 필요성 = 159
2.2. 교단 언어의 표준어 문제에 대한 실태 조사 = 159
2.3. 교단 언어의 외래어 남용 실태 조사 = 162
2.4. 교단 언어의 폭언 실태 조사 = 165
2.5. 조사 방법 = 165
3. 외래어 사용 지수 = 176
3.1. 외래어 실태 조사의 필요성 = 176
3.2. 옥외 광고물(간판물)의 외래어 실태 조사 = 177
4. 통신언어 지수 = 185
4.1. 통신언어 실태 조사의 필요성 = 185
4.2. 조사 방법 = 186
8장 실태 조사(5): 국어 정책 지수 = 189
1. 국제 언어 정책 비교 지수 = 189
1.1. 국제 언어 정책 비교의 필요성 = 189
1.2. 미국의 언어정책 = 189
1.3. 프랑스 언어정책 = 195
1.4. 독일의 언어정책 = 200
1.5. 이스라엘의 언어정책 = 204
1.6. 핀란드의 언어정책 = 206
1.7. 싱가폴의 언어정책 = 211
1.8. 일본의 언어정책 = 212
1.9. 중국의 언어정책 = 218
2. 국어 정책 기본 지수 = 221
2.1. 국어 정책 기본 지수의 필요성 = 221
3. 문자 정책 지수 = 227
3.1. 한자 교육 강화의 필요성 = 227
3.2. 한·중·일 3국의 한자 교육 실태 = 228
3.3. 한자교육의 미래 = 230
4. 국어 정책 의식 조사 = 232
4.1. 조사 진행 과정 = 232
4.2. 조사 결과 = 232
9장 결론 = 237
<붙임 1> 모국어 및 외국어 의식 조사 설문지 = 245
<붙임 2> 한국어 호감도 조사 설문지 = 253
<붙임 4> 프랑스어 사용법(1994년 8월 4일) = 261
