요약문 = 1
Ⅰ. 서론 = 1
1.1 문장상담소의 개념 = 1
1.2 연구의 필요성 및 목적 = 2
1.2.1 연구의 필요성 = 2
1.2.2 연구의 목적 = 3
1.2.3 연구의 방법과 경과 = 6
가. 연구의 방법 = 6
나. 연구의 수행 경과 = 7
1.3. 연구의 한계 = 7
Ⅱ. 세계의 문장상담소 운영 상황 = 9
2.1 문장상담소 운영 상황 조사 결과 = 10
2.1.1 미국의 문장삼담소 운영 상황 = 10
가. 설치 대학 = 10
나. 설치 과정 = 11
다. 설치 유형 = 12
라. 운영 주체 = 12
마. 이용자 및 이용 방법 = 13
바. 상담원(tutor) = 14
사. 상담방법 = 15
아. 상담내용 = 16
자. 운영비 = 17
2.1.2 온라인 문장 상담(OWL) = 19
2.1.3 전국 문장상담소 협회(NWCA) = 20
가. 구성 상황과 주요 활동 = 20
나. 전국문장상담소협회 2000년 학술회의 = 22
2.2 사례조사 = 32
2.2.1 정신 = 32
2.2.2 목표 = 32
2.2.3 세미나 개최 = 34
2.2.4 상담원 행사 = 35
2.2.5 교수 학습 방법에 관한 공동 연구 = 35
2.2.6 상담원 = 36
2.2.7 쓰기 훈련 = 36
2.2.8 상담원을 위한 프로그램 = 36
2.3 현지 조사 결과 = 37
2.3.1 미국의 문장상담소 = 38
2.3.1.1 컬럼비아 대학의 문장상담소 = 38
2.3.1.2 하버드 대학의 문장상담소 = 39
2.3.1.3 뉴욕 대학의 문장상담소 = 41
2.3.1.4 하와이 대학의 문장상담소 = 42
2.3.1.5 노스 캐롤리나 대학의 문장상담소 = 43
2.3.1.6 듀크 대학의 문장상담소 = 44
2.3.1.7 UCLA의 문장상담소 = 45
2.3.2 영국의 문장상담소 = 46
2.3.2.1 런던 대학의 문장상담소 = 46
가. 런던대학의 외국인 학생 문장 지도 과정 = 46
나. 런던 대한 메리 스콧 교수와의 인터뷰 = 49
2.3.2.2 런던 대학 이외의 영국의 문장상담소 = 53
2.3.3 호주와 뉴질랜드의 문장상담소 = 55
2.3.3.1 호주의 문장상담소 = 56
2.3.3.2 뉴질랜드의 문장상담소 = 57
2.3.4 독일, 대만 등 기타 국가의 문장상담소 = 58
2.4 국내 실태 = 59
2.4.1 공직 기관 = 60
2.4.2 사적 기관 = 61
2.4.3 서울대학교 국어교육연구소 = 65
Ⅲ. 결론 및 제언 = 72
3.1 결론 = 72
3.2 제언 = 74
3.2.1 각 대학에 문장상담소 필수 설치 = 74
3.2.2 국내 문장상담소 연합체 구성 = 76
3.2.3 온라인 문장상담소 설치 = 76
3.2.4 한국형 문장상담소 운영 모델 제안 = 78
<참고문헌> = 86
<참고자료> = 90
