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| 090 | ▼a 497.84071 ▼b 1996 | |
| 100 | 1 | ▼a 박영목 |
| 245 | 1 0 | ▼a 국어이해론 : ▼b 독서 교육의 기저 이론 / ▼d 박영목 지음. |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 법인문화사 , ▼c 1996. | |
| 300 | ▼a 286 p. : ▼b 도표 ; ▼c 23 cm. | |
| 504 | ▼a 참고문헌 : p.269-286 | |
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소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 세종학술정보원/인문자료실1(2층)/ | 청구기호 497.84071 1996 | 등록번호 151048474 (6회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 세종학술정보원/인문자료실1(2층)/ | 청구기호 497.84071 1996 | 등록번호 151048475 (5회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
박영목(지은이)
서울대학교 사범대학 국어교육과 및 동 대학원 국어교육과 졸업 미국 일리노이대학교(어배나-샘페인)대학원 교육심리학과 졸업(철학박사) 한국교육개발원 국어교육연구부장(책임연구원) 역임 홍익대학교 교육대학원장 및 사범대학 학장 역임 한국독서학회 회장, 한국어교육학회 회장 한국작문학회 회장 등 역임 현 홍익대학교 사범대학 국어교육과 교수
목차
목차 제1장 언어 이해와 인지 = 9 1. 언어 이해와 스키마 = 9 2. 언어 이해와 상위인지 = 22 제2장 언어의 이해와 텍스트의 구조 = 39 1. 텍스트의 구성 체계 = 39 2. 서사 구조 텍스트의 이해 = 47 3. 설명 구조 텍스트의 이해 = 55 4. 텍스트의 구조 표상 = 63 제3장 언어 이해의 심리적 과정 = 73 1. 언어 이해 과정에서의 정보 처리 = 73 2. 독서의 주요 과정 = 85 제4장 언어의 특성과 이해 = 99 1. 언어의 구조적 특성 = 99 2. 언어의 기능적 특성 = 111 3. 언어의 과정적 특성 = 119 제5장 사고 기능과 언어 이해 기능 = 125 1. 사고의 제 측면 = 125 2. 사고 과정의 유형 = 130 3. 사고력 신장을 위한 읽기 지도 = 138 제6장 학습과 독서 = 147 1. 학습 양식으로서의 독서의 유형과 목적 = 147 2. 학교 학습과 독서 = 153 제7장 독서 교육의 내용과 방법 = 179 1. 독서 교육의 내용 = 179 2. 독서 교육의 방법 = 215 제8장 독서 연구의 실제 = 223 참고문헌 = 269