| 000 | 00000cam c2200205 c 4500 | |
| 001 | 000046192093 | |
| 005 | 20250204152056 | |
| 007 | ta | |
| 008 | 250113s2024 ulkag 000c kor | |
| 020 | ▼a 9791156725053 ▼g 53000 | |
| 035 | ▼a (KERIS)BIB000017038365 | |
| 040 | ▼a 243007 ▼c 243007 ▼d 211009 | |
| 082 | 0 4 | ▼a 005.13 ▼2 23 |
| 085 | ▼a 005.13 ▼2 DDCK | |
| 090 | ▼a 005.13 ▼b 2024z3 | |
| 245 | 2 0 | ▼a (컴퓨팅 사고력 UP 재미도 UP)나도 마이크로비트로 코딩한다 : ▼b 뉴마이크로비트 V2 / ▼d 김태서 [외] |
| 250 | ▼a 개정판(2판) | |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 씨마스, ▼c 2024 | |
| 300 | ▼a 183 p. : ▼b 천연색삽화, 악보 ; ▼c 28 cm | |
| 500 | ▼a 공저자: 김지혜, 전승, 권순찬, 김경상 | |
| 500 | ▼a 부록: 메이크코드 블록 설명서, 메이커 활동 자료 | |
| 700 | 1 | ▼a 김태서, ▼e 저 ▼0 AUTH(211009)167512 |
| 700 | 1 | ▼a 김지혜, ▼e 저 ▼0 AUTH(211009)167513 |
| 700 | 1 | ▼a 전승, ▼e 저 ▼0 AUTH(211009)167514 |
| 700 | 1 | ▼a 권순찬, ▼e 저 ▼0 AUTH(211009)167511 |
| 700 | 1 | ▼a 김경상, ▼e 저 ▼0 AUTH(211009)167515 |
| 945 | ▼a ITMT |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 005.13 2024z3 | Accession No. 111906066 (1회 대출) | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Book Introduction
정보 교사들이 수업에 활용하기 위해 마이크로비트를 함께 배우고 연구하는 과정에서 마이크로비트에 대한 많은 장점을 발견하면서, 마이크로비트에 대해 좀 더 배우고 싶은 분들께 도움이 되었으면 하는 생각에 책을 출간하기로 하였다. 집필진들이 함께 모여 주제와 난이도별로 목차를 정하고 ‘한 걸음 더’를 통해 사고력 확장이 되도록 구성하였다.
교육과정에 새롭게 신설된 피지컬 컴퓨팅 영역에서 다루는 피지컬 컴퓨팅 교구인 아두이노와 E-센서보드, 코드이노 등은 학교에서 배정된 교과 시간에 가르치기가 다소 어렵다는 교사들의 공감대가 있었고, 그에 대한 대안으로 새로운 피지컬 컴퓨팅 교구에 대해 관심이 있었습니다. 그때 발견한 것이 마이크로비트였습니다.
마이크로비트는 영국 BBC에서 코딩 교육용으로 개발한 오픈소스 하드웨어로, 쉽게 말하자면 자그마한 컴퓨터라고 할 수 있습니다. 스마트폰처럼 빛 센서, 가속도 센서 등 다양한 센서가 내장되어 있을 뿐만 아니라 25개의 LED와 온도 센서가 내장되어 있어 소프트웨어와 하드웨어의 원리를 이해하기에 좋은 도구라고 생각했습니다. 이 밖에 마이크로비트는 클라우드 기반의 블록형 알고리즘으로 접근성이 좋으며, 여러 가지 센서들이 이미 내장되어 있어, 추가로 브레드보드나 센서를 부착할 필요가 없다는 장점이 있습니다. 또한, 물리적인 마이크로비트 장치가 없어도 컴퓨터 화면에서 에뮬레이터를 이용하여 시뮬레이션할 수 있습니다.
정보 교사들이 수업에 활용하기 위해 마이크로비트를 함께 배우고 연구하는 과정에서 마이크로비트에 대한 많은 장점을 발견하면서, 마이크로비트에 대해 좀 더 배우고 싶은 분들께 도움이 되었으면 하는 생각에 책을 출간하기로 하였습니다. 집필진들이 함께 모여 주제와 난이도별로 목차를 정하고 ‘한 걸음 더’를 통해 사고력 확장이 되도록 구성하였습니다. 특히 14장의 ‘흘리지 않는 쟁반’과 15장의 ‘쿠킹 타이머’는 마이크로비트로 메이커 활동을 해 볼 수 있도록 구성하여, 창작의 재미와 함께 소프트웨어 교육의 흥미를 높일 수 있도록 하였습니다.
특장점
• 정보 교사 연구회 추천 도서
• 참신한 주제와 쉽게 다룰 수 있는 교구를 활용한 15개 활동 수록
• 코딩을 처음 배우는 학생도 쉽게 따라할 수 있는 구성
• 정보 수업 대체용으로 사용할 수 있도록 교과서 내용 요소 첨가
• 단순한 교구 활용뿐만 아니라 만들기가 첨가된 메이커 활동 수록
• 수업용 PPT 파일 제공
Information Provided By: :
Author Introduction
김태서(지은이)
고려대학교 교육대학원에서 컴퓨터교육을 전공하고, 인덕과학기술고등학교에서 정보 교사로 재직하고 있다. 서울 지역 고등학교 정보교육연구회 회장을 맡고 있으며, 마이크로비트, 아두이노, 앱 인벤터 툴을 활용한 소프트웨어 교육에 관심을 갖고 연구 중이다.
김지혜(지은이)
한양대학교 교육대학원에서 컴퓨터교육을 전공하고, 불암고등학교에서 정보교사로 재직하고 있다. 정보 과목을 즐겁게 수업할 수 있는 다양한 툴에 관심이많으며 특히 메이킹 프로젝트를 교육에 접목시키는 데 힘을 쏟는 중이다.
전승(지은이)
숭실대학교 컴퓨터학부를 졸업하고, 서울 대성중학교 정보 교사로 재직하고 있다. 교사를 대상으로 앱 제작과 아두이노를 이용한 소프트웨어 교육 연수를 진행하고 있으며, 중학교 학생들의 컴퓨팅 사고력 신장을 위한 교육에 관심을 갖고 연구 중이다.
권순찬(지은이)
한국교원대학교 컴퓨터교육과 기술교육을 복수 전공하고, 충암중학교 정보 교사로 재직하고 있다. 2018 삼성전자 주니어소프트웨어아카데미 미래교사단, 2018 소프트웨어교육 핵심교원 연수 강사(한국과학창의재단), 2018 서울특별시교육청 특수 분야 직무연수 강사 등 소프트웨어 교육과 관련된 다양한 교사 연수를 왕성하게 펼치고 있다. 현재는 마이크로비트를 활용하여 학생들이 즐겁게 할 수 있는 교육 활동을 연구 중이다.
김경상(지은이)
서울교육대학교 컴퓨터교육과를 졸업하고, 서울청량초등학교에 재직하고 있다. 다양한 전자 기기, 코딩 등을 활용한 메이킹 프로젝트에 관심이 많으며, 이와 관련하여 학생 동아리와 블로그를 운영하고 있다.
Table of Contents
제1부 마이크로비트와의 첫 만남 1. 마이크로비트란? 2. 마이크로비트 구성 살펴보기 3. 메이크코드 시작하기 제2부 마이크로비트로 배우는 코딩 1장 하트가 두근두근 2장 수를 내 맘대로 3장 북쪽이 어느 방향이지? 4장 혼자 하는 가위바위보 5장 우리 집에 새 피아노가? 6장 온도가 몇 도예요? 7장 스마트 LED 8장 휴대용 선풍기 9장 보물찾기 10장 나의 반응 속도는? 11장 폭탄을 피하자! 12장 줄넘기 대결 13장 숫자 맞추기 게임 14장 흘리지 않는 쟁반 15장 쿠킹 타이머 제3부 더 알고 싶은 마이크로비트 심화 이야기