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| 090 | ▼a 303.48273 ▼b 2000 | |
| 100 | 1 | ▼a 강치원 ▼0 AUTH(211009)77765 |
| 245 | 1 0 | ▼a 미국은 우리에게 무엇인가 : ▼b 한미관계의 역사와 우리안의 미국주의 / ▼d 강치원 엮음. |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 백의 , ▼c 2000. | |
| 300 | ▼a 375 p. : ▼b 삽도 ; ▼c 23 cm. |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/교육보존B/교육보존20 | 청구기호 303.48273 2000 | 등록번호 111177156 (20회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 303.48273 2000 | 등록번호 111177157 (27회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 3 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 303.48273 2000 | 등록번호 111177158 (14회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
2000년 5월에 열린 역사문화아카데미 주최의 원탁학술대회에서 발표된 글들을 수정, 편집한 책. 제목에서 암시하듯 이 책은 우리 사회의 다양한 분야에서 나타나는 미국에 대한 종속현상과 굴절된 한미관계에 대한 문제의식을 담고 있다. 특히 해방 후부터 오늘날까지 이어진 한미관계를 비판적으로 분석하고, 오늘날 우리 사회의 교육과 문화 현상에 나타나는 미국주의의 요소들을 성찰한다.
이 책은 크게 4부로 구성되어 있다. 1부 '한미관계의 역사와 한국사회의 미국적 가치'에서는 우리 현대사의 고비마다 결정적인 영향력을 행사해 온 미국의 대한반도 정책의 의미와 내용을 분석한다. '3.8선에서 IMF까지'라는 제목의 강정구 교수의 논문은 1부의 주제를 가장 선명하게 드러낸다.
2부 '우리 교육을 둘러싼 미국주의'에서는 미국의 대한 교육 원조를 통해 형성된 우리 사회의 교육현실을 되짚어 본다. 60년대 이후부터 이어진 각종 교육 원조와 정책을 통해 직,간접적으로 한국의 교육제도는 미국의 교육제도와 가치를 모방하고 동일시하는 정책을 추진해왔다는 것이다.
3부 '비교문화적 관점에서 살펴본 미국의 모습'에서는 미국에 대한 우리 사회의 지배적인 견해를 다른 나라의 그것과 비교하며 성찰한다. 다른 나라도 우리 사회처럼 미국을 절대적인 이상향으로 간주하고 있는가? 이 물음에 답하기 위한 비교 대상은 일본의 애니메이션과 북한의 교과서, 러시아의 지식인 등이다.
마지막으로 4부는 '신자유주의, 세계화, 미국 : 미국은 우리에게 무엇인가?'라는 주제로 열린 좌담회 내용을 싣고 있다. 이 책의 주요 필자인 강정구, 이병천, 박노영 교수 등이 참석한 좌담회에서는 위에서 살펴본 핵심테마와 최근의 이슈인 노근리 학살, 매량리 사건, 소파 개정 등의 현안을 놓고 심층적인 토론을 벌인다.
정보제공 :
저자소개
강정구(지은이)
1945년 경상남도 창녕 출생. 전 동국대학교 사회학과 교수. 학술단체협의회 공동대표, 민족화해자주통일협의회 공동대표, 베트남진실위원회 공동대표, 한국전쟁 전후 민간인학살 진상규명과 명예회복을 위한 범국민위 상임대표 역임, 통일연대 정책위원장 역임. 저서로는 ‘좌절된 사회혁명: 미점령하의 남한·필리핀과 북한의 비교연구’(열음사, 1989), ‘북한의 사회’(을유문화사, 1990 편저), ‘분단과 전쟁의 한국현대사’(역사비평사, 1996), ‘통일시대의 북한학’(당대, 1996), ‘현대 한국사회의 이해와 전망’(한울, 2000) 등이 있으며 그외 다수의 논문이 있다.
원용진(지은이)
서강대학교 지식융합미디어학부 교수로, 서강대학교 신문방송학과를 졸업하고 미국 위스콘신대학교에서 박사 학위를 받았다. 현재 문화연대, 경기민언련 공동 대표로 활동하고 있으며, 한국언론정보학회장, 한국영상문화학회장 등을 지냈다. 책으로는 《새로 쓴 대중문화의 패러다임》, 《텔레비전 비평론》, 《광고 문화비평》, 《PD 저널리즘》(공저), 《현대 대중문화의 형성》(공저), 《서드 라이프》(공저), 《미디어 숲속에서 나를 돌아보다》(공저),《동아시아의 종전기념일》(공저),《아메리카나이제이션》(공저) 등이 있다.
이병천(지은이)
강원대학교 경제‧정보통계학부 명예교수. 서울대학교 경제학과에서 경제학 박사학위를 받았다. 현재 한국 경제발전의 역사와 교훈, 한국의 경제사상, 불로소득 자본주의, 기후위기 시대 사회생태적 전환에 관심을 갖고 연구하고 있다.
임길진(지은이)
*학위 및 교수 경력 1969년 서울대학교 공과대학 건축공학과 졸업 1973년 서울대학교 대학원 졸업(공학석사) 1975년 하버드대학교 졸업(도시계획학 석사) 1978년 프린스턴대학교 졸업(도시계획학 박사) 미시간주립대학교 국제대학장 및 석좌교수 KDI국제정책대학원 초대원장 및 석좌교수 일리노이대학교 외교행정대 조교수 겸 행정-계획학석사과정 주임교수 노스웨스턴대학교 공과대학 조교수 연변과학기술대학교 초빙교수 북경대학교 초빙교수 국립대만대학교 초빙교수 서울대학교 초빙교수 *주요 활동 사항 인간적세계화(Humanistic Globalization) 연구회장 한국환경운동연합 공동대표 개발연구협의체 이사장 주거복지연대 이사장 한국부패학회 회장 미국 국방성 자문위원 세계은행 자문위원 *저서 『지속가능한 세계화』, 소화, 2011 『인간적 세계화, 실천하는 지성』, 소화, 2009 『지방의 국제화』, 한국지방자치단체국제화재단, 2004 『21세기의 도전』, 나남출판사,2001 『북한의 식량문제: 실태와 대책』, 한울출판사, 2000 『미래를 위한 인간적계획론』, 나남출판사, 1997 『세계적 대학을 위한 전략(Strategy for Global University)』, MSU, 1995 『사회주의중국의 주택정책』, 나남출판사, 1993 시집(詩集)『4개의 주제를 위한 시』, 명보문화사, 1988
이길상(지은이)
미국 일리노이대학교에서 교육학 박사학위를 받았다. 교육학 교수로 재직하면서 바리스타 자격증을 취득하기 위해 커피 교재를 읽다가 커피 역사에 빠져들었다. 『커피 세계사+한국 가배사』(2021), 『커피가 묻고 역사가 답하다』(2023)가 널리 알려지며 커피 작가의 길로 들어섰다. 2024년부터 2025년까지 KBS 제1라디오에서 매주 1회 생방송 ‘커피로 맛보는 역사’를 진행했다. 현재는 유튜브 채널 〈커피히스토리〉 운영, 커피 칼럼 집필, 커피 강연 등을 하며 낭만적인 나날을 보내고 있다. 유튜브: 커피히스토리
김균(지은이)
서강대학교 문과대학에서 문학 석사학위를 받고 위스콘신-메디슨 대학에서 박사학위를 받았다. 현재 서강대학교 신문방송학과 교수로 재직 중이다.
신병철(지은이)
서울대학교 사범대학교 역사교육과를 졸업하고 1981년부터 교직생활에 임했다. 현재 전국역사교사모임 대표로 활동하고 있다.
강치원(엮은이)
고려대학교 사학과를 졸업하고 동 대학원에서 박사 학위를 취득했다. 강원대학교에서 서양사와 정치사 상사를 가르쳤고 독일 하이델베르크 대학교에서 객원교수로 지냈다. 한국과 독일의 학생들은 학문을 대하는 기본자세가 다르다고 느꼈으며 그 원인이 객관식·주입식 교육에 있음을 깨달았다. 공교육은 오로지 수능을 좇고 모든 신문사들마저 상업적 논술 시장에 매달리고 있던 당시, 고등학생과 학부모 및 교사를 대상으로 하는 대회인 ‘논술토론 광장’을 개최했다. 이는 초등학생, 중학생, 대학생과 대학원생까지 참여하는 ‘원탁토론 광장’으로 확장되었으며, 한국 토론 교육의 시초가 되었다. 토론 전문가로서 각종 시사 방송의 사회자로 30여 년간 활동했으며 TBS 〈강치원의 굿모닝 서울〉, 한겨레신문 특집 토론, 경향신문 특집 토론, 중앙일보 정규 좌담 토론 〈논쟁과 대안〉 외 다수의 프로그램을 맡았다. 경기도교육청에서 경기도율곡교육연수원장으로 재직한 바 있고, 대한민국 녹조근정훈장을 받았다. 또한 특임교수로서 ‘벤처창업과 토론’을 강의했다. 현재는 공공선 거버넌스, 원탁토론아카데미 원장으로서 한국 사회에 토론 문화를 확산시키는 일에 힘쓰고 있다.
목차
목차 제1부 한미관계의 역사와 한국사회의 미국적 가치 = 15 1장 미국은 우리에게 무엇인가 = 19 미국은 어떤 나라인가? = 20 세게 속의 미국: 그 영광과 고뇌 = 24 미국의 신자유주의 = 30 미국의 신경제 = 36 미국은 우리에게 무엇을 의미하는가? = 41 맺음말 = 45 2장 한미관계사: 38선에서 IMF까지 = 51 분단과 미국 = 53 5·18항쟁과 미국 = 67 6월 항쟁과 미국 = 72 영변 핵 위기와 미국 = 78 IMF 경제신탁통치와 미국 = 83 맺음말 = 87 3장 한국 학생운동사에 나타난 반미주의 = 93 학생운동의 정의와 일반적 특징 = 95 한국 학생운동의 이슈와 대미관의 변화 = 97 바람직한 한미관계의 미래 = 114 4장 미군정기 대 남한 공보정책 = 121 미국 심기 = 123 미군정의 한국인에 대한 새로운 인식 = 129 미군정기 문화·공보정책의 성과 = 139 제2부 우리 교육을 둘러싼 미국주의 = 143 1장 학교교육에서의 지식과 삶의 괴리 그리고 미국 = 147 지식과 삶의 괴리 = 147 개화기와 일제시기: 선교사에 의한 예비 친미집단의 형성 = 149 미군정시기: 교육계의 친미집단의 형성 = 157 해방 이후 미국의 교육원조와 종속의 심화 = 160 맺는 말 = 164 2장 고등학교 역사교과서에 나타난 미국 = 169 국정 국사교과서와 세게사교과서의 편향성 = 170 국정 국사교과서의 미국관련 서술 = 173 세계사교과서의 미국관련 서술 = 189 역사교과서에 나타난 미국관의 이념적 방향 = 194 맺음말: 이제는 미국을 제대로 보자 = 198 3장 고등학교 사회교과서에 나타난 미국관 = 203 미국을 보는 기존의 관점들 = 205 사회교과서의 미국관련 기술과 분석 = 206 사회교과서에 나타난 미국의 모습 = 211 사회교과서에 나타난 미국관에 대한 반성 = 213 제3부 비교문화적 관점에서 살펴본 미국의 모습 = 215 1장 애니메이션에 나타난 미국과 일본의 세계관 = 219 미국과 일본의 애니메이션 = 220 디즈니 만화의 특징 = 221 미국 애니메이션에 숨어있는 세계관 = 223 일본 애니메이션의 특징 = 226 일본 애니메이션의 세계관 분석 = 227 나가며 = 232 2장 북한 교과서에 나타난 미국의 모습 = 237 북한의 미국관 형성 = 239 교과과정을 통한 북한청소년의 정치 사회화 실태 = 242 도덕교과에 나타난 미국의 모습 = 246 결론을 대신하여 = 256 2장 러시아는 미국을 어떻게 보았는가 = 263 18세기말부터 19세기까지의 미국관 = 264 알렉산트로Ⅰ세 시기으 미국관 = 226 니콜라이Ⅰ세 시기-슬라브주의의 서구주의 사이에서 = 269 알렉산드로Ⅱ세 시기- 미국 노예제에 대한 인식 = 271 결론을 대신하여 = 274 4장 전후 미국 지식인의 대일 인식 프리즘 = 281 미국 지식인의 대일 인식 프리즘 = 283 인류학적 접근-정합체로서의 일본 = 283 근대화론의 대두-구미 자본주의 옹호를 위한 근대화의 유일한 모델 = 285 경제대국론-위협적 경쟁상대로서의 일본 = 291 일본이질론(1)-수정주의자의 일본 두들기기 = 294 일본이질론(2)-몰락하는 일본 = 298 글을 마치며 = 300 5장 미국식 신자유주의와 대만교육 = 305 신자유주의 교육정책의 이론적 배경 = 306 대만교육의 형성과 발전과제 = 309 맺음말 = 323 기획 좌담: 미국은 우리에게 무엇인가? = 327