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| 090 | ▼a 158.2 ▼b 2020z19 | |
| 100 | 1 | ▼a 조명실 |
| 245 | 1 0 | ▼a 재미있는 대인관계 심리학 / ▼d 조명실 |
| 260 | ▼a 대구 : ▼b 계명대학교 출판부, ▼c 2020 | |
| 300 | ▼a 170 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 26 cm | |
| 500 | ▼a 부록: 개인 또는 조별과제 : 나를 이렇게 대해 주세요 | |
| 504 | ▼a 참고문헌: p. 168-170 | |
| 945 | ▼a KLPA |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 158.2 2020z19 | 등록번호 111836243 (1회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
2019년부터 계명대학교의 균형교양 과목으로, 다양한 책과 논문을 읽고 정리했던 내용, 매체를 통해 알게 된 정보, 그리고 외부에 유사한 주제로 강의했던 수년간의 경험을 담아낸 교재다. 대인관계와 관련해 알아야 할 개념과 기법들을 에세이 형식을 빌어 기술함으로써 누구나 읽기 쉽고 바로 적용해 볼 수 있도록 실용적인 부분에 초점을 두었다. 즉 대인관계라는 주제를 나의 삶의 영역 및 경험과 자연스레 연결시켜 보고 각 주제별로 수업에서 활용할 수 있는 다양한 활동들을 소개했다.
재미있는 대인관계 심리학은 2019년부터 계명대학교의 균형교양 과목으로, 이 강의를 위해 다양한 책과 논문을 읽고 정리했던 내용, 매체를 통해 알게 된 정보, 그리고 외부에 유사한 주제로 강의했던 수년간의 경험을 담아 책으로 출판하였다. 그리고 대인관계와 관련해 알아야 할 개념과 기법들을 에세이 형식을 빌어 기술함으로써 누구나 읽기 쉽고 바로 적용해 볼 수 있도록 실용적인 부분에 초점을 두었다. 즉 대인관계라는 주제를 나의 삶의 영역 및 경험과 자연스레 연결시켜 보고 각 주제별로 수업에서 활용할 수 있는 다양한 활동들을 소개했다. 정말 교재 제목처럼 대인관계를 “재미있는” 방법으로 이해하고 적용해 볼 수 있도록 구성하고자 노력했다.
대학생의 최대 고민 중의 하나가 인간관계와 관련한 문제이다. 이 책이 그런 고민 해결의 실마리를 제공해 줄 수 있길 기대하고 살아가면서 만나게 되는 많은 그리고 다양한 사람들과 더 따뜻한 관계를 맺으며 서로 성장할 수 있기를 바래봅니다.
정보제공 :
저자소개
목차
머리말 / 04 STEP 1 인간관계를 시작하며 / 11 ㆍ인간관계 꼭 필요한가? ㆍ나에게는 여러 가지 면이 있다 ㆍ나를 소개합니다 ㆍ나에게 중요한 타인은? ㆍ나의 인생 태도 ㆍ조해리의 창을 통해 본 자기개방 정도는? ㆍ나의 강점은? ㆍ나의 의사소통 유형은? ㆍ다른 사람에게 관심을 둔다는 것은? ㆍ인간관계에 영향을 주는 동기가 있을까? ㆍ욕구가 동기부여를 한다 ㆍ내가 정의하는 인간관계는 어떤 것일까? ㆍ타인의 존재를 인정해 주는 방법: 스트로크 STEP 2 인간관계를 돈독히 하며 / 67 ㆍ인간관계에도 발전단계가 있을까? ㆍ첫인상은 5초 이내 형성된다 ㆍ인상형성에 영향을 주는 요인에는 어떤 것이 있을까? ㆍ비언어적인 기술에는 어떤 것이 있을까? ㆍ호감을 형성하는 4가지 상호작용 요인 ㆍ잘 들어주는 것만으로도 문제의 70%가 해결된다 ㆍ공감이라는 것 ㆍ질문하기 ㆍ나-전달법으로 표현하기 ㆍ거절이 두려워 부탁을 목하지는 않는지? ㆍ대화기회 포착하기 ㆍ설득을 쉽게 할 수 있을까? ㆍRight Now ㆍ습관 형성 STEP 3 인간관계를 맺으며 / 115 ㆍ빗 속의 그림 ㆍ인간관계의 유형 ㆍ친구 관계란? ㆍ친구 관계를 맺는 이유는 무엇일까요? ㆍ사랑에 신화가 있나요? ㆍ사랑의 3요소 ㆍ사랑에도 단계가 있다 ㆍ결혼의 의미 ㆍ뗄레야 뗄 수 없는 가족 관계 ㆍ다섯 가지 사랑의 언어 ㆍ나의 애착유형은? ㆍ직장 상사 이런 유형 있다 ㆍ직장 내 스트레스와 대처 ㆍ직업만족도와 관련 있는 요인에는 어떤 것이 있을까? ㆍ부적응적 인간관계란? STEP 4 인간관계 개선 프로젝트 / 160 〈부록〉 개인 또는 조별과제: 나를 이렇게 대해 주세요 / 164 〈참고문헌〉 / 168


