| 000 | 00000nam c2200205 k 4500 | |
| 001 | 000000804440 | |
| 005 | 20240628161829 | |
| 007 | ta | |
| 008 | 030110s2002 ulka b 000a kor | |
| 035 | ▼a KRIC08521978 | |
| 040 | ▼a 311197 ▼c 311197 ▼d 211009 | |
| 049 | 1 | ▼l 111233852 ▼f 개가 |
| 082 | 0 4 | ▼a 001.3 ▼2 21 |
| 090 | ▼a 001.3 ▼b 2002d ▼c 2002.20 | |
| 100 | 1 | ▼a 천세영, ▼d 1956-. |
| 245 | 1 0 | ▼a 학부제 대학에서의 인문학 분야 학사조직 모형 연구 / ▼d 천세영 [저] |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 인문사회연구회 : ▼b 한국교육개발원, ▼c 2002 | |
| 300 | ▼a vi, 64 p. : ▼b 삽도 ; ▼c 24 cm | |
| 490 | 1 0 | ▼a 인문정책연구총서 ; ▼v 2002-20 |
| 500 | ▼a 본 보고서는 '인문사회연구회 2002년 인문정책연구사업'일환으로 수행한 연구과제 중 하나임 | |
| 500 | ▼a 부록: 학부제대학에서의 인문학 학사 조직 모형에 관한 연구[설문지] | |
| 504 | ▼a 참고문헌: p.53-54 | |
| 710 | ▼a 한국교육개발원 ▼0 AUTH(211009)18674 | |
| 710 | ▼a 인문사회연구회 ▼0 AUTH(211009)155242 | |
| 830 | 0 | ▼a 인문정책연구총서(인문사회연구회) ; ▼v 2002-20 |
| 950 | 1 | ▼a 가격불명 ▼b \2560 |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 001.3 2002d 2002.20 | Accession No. 111233852 (4회 대출) | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Table of Contents
Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구의 내용 가. 연구의 내용 나. 연구의 범위 3. 연구의 방법 Ⅱ. 이론적 배경 1. 인문학 교육의 성격 가. 인문학 교육의 기원 나. 교양교육의 등장 2. 대학교육의 이념과 교양교육의 관계 가. 대학교육의 이념 나. 교양교육의 본질 3. 우리나라 인문학 관련 인프라 가. 우리나라 인문학 관련 인프라 나. 학부제의 영향과 인문학의 관계 Ⅲ. 인문학 교육의 실태 분석 1. 국내 주요 대학의 운영 사례 가. S대학교 나. D 대학교 다. J대학교 라. K대학교 2. 외국 대학의 운영 사례 가. 위스콘신 대학교(Univ. of Wisconsin-Madison) 나. 인디애나 대학교(Indiana Univ.) 다. 제임스 메디슨 대학교(James Madison Univ.) 3. 인문학 관련 교수ㆍ학생 인식 조사 가. 인문학 교육에 관한 학생 의견 나. 교수 설문 결과 Ⅳ. 인문학 발전 방안 탐색 1. 인문학 발전의 필요성 검토 가. 우리나라의 경향 나. 외국의 경향 2. 인문학 발전의 저항 요인 분석 가. 학부제: 전공학생 부재 나. 교양과목 축소 압력 다. 수업의 질 저하 라. 인문학 교육강화를 위한 학사모형 개혁 마. 인문학 고사 방지를 위한 단기적 처방 Ⅴ. 결론 1. 인문학 교육의 필요성 2. 인문학 발전의 저항 요인 분석 3. 인문학 발전 방안 참고문헌 부록 [학부제 대학에서의 인문학 학사 조직 모형에 관한 연구] Abstract