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프랑스의 대표적 지성인 중 한 사람인 프랑스국립과학연구원의 에드가 모렝이 말하는 미래 교육론. 유네스코 '지속 가능한 발전위원회'가 1996년 시작한 '교육, 대중의 의식화 그리고 생존능력을 위한 국제 프로그램'의 일환으로 지은이에게 미래 교육의 본질이 무엇인지 그 구상을 피력해 줄 것을 요청한 데에 따른 지은이의 견해에 국제기구와 수많은 대학의 전문가들의 논평을 반영한 결과물이다.

이 책이 제시하는 미래 교육 원칙은 현대에 대한 문제의식에서 비롯된다. 즉, 우리가 가르치는 지식은 시대에 따라 변화하는 인식체계에 따라 얼마든지 그른 것으로 판명될 수 있는 불확실한 것이지만, 우리는 그 지식을 확실한 것으로 맹신하고 있다는 것. 또한 세계화의 시대가 이미 닥쳐오고 커뮤니케이션 기술은 발달하고 있지만 상호 몰이해의 정도가 훨씬 심해졌음을 지적하기도 한다.

이에 따라 지은이는 '인식행위'에 필요한 수단을 제공할 것, 지식을 '총체성'의 관계 속에서 파악할 수 있도록 할 것, 다양성과 다중심적 사고를 가르칠 것, 타인에 공감하는 마음을 갖고 '톨레랑스(관용)'을 내면화할 것 등의 원칙을 제시한다. 또한 개인-사회-인류의 세 가지 개념이 연결된 인간의 조건을 제시, 지구공동체에 대한 인식과 인류의 윤리가 살아있는 민주주의 확립을 제안한다.

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목차
감사의 말 = 5
책을 펴내며 = 7
머리말 = 15
1. 지식의 맹목성: 오류와 착각 = 25
 1) 지식의 아킬레스건 = 26
 2) 각인과 표준화 = 41
 3) 정신론: 소유 = 43
 4) 예상치 못한 것들 = 47
 5) 지식의 불확실성 = 48
2. 올바른 지식의 원칙들 = 55
 1) 지식의 적합성에 대하여 = 55
 2) 포괄적 이해력 = 62
 3) 본질적인 문제들 = 66
3. 인간의 조건 = 77
 1) 인간의 뿌리내리기 그리고 인간의 벗어나기 = 79
 2) 인간의 인간됨 = 86
 3) 복합적 통일체: 인간의 일체성과 다양성 = 92
4. 지구인의 정체성 = 105
 1) 지구의 시대 = 108
 2) 20세기의 유산 = 118
 3) 지구인 정체성과 지구인 의식 = 129
5. 불확실성을 마주대하자 = 137
 1) 역사적 불확실성 = 139
 2) 창조의 역사, 파괴의 역사 = 141
 3) 불확실성 세계 = 145
 4) 불확실성을 마주대하자 = 146
 5) 장기적 예측의 불가능성 = 157
6. 이해하는 마음을 배우자 = 163
 1) 이해에는 두 가지 종류가 있다 = 165
 2) 이해를 가로막는 방해물들이 있다 = 167
 3) 이해의 윤리 = 175
 4) 인간의 복합성을 인식하자 = 177
 5) 지구시대의 이해와 윤리 그리고 문화 = 181
7. 인류의 윤리 = 187
 1) 개인 ↔ 사회의 고리: 민주주의에 대하여 = 190
 2) 개인 ↔ 인류의 고리: 지구시민권에 대하여 = 200
 3) 지구적 운명으로서의 인간성 = 202