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몇 가지 사례만 보더라도 우리 사회가 평화와는 거리가 멀고 오히려 폭력을 조장하는 폭력친화적인 것은 아닌가 하는 의구심을 갖게 한다. 당면한 폭력 문제를 해결하고, 폭력을 조장하는 사회적 분위기를 걷어내기 위해서 많은 노력이 필요하며, 이것이 한국사회가 평화교육을 고려해야 할 보다 심각한 이유이다. … 폭력친화적으로 보이는 한국 사회의 여러 모습들을 평화친화적으로 전환하는 데 있어 평화교육은 대단히 중요한 역할을 할 수 있다.
-옮긴이 서문 중에서

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목차
옮긴이 서문 = 5
지은이 감사의 말 = 13
지은이 서문 = 15
제1장 평화교육이란 무엇인가? = 27
 평화에 대해 말할 때 우리는 무엇을 의미하는가? = 30
 평화를 위한 전략 = 35
  힘을 통한 평화 = 37
  정의를 통한 평화 = 40
  전환을 통한 평화(평화주의) = 41
  정치를 통한 평화(제도 건설) = 43
  지속가능성을 통한 평화 = 46
  평화교육 = 47
 평화교육에 관한 몇 가지 부가적 가정 = 51
 평화교육의 목적 = 54
제2장 전쟁, 평화, 평화교육의 종교적ㆍ역사적 개념 = 67
 세계종교와 평화 개념 = 69
 평화교육과 평화 개념에 대한 서구의 기여 = 77
 미국적 경험 속의 평화 개념 = 86
 소결론 = 99
제3장 평화교육의 다양성 = 105
 왜 평화교육인가? = 106
 인권교육 = 107
 환경교육 = 109
 국제교육 = 110
 갈등해결교육 = 114
 발전교육 = 116
 평화교육에 있어서 유엔의 역할 = 118
 성인을 위한 평화교육 = 121
 평화교육과 평화연구는 다른 것인가? = 122
제4장 평화수립 능력부여교육으로서의 평화교육 = 131
 전통적 미국 교육에 내재된 폭력 = 135
 평화교육은 어떻게 평화수립 능력을 부여하는가? = 141
제5장 평화교육 시작하기 = 151
 지역공동체에서의 평화교육 = 152
  교회 내에서의 평화교육 = 156
 학교 평화교육의 출발점 = 157
  평화 관련 개념 익히기 = 157
  네트워크 구축하기 = 160
  기존 과목에 평화교육을 끼워넣기 = 161
  기존 커리큘럼 내에서의 평화와 정의 = 162
  평화교육을 독자 과목으로 개발하기 = 166
 교사훈련 = 169
 몇 가지 논쟁점 = 171
제6장 평화교육의 핵심 개념 = 177
 폭력의 근원적 뿌리에 대한 이해 = 179
 국방분야의 기득권 세력 = 182
 세계질서와 유엔 = 184
 평화교육에 있어서 NGO의 역할 = 189
 창조적인 갈등해결과 문화 간 대화 = 191
 진실과 화해 그리고 회복적 정의 = 195
 비폭력 = 198
  비폭력에 관한 이론적 관점: 간디, 킹, 크리슈나무르티 = 199
  비폭력 교육학 = 207
  비폭력적 학교운영 = 209
 결론 = 211
제7장 평화교육의 기초: 가족과 아동 및 성인 발달 = 217
 가족 = 220
 여성주의 교육자들의 기여 = 222
 사회의식발달에 영향을 미치는 다른 요소들 = 225
 도덕 = 226
 아동기와 그 이후의 인간발달: 평화교육자에게 주는 함의 = 228
  아동기 = 228
  청소년기 = 232
  성인기 = 235
 결론 = 238
제8장 평화교육의 민감한 이슈들 = 243
 프로파간다인가 정보제공인가 = 244
 언어 = 248
 미디어 폭력과 대중문화 폭력의 효과 = 253
 평화교육의 장기적 성격 = 255
  평화교육에 대한 평가 = 260
 감정을 다루는 문제 = 269
 다른 태도와 가치를 이해하는 문제 = 272
제9장 전쟁문화로서의 학교: 장애물 극복하기 = 281
 심리적 장애물 = 283
 문화적 장애물 = 286
 정치적 장애물 = 291
 교육적 장애물 = 296
제10장 평화 페다고지를 위하여 = 303
 1. 민주적 공동체 만들기 = 311 
 2. 협력을 가르치기 = 314
 3. 도덕적 민감성을 발달시키기 = 317 
 4. 비판적 사고를 장려하기 = 319
 5. 자존감을 제고하기 = 322
제11장 결론: 보다 희망적이고 상호의존적인 세계를 위한 비전 = 329
 평화교육의 역할 = 337
  국방에 대한 새로운 접근 = 338
  여성주의의 도전 = 340
  정신적 비전 = 343
  생태학 = 344
결론: 미래를 위한 교육이란 현재의 평화를 위한 교육 = 347
참고문헌 = 353
색인 = 371
지은이와 옮긴이 소개 = 379