목차
머리말 = ⅳ
제1부 아동발달심리학의 기초 = 1
제1장 발달개념과 연구법 = 3
1. 발달개념 = 4
1) 발달 = 4
2) 아동발달심리학 = 5
3) 아동발달심리학의 활용 = 6
4) 발달의 기본주제 = 7
5) 발달연구의 역사 = 9
2. 발달연구법 = 12
1) 과학적 방법 = 12
2) 발달특성 측정방법 = 13
3) 일반적 연구설계 = 15
4) 발달변화 연구법 = 20
5) 기타 연구법 = 23
6) 발달연구의 윤리적 문제 = 24
제2장 아동발달이론 = 27
1. 아동발달이론의 변천 = 28
1) 20세기 초 = 28
2) 1960년대 이후 = 29
2. 생물학적 관점 = 30
1) 성숙이론 = 30
2) 동물생물학 = 30
3. 학습이론적 관점 = 31
1) 행동주의이론 = 32
2) 사회학습 이론 = 34
4. 정신분석학적 관점 = 35
1) 프로이트의 이론 = 35
2) 에릭슨의 이론 = 39
5. 인지발달적 관점 = 42
1) 피아제의 이론 = 43
2) 발달적 정보처리이론 = 44
6. 맥락적 관점 = 46
1) 생태학적 이론 = 47
2) 사회문화적 이론 = 50
제2부 아동발달의 생물학적 이해 = 53
제3장 유전과 태내기 = 55
1. 유전인자의 전달 = 56
2. 유전과 환경 = 58
1) 유전 = 58
2) 환경 = 61
3) 유전과 환경의 상호작용 = 62
3. 태내기 = 65
1) 수정 = 65
2) 태아의 발달단계 = 66
3) 태아발달의 영향요인 = 69
4) 유전적 이상 = 72
4. 출산 = 74
1) 출산 과정 = 74
2) 출산 시 문제 = 75
제4장 신체적 발달 = 79
1. 신생아 = 80
1) 신체 = 80
2) 반사능력 = 82
3) 생리적 기능 = 84
2. 생리적 기능의 발달적 변화 = 85
1) 생리적 상태의 분류 = 85
2) 수면 = 86
3) 울음 = 88
4) 영아돌연사증후군 = 90
3. 신체적 성장과 운동 발달 = 91
1) 영아기 = 91
2) 유아기ㆍ아동기 = 93
3) 사춘기 = 94
4. 신체적 발달의 영향요인 = 95
1) 생물학적 요인 = 95
2) 환경적 영향 = 96
5. 두뇌 발달 = 97
1) 신경 발달 = 97
2) 두뇌 분화와 대뇌 국소화 = 99
3) 뇌의 가소성 = 101
제3부 지적 발달 = 103
제5장 지각발달 = 105
1. 지각 발달 접근 = 106
1) 유전과 환경 = 106
2) 통합과 분화 = 107
2. 지각 측정방법 = 108
1) 선호도 방법 = 108
2) 습관화 방법 = 109
3) 뇌파측정법 = 109
4) 빨기반응 측정법 = 110
3. 신생아ㆍ영아기 감각 = 110
1) 시각 = 110
2) 청각 = 111
3) 미각ㆍ후각 = 112
4) 촉각ㆍ온도ㆍ통각 = 112
4. 시지각 발달 = 114
1) 영아기 = 114
2) 유아기 이후 = 121
5. 청지각 발달 = 123
6. 감각간 지각 = 124
7. 주의의 발달 = 125
8. 환경의 영향 = 127
1) 시각적 실조 = 127
2) 사회ㆍ문화적 환경의 영향 = 128
제6장 인지 발달 = 131
1. 피아제 이론의 기본 개념 = 132
1) 지능 = 133
2) 인지구조 = 133
3) 능동성 = 134
4) 구성적 특성 = 135
5) 인지과정 = 135
2. 인지 발달단계 = 138
1) 감각운동기(출생~2세) = 138
2) 전조작기(2~7세) = 142
3) 구체적 조작기(7~ll, 12세) = 147
4) 형식적 조작기(11, 12세 이후) = 153
3. 피아제 이론의 평가 = 156
제7장 지능과 창의성 발달 = 159
1. 지능 발달 = 160
1) 지능이론 = 160
2) 아동의 지능 측정 = 163
3) 지능의 양적 발달 = 167
4) 지능의 안정성 = 171
5) 지능발달의 영향요인 = 172
2. 창의성 = 178
1) 창의성의 개념 = 178
2) 창의성 발달 = 178
제8장 학습과 기억 발달 = 181
1. 학습 = 182
1) 습관화 = 182
2) 고전적 조건형성 = 183
3) 조작적 조건형성 = 184
4) 관찰학습 = 188
2. 기억발달 = 190
1) 초기 기억 = 191
2) 아동기 기억 발달 = 191
제9장 언어 발달 = 199
1. 언어의 구성요소 = 200
1) 음운론적 지식 = 200
2) 의미론적 지식 = 201
3) 구문론적 지식 = 201
4) 화용론적 지식 = 201
2. 언어 발달의 단계 = 202
1) 전언어단계 = 202
2) 한 단어 문장 시기 = 203
3) 전보문 시기 = 204
4) 유아기의 언어 발달 = 205
5) 아동기의 언어발달 = 206
3. 의사소통능력의 발달 = 207
1) 유아기 = 207
2) 아동기 이후 = 208
4. 언어발달이론 = 209
1) 학습이론 = 209
2) 생득이론 = 211
3) 상호작용이론 = 212
5. 언어적 환경 = 215
1) 의사소통의 기회 제공 = 215
2) 아기식 말투 = 216
3) 확장과 수정 = 216
제4부 사회ㆍ정서 발달 = 219
제10장 정서 발달 = 221
1. 정서 = 222
1) 정서의 기능 = 222
2) 정서표현의 발달 = 223
3) 정서의 인지와 해석 = 224
4) 정서조절 = 225
2. 기질 = 226
1) 기질의 유형 = 226
2) 조화의 적합성 = 228
3. 애착 = 229
1) 애착이론 = 230
2) 영아의 애착발달 = 233
3) 애착의 유형과 양육태도 = 237
제11장 자기와 타인이해의 발달 = 247
1. 자아개념 = 248
1) 자아의 출현 = 248
2) 자아인지 = 249
3) 유아기의 자아개념 = 251
4) 아동기의 자아개념 = 252
2. 자아존중감 = 253
1) 자아존중감의 측정 = 253
2) 자아존중감의 변화 = 254
3) 자아존중감의 영향요인 = 255
4) 자아정체감의 형성 = 255
3. 자아통제 = 256
1) 자아통제의 출현 = 257
2) 자아통제와 언어 발달 = 258
3) 만족지연의 발달 = 258
4) 자아통제력의 안정성 = 260
4. 타인이해 = 261
1) 타인이해의 발달 = 261
2) 사회인지 발달이론 = 262
3) 또래의 영향 = 266
제12장 성역할 발달 = 269
1. 성차 = 271
1) 성역할 기준 = 271
2) 심리적 특성의 성차 = 271
3) 성차와 성역할 고정관념 = 273
2. 성유형화의 발달 = 275
1) 성정체감의 발달 = 275
2) 성역할 고정관념의 발달 = 276
3) 성유형화된 행동 발달 = 277
3. 성역할 발달이론 = 279
1) 생물사회학이론 = 279
2) 정신분석이론 = 281
3) 사회학습이론 = 281
4) 콜버그의 인지발달이론 = 282
5) 성도식이론 = 282
6) 이론의 통합 = 283
4. 양성성 = 284
제13장 도덕발달 = 287
1. 도덕성 = 288
2. 도덕정서의 발달이론 = 289
1) 프로이트 이론 = 289
2) 프로이트 이론의 평가 = 290
3. 도덕인지의 발달이론 = 291
1) 피아제 이론 = 291
2) 피아제 이론의 평가 = 294
3) 콜버그의 도덕발달이론 = 295
4) 콜버그 이론의 평가 = 298
4. 도덕행동의 발달이론 = 302
1) 유혹에 대한 저항 = 302
2) 부모의 양육태도 = 305
제14장 공격성과 이타성 발달 = 307
1. 공격성 = 308
1) 공격성의 개념 = 308
2) 공격성의 발달 = 309
3) 공격성의 개인차 = 311
4) 공격성의 성차 = 312
5) 공격성의 안정성 = 313
6) 강압적 가정환경과 공격성 = 313
7) 공격성 통제법 = 316
2. 이타성 = 319
1) 이타성의 발달 = 319
2) 이타성 발달의 영향요인 = 321
3) 이타성 심어주기 = 325
제5부 사회환경과 발달 = 329
제15장 가족 = 331
1. 가족의 기능 = 332
1) 자녀양육 기능 = 333
2) 문화의 영향 = 333
2. 사회적 체계로서의 가족 = 334
1) 가족사회적 체계 = 334
2) 확대가족 = 335
3) 가족과 사회적 맥락 = 336
4) 가족의 변화 = 336
3. 부모의 영향 = 337
1) 부모의 양육방법 = 337
2) 부모-자녀관계의 변화 = 341
4. 형제자매의 영향 = 343
1) 형제자매관계의 발달 = 344
2) 형제자매관계의 역할 = 345
3) 외동이 = 347
5. 이혼 = 347
6. 취업모 = 349
제16장 또래ㆍ학교ㆍ텔레비전 = 351
1. 또래 = 352
1) 또래의 기능 = 352
2) 또래의 영향기제 = 355
3) 또래관계의 발달 = 358
4) 또래수용과 인기도 = 363
5) 우정 = 366
2. 학교 = 368
1) 효과적인 학교교육 요인 = 369
2) 학생과 학교 간의 조화의 적합성 = 370
3. 텔레비전 = 371
1) 텔레비전의 부정적 영향 = 371
2) 교육적 도구로서의 텔레비전 = 374
참고문헌 = 377
찾아보기 = 407
