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| 100 | 1 | ▼a 오성주 ▼0 AUTH(211009)92673 |
| 245 | 1 0 | ▼a 편견·문화·교육 : ▼b 한국 사회의 편견과 편견 극복을 위한 교육적 모형 / ▼d 오성주 저. |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 다산글방 , ▼c 2002. | |
| 300 | ▼a 351 p. ; ▼c 23 cm. | |
| 504 | ▼a 참고문헌 |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 303.385 2002 | 등록번호 111238097 (16회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 303.385 2002 | 등록번호 111238098 (13회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
오성주(지은이)
감리교신학대학교 학부와 대학원에서 기독교교육을 전공하고, 미국 개렛신학대학원에서 기독교교육석사 과정을 마친 후 시카고신학대학원에서 “편견극복과 신앙교육”이라는 주제를 연구하여 2000년에 철학박사 학위를 받았다. 그 후 한국에 돌아와 인천 연수구에서 처음으로 이주노동자들을 위한 ‘글로벌훼밀리교회’를 개척하여 목회활동을 하였다. 2003년부터 감리교신학대학교 기독교 교육 학부에서 교수활동을 하면서 편견 주제와 관련된 기독교적 종교교육 연구를 통하여 편견극복 모델로서 영적지도와 교사교육 실천에 힘쓰고 있다. 현재 감리교신학대학교 교수로 재직 중이다.저서로는 『문화·편견·교육』(서울: 다산글방, 2002)과 공저로는 『기독교교육사』(서울: 기독한교, 2008), 『나, 너 그리고 우리』(서울: 감신대기독교교육연구소, 2002)와 『탁사 최병헌 목사의 생애와 사상』(서울: 정동삼문출판사, 2008)이 있다. 또한 논문으로는 “청소년 왕따와 폭력 그리고 자살: 이미지 착오와 편견극복”(2013), “Spiritual Transformation by Ritualization in Christian Education”(2012), “기도를 통한 가르침과 배움의 영성”(2011), “임재교육론”(2009), “Approaching to Christian Education as Spiritual Direction”(2009) 등이 있다.
목차
목차 머리말 = 5 들어가는 말 = 11 제1장 편견이란 무엇인가 = 17 1. 왜 우리는 편견 문제를 다시 생각해야만 하는가? = 17 2. 편견의 정의와 본질 = 27 3. 편견의 인지적인 측면과 감정적인 측면 = 29 4. 편견적 생각(신념)과 태도 = 31 5. 가치관과 편견 = 33 6. 편견의 긍정적 측면과 부정적 측면 = 36 7. 개인적인 편견과 사회적(제도적) 편견 = 39 8. 연역적 사고방식과 편견 = 43 제2장 편견 형성 과정 = 47 1. 다윈의 생물학적 진화론과 집단형성 = 48 2. 사회진화론과 편견 = 49 3. 친밀감과 소속집단의 형성 = 52 4. 내집단의 성격과 형태 = 55 5. 외집단에 대한 거부반응과 태도 = 59 6. 사회화과정과 편견 = 67 제3장 편견연구 방법 = 70 1. 마르크스주의의 경제이론적 접근 = 71 2. 프로이드주의의 심리적 접근 = 81 3. 고든 알포트의 사회심리학적 연구 = 89 4. 편견연구의 비판이론들 = 103 5. 편견연구의 새로운 방향 = 108 제4장 문화 편견 = 111 1. 문화의 개념과 성격 = 112 2. 문화적 편견이란 무엇인가? = 117 3. 문화 편견의 주제들 = 123 4. 한국 사회에서의 문화 편견의 모습들 = 131 5. 종교적 배타성과 편견 = 151 제5장 냉전 이데올로기와 문화편견 = 157 1. 이데올로기, 사회화 과정 그리고 문화 편견 = 157 2. 한국 냉전이데올로기 형성과정의 역사적 배경 = 163 3. 지배 정치 이데올로기의 사회화 과정 = 174 4. 개인경험과 사회-문화적 편견 = 182 5. 유신세대와 문화 편견 교육 = 186 6. 자본주의 문화 편견 = 189 7. 남북통일과 편견극복의 과제 = 192 제6장 편견과 교육 = 196 1. 편견획득과 학습이론 = 196 2. 행동주의 학습이론과 편견 = 197 3. 인지발달주의 학습이론과 편견 = 204 4. 사회화 과정, 교육 그리고 편견 = 219 5. 문화 편견과 교육 = 223 6. 교육과 문화 편견 극복 = 233 제7장 문화 편견 극복을 위한 교육 모형 = 248 1. 파울로 프레어리의 의식화 교육 모형 = 250 2. 빅터 터너의 제의 과정 모형 = 269 3. 토마스 그룸의 나눔의 실천 모형 = 290 4. 피터 맥래런의 통합적 모형 = 309 나가는 말 = 324 1. 평화공동체를 위한 다양성과 공존의 문제 = 324 2. 편견극복 : 다양성과 공존을 위한 교육적 제안 = 329 참고문헌 = 344