상세정보

저자는 전문적인 아동문학가가 아닌 작가들의 작품들을 거론하여 소년소설이 소설의 범주에서 거론되기를 희망한다. 한국문학사에서 소년소설은 시대적 요구로 출현한 장르이다. 이전까지 교훈적 내용의 독물 외에 접할 수 없었던 식민지시대의 소년들은 소년소설을 통해 비로소 ‘문학’의 세계로 진입할 수 있었다.

이런 사정 때문에 소년소설은 복합적인 성격을 내포하고 있다. 소년소설은 성장소설이며 교육소설이고 교양소설이다. 소년소설은 한 소년이 성장하는 과정에서 겪게 되는 다양한 경험들을 소설적으로 형상화한다.

근래에 이르러 아동문학의 연구자들이 급속히 증가하고 있다. 그러나 그 속을 분석해 보면, 문제는 아주 복잡하고 심각하다. 아동문학의 전문 연구자를 자처하는 이들은 문학의 테두리를 애써 무시하고, 본격적으로 문학을 공부한다고 자처하는 연구자들은 여전히 아동문학을 폄하한다. 이것은 연구자들에게 내면화된 분파적 속성이 고스란히 전이된 것으로, 문학의 장에서 이루어지는 각종 논의들을 불구화시키는 요인이다.
이에 본서에서는 전문적인 아동문학가가 아닌 작가들의 작품들을 거론하여 소년소설이 소설의 범주에서 거론되기를 희망한다. 그것은 문학 연구자들에게 만연된 배제와 선택의 시선을 지양하려는 의도다. 한국문학사에서 소년소설은 시대적 요구로 출현한 장르이다. 이전까지 교훈적 내용의 독물 외에 접할 수 없었던 식민지시대의 소년들은 소년소설을 통해 비로소 ‘문학’의 세계로 진입할 수 있었다. 이런 사정 때문에 소년소설은 복합적인 성격을 내포하고 있다. 소년소설은 성장소설이며 교육소설이고 교양소설이다. 소년소설은 한 소년이 성장하는 과정에서 겪게 되는 다양한 경험들을 소설적으로 형상화한다.
소설은 거침없는 개방성을 앞세워 현재도 형성 중인 장르다. 이런 문학적 사실을 아는 연구자들이라면, 소설과 소년소설의 영역을 자유롭게 넘나들면서 연구의 질적 수준을 제고하기 위해 지혜를 모으는 것이 시급한 과제다.

정보제공 :

목차
'소년'의 고백과 '교사'의 변명 - 이광수론
 Ⅰ. 서론 = 20
 Ⅱ. 소년을 위한, 소년에 의한, 소년의 '꿈' = 23
  1. '소년', 고아의 이념형 = 23
  2. 교사, '소년'의 타자 = 31
  3. 서한체, 자기 고백의 형식 = 39
 Ⅲ. 결론 = 46
배제와 위선의 시학 - 김동인론
 Ⅰ. 서론 = 50
 Ⅱ. 소설적 신념과 작가적 권력의 동일시 = 52
  1. 액자에 은폐된 권력자의 시선 = 52
  2. 위선과 우월의 표지로서의 탐미주의 = 61
  3. 폭력의 옹호와 왜곡 = 70
 Ⅲ. 결론 = 77
기억의 서사화와 상징화한 기억 - 이미륵론
 Ⅰ. 서론 = 82
 Ⅱ. 기억의 서사적 재현 양상 = 84
  1. 자서전적 글쓰기로서의 기억 = 84
  2. 기억의 공간 심상 = 91
  3. 대항 담론으로서의 집합 기억 = 97
 Ⅲ. 결론 = 103
'고향'을 찾아가는 지식인의 역정 - 현진건론
 Ⅰ. 서론 = 108
 Ⅱ. 공간의 확장과 작가의식의 변모 = 110
  1. 가난한 지식인의 자의식 = 110
  2. 연애와 질병의 사회학 = 117
  3. 공간의 확대와 사회의식의 심화 = 127
 Ⅲ. 결론 = 135
궁핍한 날들의 삽화 - 채만식론
 Ⅰ. 서론 = 140
 Ⅱ. 소년, 미래의 희망 = 142
  1. 촌뜨기 소년의 엄마 찾아 상경기 = 142
  2. 친일주의자와 친미주의자의 동일성 = 150
  3. 주체의 참을 수 없는 부정 정신 = 154
  4. 교훈의 익살스러움 = 156
 Ⅲ. 결론 = 158
과거지향 의식과 현재의 고아의식 - 이태준론
 Ⅰ. 서론 = 162
 Ⅱ. 상고주의와 고아의식의 구현 양상 = 165
  1. 가족으로서의 구인회 = 165
  2. '돌다리', 상고와 근대의 충돌 = 169
  3. '고아', 시대의 음화 = 176
 Ⅲ. 결론 = 184
고향의 서사와 서사의 고향 - 이주홍의 소년소설『아름다운 고향』론
 Ⅰ. 서론 = 188
 Ⅱ. 향수의 서사적 구현 양상 = 190
  1. 소문으로 구성된 고향 = 190
  2. 고향의 공간 의미 변화 = 196
  3. 고향의 소설적 형식 = 204
 Ⅲ. 결론 = 210
반근대 의식과 반근대주의 문학론 - 김동리의 '소년소녀소설'론
 Ⅰ. 서론 = 214
 Ⅱ. 반근대주의 문학론과 소설의 상관관계 = 216
  1. 순수문학론과 '소년소녀소설' 선택의 조건 = 216
  2. 소년기 추억의 '소년소녀소설'적 재구성 = 224
 Ⅲ. 결론 = 233
설화적 세계에 대한 소설적 미련 - 황순원론
 Ⅰ. 서론 = 238
 Ⅱ. 순수 세계에 대한 미련의 양상 = 242
  1. 이념을 무화시키는 소년 = 242
  2. 동물들에 미련을 갖는 아이들 = 247
  3. 산 자에게 미련을 남기는 죽음 = 253
 Ⅲ. 결론 = 258
세계의 폭력성에 대한 탐구 방식 - 손창섭론
 Ⅰ. 서론 = 262
 Ⅱ. 폭력의 위선과 위선의 폭력 = 264
  1. 고아의식의 소설적 변주 = 264
  2. 폭력적 상황을 극복하는 고아들 = 270
  3. 위선의 세계로부터의 자유 = 277
 Ⅲ. 결론 = 284
신체를 향한 권력과 저항하는 신체 - 하근찬론
 Ⅰ. 서론 = 288
 Ⅱ. 신체와 전쟁의 함수관계 = 291
  1. 신체를 규율화하는 식민 교육 = 291
  2. 부성애를 체현하는 불구의 신체 = 298
  3. 본래적 질서를 욕망하는 신체 = 305
 Ⅲ. 결론 = 310
정치의 위선에 대한 소설적 질문 - 최일남론
 Ⅰ. 서론 = 314
 Ⅱ. 소설의 정치적 책임 추궁 양상 = 318
  1. 정치적 요소로서의 원경 = 318
  2. 자아 正體性과 심리적 停滯性 = 327
 Ⅲ. 결론 = 334
부자간 애증관계의 소설적 재현 - 윤흥길론
 Ⅰ. 서론 = 338
 Ⅱ. '아버지혐오증'과 '집없음 의식'의 충돌 양상 = 340
  1. '쥐바라숭꽃'보다 못한 아버지 = 340
  2. '사람이 덜 된' 아버지 = 345
  3. '무골호인'으로서의 아버지 = 351
 Ⅲ. 결론 = 358