목차
머리말 = 3
제1부 성장·발달 과정
제1장 성장·발달 이론 = 19
제1절 성장·발달의 개념 = 19
제2절 인간의 성장·발달 원리 = 20
제3절 성장·발달 단계 = 24
제2장 태아 및 신생아의 발달 = 26
제1절 태아의 발달 = 26
1. 태내의 발달 = 26
2. 임산부가 태아에게 미치는 영향 = 28
3. 출산 = 30
제2절 신생아의 발달 = 31
1. 신생아의 상태 = 31
2. 신체적 기능과 특징 = 32
3. 감각 기관의 발달 = 35
4. 운동 발달 = 36
제3장 유아의 발달 = 38
제1절 신체 및 운동 능력의 발달 = 38
1. 신체 발달 = 39
2. 운동 능력의 발달 = 41
제2절 정서 및 성격 발달 = 43
제3절 인지적 발달 = 44
1. 지향 반응 = 44
2. 습관화 = 44
3. 문제 해결력 = 45
4. 피아제의 인지적 발달 = 45
5. 대상 영속성 = 47
제4절 언어 발달 = 47
1. 언어 획득 이전의 상호 작용 = 47
2. 유아어 = 49
3. 언어적인 언어 = 49
4. 유아기 언어의 특징 = 49
제5절 사회성 발달 = 50
제4장 아동의 발달 = 52
제1절 신체 및 운동 기능의 발달 = 52
1. 신체 발달 = 52
2. 운동 기능 발달 = 54
3. 생리적 기능 = 54
제2절 정서 및 성격 발달 = 55
1. 정서의 형태 = 55
2. 성격 발달 = 56
제3절 인지적 발달 = 57
1. 피아제의 전조작기(2∼6세) = 57
2. 지각 = 58
3. 인지 개념 = 58
4. 기억력 발달 = 59
제4절 언어 발달 = 59
1. 문장 사용 = 59
2. 단어 의미의 발달 = 60
3. 문법의 발달 = 60
제5절 사회성 발달 = 60
1. 습관 형성 = 60
2. 놀이 발달 = 61
제5장 학령기 발달 = 64
제1절 신체 및 운동 기능의 발달 = 64
1. 신체 발달 = 65
2. 운동 기능 발달 = 66
제2절 정서 및 성격 발달 = 66
1. 정서적 발달 = 66
2. 성격 발달 = 68
제3절 인지적 발달 = 69
1. 피아제의 구체적 조작기(7∼12세) = 70
2. 지각 발달 = 71
3. 기억 발달 = 72
4. 사고 발달 = 72
제4절 언어 발달 = 72
1. 언어의 기능 = 72
2. 언어 능력의 발달 = 73
3. 어휘의 발달 = 73
4. 언어 발달에 영향을 주는 요인 = 73
제5절 사회성 발달 = 73
1. 학교의 영향 = 74
2. 교우 관계 = 75
3. 도당 집단의 형성 = 76
제6절 도덕성 발달 = 77
1. 프로이트의 정신분석 이론 = 78
2. 인지적 발달 이론 = 79
3. 행동주의 학습 이론 = 83
제6장 청년기 발달 = 85
제1절 신체 및 운동 기능의 발달 = 86
1. 신체 발달 = 87
2. 운동 기능의 발달 = 88
3. 성적 발달 = 89
제2절 정서 발달 = 91
1. 정서 발달의 특징 = 91
2. 정서의 형태 = 92
제3절 인지적 발달 = 94
1. 사고의 발달 = 95
2. 상상력의 발달 = 96
3. 기억력 발달 = 97
제4절 사회성 발달 = 97
1. 자아의 발달과 자아정체감 형성 = 97
2. 대인 관계 발달 = 99
3. 교우 관계 = 100
4. 사회적 역할의 발달 = 101
제7장 성인의 발달 = 105
제1절 성인의 발달 특성 = 106
1. 신체적 성장의 완료 = 106
2. 자아정체감의 확립 = 106
3. 인지적 변화 = 106
제2절 사랑과 결혼 = 108
1. 사랑 = 108
2. 결혼 = 109
제3절 직업의 선택 = 112
제8장 중년기의 발달 = 114
제1절 중년기의 변화 = 116
1. 신체와 성의 변화 = 116
2. 인지적 변화 = 118
제2절 중년기의 부부 관계 = 119
1. 부부 관계 = 119
2. 부부 관계의 유지 = 121
제3절 직업과 업적 = 122
1. 직업의 관리 = 122
2. 연령과 업적 = 122
제4절 중년기의 위기 = 123
1. 자아의 문제 = 123
2. 건강 문제 = 124
제9장 노년기의 발달 = 126
제1절 신체의 변화 = 127
1. 노화 현상 = 127
2. 신체적인 기능의 변화 = 128
제2절 인지적 변화 = 129
1. 지능의 변화 = 129
2. 지능 저하의 원인 = 130
제3절 역할 변화 = 131
1. 은퇴 = 131
2. 배우자 상실 = 132
제4절 죽음을 맞이하는 태도 = 133
제2부 성격이론
제1장 성격의 정의 = 137
제2장 프로이트의 정신분석학적 성격이론 = 140
제1절 의식의 구조 = 143
1. 의식 = 143
2. 전의식 = 143
3. 무의식 = 144
제2절 성격의 구조 = 144
1. 이드(id)／원초아 = 144
2. 자아(ego) = 145
3. 초자아(superego) = 146
제3절 성격 역동 = 148
1. 본능 = 148
2. 정신 에너지(libido) = 149
제4절 심리성적 발달 단계 = 150
1. 구강기(口腔期) = 151
2. 항문기(肛門期) = 152
3. 남근기(男根期) = 153
4. 잠복기(潛伏期) = 155
5. 성기기(性器期) = 155
제3장 에릭슨의 심리사회학적 성격이론 = 158
제1절 에릭슨의 심리사회적 발달 8단계 = 160
1. 제1단계 : 유아기 - 기본적 신뢰감 대 불신감(0∼1.5세) = 160
2. 제2단계 : 초기 아동기 - 자율성 대 수치심과 의심(1.5∼4세) = 162
3. 제3단계 : 유희기(후기 아동기) - 주도성 대 죄책감(4세∼7세) = 163
4. 제4단계 : 학령기 - 근면성 대 열등감(7∼12세) = 164
5. 제5단계 : 청년기 - 자아정체감 대 역할 혼란(12∼18세) = 165
6. 제6단계 : 초기 성인기 - 친밀감 대 고립감(18∼45세) = 166
7. 제7단계 : 중년기 - 생산성 대 자기 침체감(45∼65세) = 167
8. 제8단계 : 노년기 - 자아통합 대 절망감(65세 이후) = 168
제2절 프로이트와 에릭슨 이론의 비교 = 170
1. 프로이트와 에릭슨의 이론의 공통점 = 170
2. 프로이트와 에릭슨 이론의 차이점 = 171
제4장 아들러의 개인심리학적 성적이론 = 173
제1절 개인심리학의 기본적인 개념 = 175
1. 인간관 = 175
2. 열등감과 보상 = 176
3. 우월을 향한 노력 = 177
4. 사회적 관심 = 177
5. 생활 양식 = 178
제2절 성격의 발달 = 179
1. 익애(溺愛)받는 아동 = 179
2. 병약하거나 허약한 아동 = 179
3. 거부당하는 아동 = 180
4. 응석받이 아동 = 180
5. 출생 순서 = 181
제3절 프로이트와 아들러 이론의 차이점 = 183
제5장 융의 분석심리학적 성격이론 = 185
제1절 성격 구조 = 186
1. 자아 = 186
2. 개인 무의식 = 187
3. 집단 무의식 = 188
제2절 원형 = 189
1. 페스소나 = 189
2. 아니마와 아니무스 = 189
3. 음영 = 190
4. 자기 = 190
제3절 성격의 발달이론 = 191
1. 아동기 = 191
2. 청소년기와 성인기 = 191
3. 중년기 = 192
4. 노년기 = 194
제6장 스키너의 행동주의적 성격이론 = 196
제1절 행동주의적 성격이론의 주요 개념 = 197
1. 반응 행동 = 198
2. 조작적 행동 = 198
3. 변별 자극 = 199
4. 강화 스케줄 = 199
제2절 조작적 조건 형성 = 200
제3절 조건 형성의 원리 = 201
1. 강화와 소거의 원리 = 201
2. 즉시 강화의 원리 = 202
3. 변별 자극의 원리 = 202
4. 일반화의 원리 = 203
5. 행동 조성의 원리 = 203
6. 행동 연쇄의 원리 = 204
7. 강화 계획의 원리 = 204
8. 벌의 원리 = 204
제4절 성격의 발달 = 205
제7장 밴두라의 사회학습이론 = 207
제1절 기본 이론 및 주요 개념 = 209
1. 상호결정론 = 209
2. 강화를 넘어선 행동 = 210
3. 주요 개념 = 211
제2절 관찰학습 = 212
1. 관찰학습과 모델 = 213
2. 관찰학습의 과정 = 213
3. 대리학습 및 대리조건화 = 216
제3절 사회화 과정 = 217
1. 공격성 = 217
2. 성역할 = 218
3. 자기 강화 = 219
4. 친사회적 행동 = 220
제8장 피아제의 인지 성격이론 = 221
제1절 인지 발달 단계 = 225
1. 감각 운동기(0∼2세) = 226
2. 전조작기(2∼7세) = 230
3. 구체적 조작기(7∼12세) = 234
4. 형식적 조작기(12∼15세) = 235
제2절 도덕성 발달 이론 = 237
1. 타율적 도덕 판단 단계(0∼10세) = 237
2. 자율적 도덕 판단의 단계(10∼11세) = 238
제3절 인지 이론의 장·단점 = 239
1. 장점 = 239
2. 단점 = 239
제9장 로저스의 현상학적 성격이론 = 241
제1절 로저스의 자아이론 = 243
1. 자아와 자아 실현 = 243
2. 유기체적 가치 부여 과정 ; 자기 실현을 보충하는 것, 실현화 과정 = 244
3. 완전히 기능하는 사람 = 245
제2절 성격의 발달 = 246
1. 긍정적인 존중 = 246
2. 가치의 조건 = 247
3. 무조건적인 긍정적 존중 = 247
4. 일관성과 위협 = 248
제10장 머슬로의 인본주의적 성격이론 = 249
제1절 동기에 대한 욕구 단계 이론 = 251
1. 생리적 욕구 = 251
2. 안전의 욕구 = 252
3. 소속감과 애정의 욕구 = 252
4. 존중의 욕구 = 253
5. 자아 실현의 욕구 = 253
제3부 이상행동의 이해
제1장 이상행동의 개념 및 유형 = 259
제1절 이상행동의 개념 = 259
1. 행동의 정의 = 259
2. 행동의 의미 = 259
3. 이상행동의 의미 = 260
제2절 이상행동의 모델과 치료 = 262
1. 생물학적 모델과 치료 = 262
2. 정신분석적 모델과 치료 = 263
3. 행동주의적 모델과 치료 = 264
4. 인본주의적 모델과 치료 방법 = 266
제3절 이상행동의 유형 = 267
1. 불안 장애 = 267
2. 정동 장애 = 271
3. 정신분열증 = 273
4. 성격 장애 = 275
5. 신체형 장애 = 278
6. 해리성 장애 = 279
7. 정신성적 장애 = 281
제2장 인간행동의 사회적 환경 = 284
제1절 부모와 자녀의 관계 = 284
1. 부모와 아동의 애정 관계 = 284
2. 부모와 자녀의 관계 = 285
3. 부모의 잘못된 애정 표현 = 285
제2절 부모의 교육 = 286
1. 부모 교육의 목적 = 286
2. 부모의 교육 태도 = 287
3. 비정상적인 부모 태도의 유형 = 289
제3절 비정상적인 아동 = 290
1. 특수아동 = 290
2. 특수아동의 유형 = 291
제3장 비행 아동과 케이스워크 = 310
제1절 비행 아동의 의의 = 310
1. 비행 아동의 의미 = 310
2. 비행 아동의 기준 = 311
제2절 비행 행동의 원인 = 313
1. 주관적 측면(원인) = 313
2. 객관적 측면(원인) = 313
3. 비행 행동의 원인 = 314
제3절 반사회적 행동 문제 = 318
1. 거짓말 = 318
2. 도벽 = 320
3. 가출 = 323
4. 자살 = 324
5. 폭행 행위 = 331
6. 잔인 행위 = 332
제4장 아동의 좋은 성격 기르기 = 334
제1절 부모의 태도 = 335
제2절 아동의 성격 훈련시 주의할 점 = 336
제3절 아동의 성격 훈련시 필요한 사항 = 337
1. 호기심 = 337
2. 금지 = 338
3. 공포 = 338
4. 벌 = 339
5. 자신감 = 340
6. 칭찬 = 341
7. 이타심 = 341
8. 침착성 = 341
9. 애정 = 342
제5장 스트레스와 대처 방법 = 343
제1절 스트레스의 개념 = 343
1. 스트레스의 의미 = 343
2. 스트레스의 원인 = 344
제2절 스트레스에 대한 반응 = 349
1. 생리적(신체적) 반응 = 349
2. 심리적(정서적·인지적) 반응 = 350
제3절 스트레스의 대처 방법 = 351
1. 직접적인 대처 = 351
2. 방어적인 대처 = 352
제4부 사회 체계와 인간 행동
제1장 사회 체계 = 365
제1절 사회체계의 개념 = 365
1. 체계의 정의 = 365
2. 체계의 특징 = 366
3. 체계의 기능 = 366
제2절 폐쇄 체계와 개방 체계 = 367
1. 폐쇄 체계 = 367
2. 개방 체계 = 367
제3절 사회 체계 이론의 접근 방법 = 369
1. 거시적 접근 방법 = 369
2. 미시적 접근 방법 = 370
제2장 개인 = 371
제1절 사회 체계와 개인 = 371
제2절 행동의 사회화 과정 = 373
1. 사회화 과정 = 373
2. 사회화 과정의 이론 = 375
제3장 가족 = 379
제1절 가족의 개념 = 379
1. 가족의 정의 = 380
2. 가족의 기능과 역할 = 382
3. 가족 기능의 변화 = 383
4. 가족의 형태 = 384
제2절 사회 체계와 가족 = 390
1. 사회 체계로서의 가족 = 390
2. 가족 구조 내의 체계 = 391
3. 가족의 생활 주기 = 395
제4장 집단 = 397
제1절 집단의 개념 = 397
1. 집단의 정의 = 397
2. 집단 체계의 특성 및 기능 = 398
3. 집단 체계의 형태 = 399
제2절 집단의 역동성 = 402
1. 집단구조 = 402
2. 집단의 구성 = 404
3. 집단 구성원의 행동 역할 = 407
4. 과업 유형과 수행 = 409
제3절 체계로서의 집단 표상 = 411
1. 진화적인 표상 = 411
2. 구조적인 표상 = 414
제5장 조직 = 415
제1절 조직의 개념 = 415
1. 조직의 정의 = 415
2. 조직의 특성 = 416
3. 조직의 유형 = 418
제2절 조직 구조 = 420
1. 전통적 조직 구조 = 420
2. 새로운 조직 구조 = 423
제3절 조직 행태 = 431
1. 동기부여 = 431
2. 리더십 = 438
3. 조직발전(OD) = 441
제6장 지역사회 = 452
제1절 지역사회의 개념 = 452
1. 지역사회의 정의 = 452
2. 지역사회의 기능 = 456
제2절 지역사회의 유형 = 458
1. 농촌지역 사회 = 459
2. 도시지역 사회 = 460
제7장 문화 = 463
제1절 문화의 개념 = 463
1. 문화의 정의 = 463
2. 문화의 속성 = 464
3. 문화의 유형 = 466
제2절 문화의 분석 차원 = 467
1. 도구 = 467
2. 언어 = 468
3. 사회조직 = 469
4. 세계를 설명하는 인간의 충동 = 470
제3절 문화 체계와 인간 행동 = 470
참고 문헌 = 473
찾아보기 = 481
