목차
제1장 서론 = 1
I. 연구의 목적 = 1
제2장 청소년 도덕성에 관한 이론 = 3
I. 청소년 도덕성 관련 이론적 접근 = 3
1. 행동주의 관점에서의 청소년 도덕성 = 3
2. 정신분석 관점에서의 청소년 도덕성 = 4
3. 인지발달 관점에서의 청소년 도덕성 = 5
4. 행위체계로서의 도덕성 = 12
5. 사회적 책임으로서의 도덕성 = 15
6. 맹자의 인의도덕론(仁義道德論) = 15
II. 프로그램 구성과 방법 = 16
1. 도덕 판단 = 16
2. 프로그램 제시 = 16
3. 프로그램 구성의 형식 = 17
4. 프로그램에서 활용할 방법 = 18
(1) 직접적인 교수 = 18
(2) 모델학습 = 19
(3) 집단토론 = 19
(4) 역할수행 = 20
(5) 도덕적 사유제시 = 21
제3장 도덕성 교육 및 가치 교육 = 22
I. 논의 또는 토론중심의 도덕교육 = 25
II. 도덕교육과 가치교육 = 26
III. 논의중심 도덕교육의 요소 = 27
IV. 도덕적 갈등에 대한 논의와 도덕적 판단능력의 발달에 대한 자극 = 30
제4장 청소년 도덕성 증진 프로그램의 개발 = 34
I. 프로그램의 목적 = 34
II. 프로그램의 구성내용 = 34
1. 들어가기 = 34
2. 갈등상황에서 갖는 생각 = 35
3. 함께 생각해 보기 = 36
4. 생활에서 실천하기 = 36
5. 마무리 = 37
제5장 프로그램 실시 및 활용에 관한 제언 = 39
참고문헌 = 41
부록 = 47
부록 I. 청소년 도덕성 증진 각론 I 프로그램 "건강한 마음과 행동의 길" 워크북 = 49
부록 2. 제4회 청소년 도덕성 증진 학술발표대회 = 101
주제강연I : IMF위기속에서 나타난 한국인의 도덕성 문제 = 102
주제강연II : 국제사회 속에서 존경받을 수 있는 한국인의 도덕성 교육방향 = 106
주제강연III : 21세기 세계를 이끌어갈 청소년 도덕성 교육의 실천과제 : 가정과 학교 = 116
주제강연IV : 21세기를 이끌어갈 청소년 도덕성 교육의 실천과제 : 직장과 사회 = 124
종합토론I : 21세기 세계를 주도할 청소년 도덕교육의 실천 = 134
종합토론II : 청소년의 가능성을 찾아주자 = 140
부록3. 의식조사 : IMF 위기에 대한 청소년 의식조사 결과 발표 = 145
