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| 100 | 1 | ▼a 이민희 ▼g 李民熙 ▼0 AUTH(211009)123251 |
| 245 | 1 0 | ▼a 고전산문교육의 풍경 / ▼d 이민희 |
| 260 | ▼a 춘천 : ▼b 강원대학교 출판부, ▼c 2011 | |
| 300 | ▼a 342 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 23 cm | |
| 440 | 0 0 | ▼a 강원대학교 출판부 학술총서 ; ▼v 1 |
| 504 | ▼a 참고문헌과 색인수록 | |
| 536 | ▼a 이 책은 강원대학교 출판부 학술지원보조금으로 출판함 | |
| 945 | ▼a KLPA |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ | 청구기호 897.43071 2011 | 등록번호 111623219 (5회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ | 청구기호 897.43071 2011 | 등록번호 111623220 (5회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 3 | 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ | 청구기호 897.43071 2011 | 등록번호 111624117 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
이민희(지은이)
강화도에서 태어나 자랐다. 연세대 국어국문학과를 졸업한 후 서울대 국어국문학과 대학원에서 고전문학 비교 연구로 석사, 박사 학위를 받았다. 폴란드 바르샤바대에서 수년 동안 폴란드 학생들을 가르쳤고, 현재는 강원대 국어교육과 교수로 재직 중이다. 고전소설 연구를 중심으로 하면서 근대문학, 문학사, 구비문학, 비교문학, 민속학, 서지학, 문화예술학, 문학교육학을 또 다른 거점으로 삼아 분과 학문적 경계를 넘어서기 위한 공부를 계속해 오고 있다. 주요 저서로 《파란·폴란드·뽈스까!－100여 년 전 한국과 폴란드의 만남, 그 의미의 지평을 찾아서〉(소명출판, 2005, 문화관광부 선정 우수학술도서), 《16∼19세기 서적중개상과 소설·서적 유통관계 연구》(역락, 2007, 대한민국 학술원 선정 우수학술도서), 《조선의 베스트셀러?조선 후기 세책업의 발달과 소설의 유행》(프로네시스, 2007), 《조선을 훔친 위험한 책들》(글항아리, 2008), 《마지막 서적중개상 송신용 연구》(보고사, 2009, 대한민국 학술원 선정 우수학술도서), 《역사영웅서사문학의 세계》(서울대 출판부, 2009), 《백두용과 한남서림 연구〉(역락, 2013, 대한민국 학술원 선정 우수학술도서), 《얼굴나라》(계수나무, 2013, 세종도서 문학나눔 우수도서), 《쾌족, 뒷담화의 탄생－살아 있는 고소설》(푸른지식, 2014, 세종도서 교양나눔 우수도서), 《세책, 도서 대여의 역사》(커뮤니케이션북스, 2017), 《박지원 읽기》(세창미디어, 2018), 《비엔나는 천재다》(글누림, 2019), 《강원도와 금강산, 근대로의 초대 : 19세기 말∼20세기 초 서양인 여행기를 읽다》(강원학연구센터, 2021), 《근대의 금강산과 강원도, 그 기록의 지평》(소명출판, 2022), 《18세기의 세책사?소설 읽기의 시작과 유행》(문학동네, 2023), 《백린 평전》(역락, 2025) 등이 있다. 역서로는 《여용국전/어득강전/조충의전》(지식을만드는지식, 2010), 《낙천등운》(한국학중앙연구원, 2010, 임치균·이민희·이지영 공역), 《춘풍천리》(지식을만드는지식, 2011), 《옹고집전》(휴머니스트, 2016), 《방한림전》(휴머니스트, 2016), 《서산대사전》(지만지한국문학, 2023), 《병인양요, 일명 한장군전》(지만지한국문학, 2024) 《책쾌 조신선 이야기》(지만지한국문학, 2024) 등이 있다.
목차
목차 제1부 고전산문 삐딱하게 읽기 1. 심리 치료 측면에서 본「민옹전(閔翁傳)」 = 13 2. 서사무가『바리데기』에 나타난 욕망의 의미와 바리데기 신화의 현재성 = 46 3. 전쟁 소재 역사소설에서의 만남과 이산의 주체와 타자「최척전」ㆍ「김영철전」ㆍ「강로전」을 중심으로 = 81 4. 고소설에 나타난 놀이의 서사적 성격과 놀이 문화 = 115 제2부 고전산문 교육의 DNA를 찾아서 1. 고전문학을 이용한 글쓰기 교육 - 창의성에 관한 단상(短想)을 중심으로 = 159 2. 고전산문을 이용한 글쓰기 교육 - 연암의「양환집서(◆U870B◆丸集序)」를 중심으로 = 180 3. 소문을 쫓는 구경꾼들 - 신유한의「서위학사(書僞鶴事)」에 나타난 대중심리를 중심으로 = 207 4. 살아 숨 쉬는 고전「허생전」, 그 내려놓음의 미학 = 221 5. 옥소선(玉蕭仙) 이야기 - 사랑을 넘어선 성장, 그리고 사랑의 완성 = 233 제3부 고전산문 교육의 실제 1. 정약용의「유배지에서 보낸 편지」를 활용한 교육 방법 = 263 2. 고소설을 활용한 한국어 교육 방법 = 281 3. 한국어교육 고급학습자를 위한 교재 개발 -「심청전」의 교육적 설계 = 318