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| 100 | 1 | ▼a 노여심 ▼0 AUTH(211009)38742 |
| 245 | 0 0 | ▼a 한국 동시문학의 창작방법 / ▼d 노여심. |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 박이정 , ▼c 2009. | |
| 300 | ▼a 285 p. : ▼b 삽도 ; ▼c 23 cm. | |
| 504 | ▼a 참고문헌: p. 281-285 | |
| 945 | ▼a KINS |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ | 청구기호 808.1 2009z4 | 등록번호 111560394 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ | 청구기호 808.1 2009z4 | 등록번호 111560395 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
노여심(지은이)
1962년 전북 장수에서 태어나 전주교육대학교 및 단국대학교 대학원(문학박사)을 졸업하고 한국교원대학교 국어교육과와 초등교육과에서 ‘아동문학과 교육’을 강의했으며, 경기도 초등수석교사로 어린이들과 함께 생활하고 있습니다. 한국아동문학 신인상, 조선문학 신인상, 아동문학평론 신인문학상, 마산 예술 공로상, 경남아동문학상을 받고, 한국문인협회 회원, 한국 아동문학인협회와 동시문학회 이사로 활동했습니다. 동시집 『햇살 좋은 날』, 『정말 잘했어』, 『조금만 아주 조금만』, 『엄마는 언제부터 나를 사랑했을까』, 시집 『풋사과』, 『시보다 아름다운 당신』, 연구서 『박목월과 이오덕의 동시관 비교』, 『한국 동시문학의 창작방법』, 어린이 책 『절친 국어』(상, 하), 『말이 통하는 아이』, 『감정 사용법 51』, 『왜 공부해? 뭘 공부해?』를 출간하였고, 동시 「그래서 좋은 나의 친구야」가 7차 교육과정 6학년 국어 교과서에 수록되었습니다.
목차
목차 Ⅰ. 서론 = 11 Ⅱ. 한국 동시문학의 창작정신 = 17 1. 한국동시문학의 창작정신 = 19 2. 신현득의 창작정신 = 24 (1) 동시의 효용성 옹호 = 24 (2) 이념성의 강화와 열등의식 극복 = 31 3. 박경용의 창작정신 = 39 (1) 동시의 순수성 지향 = 39 (2) 전통의 수용과 서정성 강화 = 46 Ⅲ. 한국 동시문학의 창작방법 = 57 1. 동시 창작방법 = 59 2. 신현득의 창작방법 = 63 (1) 자아의식과 타자 인식의 미학 = 63 1) 공동체 안에 잠재한 자아의식 = 63 2) 타자 인식의 미학 = 74 (2) 이념성 추구를 통한 소재의 확장 = 82 1) 상실감 극복을 위한 서사적 동시 = 82 2) 아버지의 상징적 표현 = 101 (3) 완전성의 추구와 시적 상상의 확장 = 113 1) 근원 찾기를 통한 완전성의 추구 = 113 2) 결핍의 극복과 세계 화합의 추구 = 128 3. 박경용의 창작방법 = 135 (1) 서정과 형상미학을 통한 시어의 확장 = 135 1) 동심적 발상과 형상 미학의 추구 = 135 2) 표현미 추구와 시어의 확장 = 141 (2) 전통적 표현과 형식의 확장 = 154 1) 전통과 동시의 결합 = 154 2) 새로운 형식의 확장과 탐색 = 161 (3) 동시의 형상화와 난해성의 극복 = 182 1) 빛과 소리의 미학 = 182 2) 단순성의 추구와 정형의 동시 = 194 Ⅳ. 신현득과 박경용의 창작방법 대비 및 의의 = 213 1. 동시의식의 원형질 = 215 (1) 신현득의 결핍 의식 = 217 (2) 박경용의 충만 의식 = 223 2. 동시 창작에 대한 가치관 = 228 (1) 신현득의 이념성 추구 = 230 (2) 박경용의 순수성 추구 = 238 3. 동시사적 의의 = 249 (1) 창작방법의 확장 = 249 (2) 화합의 정신 강화 = 257 Ⅴ. 결론 = 271 참고문헌 = 281