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이 책은 아동발달 교과목을 배우고자 하는 학생들을 위하여 아동의 연령에 따른 단계별로 발달과정을 기술하지 않고 발달의 영역별로 주제를 정하여 기술하는 체제로 구성하였다. 이는 발달단계별로 기술하는 경우에 생기는 발달 내용의 중복기술을 피하고 아동의 발달영역별로 보다 심도 있는 체계적인 이해를 돕기 위해서이다. 그리고 각 페이지마다 주요 내용을 쉽게 파악할 수 있도록 주요 개념, 용어들을 추출하여 옆면에 표기, 설명함으로써 참고할 수 있도록 하였고, 각 장이 끝나고 난 후 연구문제를 제시하여 아동발달에 대한 실제적 적용을 통한 이해를 시도하였다.

정보제공 :

목차
제1부 아동발달심리학의 배경
 제1장 아동발달심리학의 기초 = 18
  제1절 발달의 개념 = 19
  제2절 발달의 원리 = 20
   1. 발달에는 일정한 순서가 있다 = 20
   2. 발달은 계속적인 과정이지만, 속도는 항상 일정하지 않다 = 21
   3. 발달은 유전과 환경의 상호작용이다 = 21
   4. 발달에는 개인차가 있다 = 22
   5. 발달의 초기단계는 일생에서 가장 중요한 시기이다 = 22
  제3절 발달심리학의 이해 = 22
   1. 발달심리학의 성격 = 22
   2. 발달심리학의 영역 = 23
  제4절 발달심리학의 최근 동향 = 24
  제5절 유아교육과 관련된 발달에 관한 논쟁 = 25
  연구문제 = 27
 제2장 아동발달의 연구 = 28
  제1절 아동발달 연구의 목적 = 28
   1. 기술 = 29
   2. 설명 = 29
   3. 예언 = 30
   4. 통제 = 30
  제2절 아동발달 연구의 접근방법 = 31
   1. 종단적 연구법 = 31
   2. 횡단적 연구법 = 32
   3. 단기종단적 연구법 = 33
  제3절 아동발달 연구의 자료수집방법 = 33
   1. 자기보고법 = 34
   2. 직접관찰법 = 37
  제4절 아동발달연구의 유형 = 38
   1. 상관연구 = 39
   2. 실험연구 = 39
   3. 사례연구 = 39
  연구문제 = 40
 제3장 아동발달이론 = 41
  제1절 성숙우위적 접근 = 41
   1. 발달규준 = 42
   2. 주요개념 = 43
  제2절 학습이론적 접근 = 43
   1. 전통적 행동주의 = 44
   2. 사회학습이론 = 50
  제3절 사회적 발달 중심의 접근 = 52
   1. Freud의 심리성적 발달이론 = 52
   2. Erikson의 심리사회적 발달이론 = 58
  제4절 인지발달 중심의 접근 = 62
   1. 인지구조적 접근: Piaget의 인지발달이론 = 62
   2. 인지과정적 접근 = 68
  제5절 맥락적 접근 = 71
   1. 동물행동학적 접근 = 71
   2. 생태학적 접근 = 73
   3. 사회문화적 이론 = 77
  제6절 발달이론 비교 = 81
   1. 아동관 = 81
   2. 발달의 결정요인 = 82
   3. 사회문화적 맥락이 발달에 미치는 영향 = 83
   4. 발달의 연속성 문제 = 83
   5. 발달의 개인차 = 84
   6. 발달영역 간의 상호작용 = 85
  연구문제 = 86
 제4장 아동발달의 기저 = 87
  제1절 유전과 환경 = 87
   1. 영유아 발달과 유전 = 87
   2. 영유아의 발달과 환경 = 93
   3. 유전과 환경이 발달에 미치는 영향 = 97
  제2절 태내기의 발달 = 100
   1. 수정 = 100
   2. 성의 결정과 쌍생아 = 101
   3. 태내기 발달단계 = 102
   4. 태내기 환경 = 107
  제3절 출산과 신생아기의 발달 = 116
   1. 출산과정 = 116
   2. 신생아기 = 121
  연구문제 = 126
제2부 신체적 발달
 제1장 뇌와 신경 = 128
  제1절 뇌와 신경의 구조 = 128
   1. 뇌의 구조 = 129
   2. 신경의 구조 = 131
  제2절 영유아의 뇌 발달 = 133
   1. 반구의 기능적 분화 = 133
   2. 뇌 영역의 발달 = 134
   3. 뇌 발달과 환경 = 135
  제3절 인간행동과 뇌의 관계 = 136
   1. 뇌와 지각운동의 관계 = 137
   2. 뇌기제와 정서 = 137
   3. 학습과 기억의 신경기제 = 138
   4. 언어 및 인지와의 관계 = 139
  연구문제 = 140
 제2장 신체의 성장과 발달 = 141
  제1절 신장과 체중 = 142
   1. 평균신장과 체중 = 142
   2. 연령에 따른 신장과 체중의 발달속도 = 143
   3. 신체부위별 발달속도 = 144
   4. 성차 = 145
  제2절 근육과 골격 = 145
   1. 근육 = 145
   2. 골격 = 146
   3. 치아 = 146
  제3절 신체성장에 영향을 미치는 요인 = 147
  연구문제 = 149
 제3장 운동능력의 발달 = 150
  제1절 반사운동 = 151
   1. 찾기반사 = 151
   2. 빨기반사 = 151
   3. 파악반사 = 152
   4. 바빈스키반사 = 152
   5. 목강직반사 = 152
   6. 모로반사 = 152
   7. 걷기반사 = 153
   8. 수영반사 = 153
  제2절 소근육운동의 발달 = 154
   1. 눈과 손의 협응력 발달 = 154
   2. 잡기능력의 발달 = 155
   3. 자조기술의 발달 = 157
  제3절 대근육운동의 발달 = 157
   1. 영유아기의 대근육운동 발달과정 = 157
   2. 이동운동이 발달에 미치는 영향 = 157
  제4절 운동발달에 영향을 미치는 요인 = 160
   1. 성숙적 요인 = 160
   2. 환경적 요인 = 161
  연구문제 = 162
제3부 인지적 발달
 제1장 인지발달이론 = 164
  제1절 Piaget의 인지발달이론 = 164
   1. Piaget이론의 기본입장 = 164
   2. Piaget의 인지발달단계 = 166
  제2절 정보처리적 접근의 인지이론 = 179
  연구문제 = 181
 제2장 지각ㆍ주의ㆍ기억의 발달 = 182
  제1절 지각의 발달 = 183
   1. 지각발달에 대한 이론적 접근 = 183
   2. 시지각의 발달 = 184
   3. 소리지각의 발달 = 189
   4. 영유아기 지각발달의 특징 = 190
  제2절 주의의 발달 = 192
   1. 영아기의 주의발달 = 192
   2. 유아기의 주의발달 = 194
  제3절 기억의 발달 = 198
   1. 기억의 과정 = 198
   2. 기억내용의 구조 = 202
   3. 기억의 발달 = 205
  연구문제 = 215
 제3장 지능과 창의성의 발달 = 216
  제1절 지능에 대한 이론적 접근 = 217
   1. 인지발달적 접근 = 217
   2. 심리측정적 접근 = 218
   3. 정보처리적 접근 = 220
   4. 대안적 접근 = 224
  제2절 지능의 진단: 지능검사 = 227
   1. 영아기 지능검사 = 229
   2. 아동기 지능검사 = 230
  제3절 영유아기 지능의 발달 = 234
  제4절 지능발달에 영향을 미치는 요인 = 235
   1. 유전적 요인 = 235
   2. 환경적 요인 = 237
  제5절 창의성의 발달 = 239
   1. 창의성의 정의 = 239
   2. 창의성의 구성요인 = 241
   3. 창의성의 발달 = 243
   4. 창의성의 교육 = 244
  연구문제 = 247
 제4장 상위인지의 발달 = 248
  제1절 상위인지의 개념 = 248
  제2절 상위인지의 범주 = 251
   1. 상위인지 지식 = 251
   2. 상위인지 경험 = 253
  제3절 상위인지와 과제 성취와의 관계 = 254
  제4절 상위인지 훈련 = 255
  연구문제 = 256
 제5장 사회인지의 발달 = 257
  제1절 사회인지의 개념 = 258
  제2절 사회인지발달의 이론적 접근 = 259
   1. 인지발달이론 = 260
   2. 귀인이론 = 260
   3. 사회학습이론 = 261
  제3절 사회인지의 영역 = 262
   1. 감정 = 263
   2. 의도 = 265
   3. 자아 = 267
   4. 친구관계(우정) = 269
   5. 성격 = 273
  연구문제 = 275
 제6장 아동의 언어발달 = 276
  제1절 언어의 개념 = 276
  제2절 언어발달과정 = 278
   1. 언어 이전기 = 278
   2. 언어기 = 279
  제3절 언어발달의 이론 = 281
   1. 학습이론 = 282
   2. 사회학습이론 = 282
   3. 생득이론 = 283
   4. 상호작용이론 = 284
  제4절 언어발달에 영향을 미치는 요인 = 287
   1. 성차 = 287
   2. 가정환경과 사회계층 = 288
   3. 지능 = 289
  연구문제 = 290
제4부 정의적 발달
 제1장 정서발달 = 292
  제1절 정서의 발달 = 293
   1. 정서의 정의 = 293
   2. 정서의 기능 = 293
   3. 정서의 측정 = 295
   4. 정서의 발달과정 = 296
   5. 정서지능 = 303
  제2절 기질ㆍ애착의 발달 = 306
   1. 기질 = 306
   2. 애착 = 309
  연구문제 = 326
 제2장 친사회적 행동의 발달 = 327
  제1절 친사회적 행동에 대한 이론적 접근 = 328
  제2절 친사회적 행동의 발달 = 330
   1. 친사회적 행동의 발달단계 = 331
   2. 친사회적 행동에 영향을 미치는 요인 = 333
  연구문제 = 341
 제3장 자아개념의 발달 = 342
  제1절 자아개념의 정의 = 342
  제2절 자아개념의 발달 = 344
   1. 자아개념 발달의 기초 = 344
   2. 영아기의 자아개념 = 344
   3. 유아기의 자아개념 = 345
  제3절 자아존중감의 발달 = 346
   1. 자아존중감의 발달과정 = 347
   2. 자아존중감 발달에 영향을 미치는 요인 = 348
  연구문제 = 350
 제4장 도덕성의 발달 = 351
  제1절 도덕성 발달이론 = 352
   1. 행동주의이론 = 353
   2. 정신분석이론 = 353
   3. 인지발달이론 = 354
   4. Turiel의 영역구분 모형 = 358
  제2절 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인 = 361
   1. 연령, 성, 지능 = 361
   2. 부모의 양육방식 = 362
   3. 사회ㆍ경제적 계층 = 362
   4. 또래의 역할 = 363
  연구문제 = 364
 제5장 공격성의 발달 = 365
  제1절 공격성 발달에 대한 이론적 접근 = 365
   1. 공격성의 정의 = 365
   2. 진화이론 = 366
   3. 정신분석이론 = 367
   4. 학습이론 = 367
   5. 사회인지이론 = 368
  제2절 공격성의 발달 = 368
  제3절 공격성 발달에 영향을 미치는 요인 = 369
   1. 생리학적 요인 = 369
   2. 생태학적ㆍ사회적 요인 = 370
   3. 공격성에 대한 지도방법 = 370
  연구문제 = 372
 제6장 성역할의 발달 = 373
  제1절 성역할 발달에 대한 이론적 접근 = 374
   1. 생물학적 관점 = 374
   2. 정신분석학적 관점 = 376
   3. 학습이론적 관점 = 377
   4. 인지발달적 관점 = 378
  제2절 성역할의 발달에 영향을 미치는 요인 = 379
   1. 생물학적 요인 = 380
   2. 환경적 요인 = 381
  연구문제 = 384
참고문헌 = 385
찾아보기 = 406