목차
머리말 = 3
1장 인간행동과 사회환경에 대한 이해와 사회복지실천
1. 인간행동의 개념과 이해의 관점 = 13
2. 사회환경의 개념과 이해의 관점 = 15
3. 사회복지실천에서의 사회복지사의 역할 = 16
2장 정신역동이론
1. 프로이드의 이론 = 20
1) 프로이드의 생애 = 20
2) 인간을 보는 관점 = 21
1) 주요 개념 = 21
1) 발달단계 = 35
5) 사회복지실천에의 적용 = 40
6) 개입기법 = 42
7) 사회복지사의 역할과 실무원칙 = 45
8) 평가 = 45
2. 에릭슨의 이론 = 46
1) 에릭슨의 생애 = 46
2) 인간을 보는 관점 = 47
3) 주요 개념 = 48
4) 발달단계 = 50
5) 사회복지실천에의 적용 = 54
6) 개입기법 = 55
7) 사회복지사의 역할과 실무원칙 = 55
3. 아들러의 이론 = 56
1) 아들러의 생애 = 56
2) 인간을 보는 관점 = 56
3) 주요 개념 = 57
4) 발달단계 = 59
5) 사회복지실천에의 적용 = 59
6) 개입기법 = 60
7) 사회복지사의 역할과 실무원칙 = 61
4. 융의 이론 = 62
1) 융의 생애 = 62
2) 인간을 보는 관점 = 62
3) 주요 개념 = 63
4) 발달단계 = 66
5) 사회복지실천에의 적용 = 67
6) 개입기법 = 68
7) 사회복지사의 역할과 실무원칙 = 68
3장 행동주의이론 및 사회학습이론
1. 초기 행동주의이론 = 73
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론 = 73
2) 왓슨의 이론 = 74
3) 손다이크의 이론 = 76
2. 스키너의 신행동주의 이론 = 77
1) 스키너의 생애 = 77
2) 인간을 보는 관점 = 77
3) 주요 개념 = 78
4) 사회복지실천에의 적용 = 82
5) 개입기법 = 84
6) 사회복지사의 역할과 실무원칙 = 86
7) 평가 = 88
3. 반두라의 사회학습이론 = 89
1) 반두라의 생애 = 89
2) 인간을 보는 관점 = 89
3) 주요 개념 = 90
4) 사회복지실천에의 적용 = 95
5) 개입기법 = 96
6) 사회복지사의 역할과 실무원칙 = 97
7) 평가 = 97
4장 인지이론
1. 피아제의 이론 = 100
1) 피아제의 생애 = 100
2) 인간을 보는 관점 = 101
3) 주요 개념 = 102
4) 인지발달의 주요 원리 = 106
5) 인지발달단계 = 107
6) 사회복지실천에의 적용 = 115
7) 사회복지사의 역할과 실무원칙 = 115
8) 평가 = 116
2. 콜버그의 이론 = 117
1) 콜버그의 생애 = 117
2) 인간을 보는 관점 = 117
3) 발달단계 = 118
4) 사회복지실천에의 적용 = 122
5)사회복지사의 역할과 실무원칙 = 122
6) 평가 = 123
3. 벡의 이론 = 123
1) 벡의 생애 = 123
2) 인간을 보는 관점 = 124
3) 주요 개념 = 124
4) 사회복지실천에의 적용 = 126
5) 사회복지사의 역할과 실무원칙 = 127
4. 엘리스의 이론 = 127
1) 엘리스의 생애 = 127
2) 인간을 보는 관점 = 128
3) 주요 개념 = 128
4) 사회복지실천에의 적용 = 133
5) 개입기법 = 133
6) 사회복지사의 역할과 실무원칙 = 134
7) 평가 = 135
5장 인본주의
1. 로저스의 이론 = 138
1) 로저스의 생애 = 138
2) 인간을 보는 관점 = 139
3) 주요 개념 = 140
4) 발달단계 = 142
5) 사회복지실천에의 적용 = 143
6) 개입기법 = 144
7) 사회복지사의 역할과 실무원칙 = 145
8) 평가 = 146
2. 매슬로우의 이론 = 147
1) 매슬로우의 생애 = 147
2) 인간을 보는 관점 = 147
3) 주요 개념 = 148
4) 발달단계 = 150
5) 사회복지실천에의 적용 = 152
6) 사회복지사의 역할과 실무원칙 = 153
6장 체계이론
1. 일반체계이론 = 156
1) 인간을 보는 관점 = 157
2) 주요 개념 = 158
3) 사회복지실천과 관련된 체계들 = 165
4) 사회복지실천에의 적용 = 167
5) 사회복지사의 역할과 실무원칙 = 169
6) 평가 = 169
2. 생태체계이론 = 170
1) 인간을 보는 관점 = 171
2) 주요 개념 = 172
3) 환경의 수준단계 = 176
4) 사회복지실천에의 적용 = 178
5) 개입기법 = 179
6) 사회복지사의 역할과 실무원칙 = 180
7) 평가 = 181
7장 사회체계들
1. 개인 = 184
2. 가족 = 185
1) 가족체계의 특성 = 186
2) 가족의 형태 = 186
3) 가족체계의 주요 개념 = 187
4) 가족체계의 사회복지실천과 개입 = 189
3. 집단 = 191
1) 집단체계의 특성 = 192
2) 집단의 유형 = 193
3) 집단의 역동성 = 197
4) 집단체계의 사회복지실천과 개입 = 198
4. 조직 = 203
1) 조직체계의 특성과 유형 = 203
2) 조직 내 인간행동을 설명하는 모델들 = 205
3) 조직체계의 사회복지실천과 개입 = 210
5. 지역사회 = 211
1) 지역사회의 특성과 유형 = 211
2) 지역사회체계의 사회복지실천과 개입 = 213
6. 문화 = 214
1) 문화의 특성 = 215
2) 문화의 유형 = 217
3) 문화와 인간과의 관계 = 217
4) 한국문화의 특징 = 218
5) 문화체계의 사회복지실천과 개입 = 219
01∼07 문제은행 = 223
8장 인간의 성장과 발달: 태아기와 유아기, 학령 전기
1. 인간의 발달과 심리적 특성 = 270
1) 발달의 개념과 특성 = 270
2) 발달의 결정요인 = 272
3) 발달의 요인 = 272
4) 발달과업 = 273
5) 발달단계 = 274
2. 태아기 = 274
1) 태내의 발달 = 275
2) 태아에 영향을 주는 요인들 = 277
3) 태교 = 282
4) 출산 = 284
5) 사회복지실천의 관심 대상이 되는 태아기의 문제와 사회복지사의 역할 = 287
3. 신생아기 = 288
1) 신체적 특징 = 289
2) 생리적 기능 = 290
3) 감각 기능 = 290
4) 반사운동 = 291
5) 정서적 발달 = 291
6) 신생아 돌보기 = 291
7) 사회복지실천의 관심 대상이 되는 신생아기의 문제와 사회복지사의 역할 = 292
4. 유아기 = 293
1) 신체적 발달 = 294
2) 생리적 기능 = 294
3) 운동기능의 발달 = 295
4) 감각과 지각기능의 발달 = 296
5) 인지적 발달 = 297
6) 언어적 발달 = 299
7) 사회심리적 발달 = 299
8) 사회복지실천의 관심 대상이 되는 유아기의 문제와 사회복지사의 역할 = 304
5. 학령 전기 = 305
1) 신체적 발달 = 306
2) 운동기능의 발달 = 306
3) 인지적 발달 = 307
4) 언어적 발달 = 307
5) 사회심리적 발달 = 308
6) 사회복지실천의 관심 대상이 되는 학령 전기의 문제와 사회복지사의 역할 = 311
9장 아동기
1. 아동 전기 = 314
1) 신체적 발달 = 314
2) 인지적 발달 = 315
3) 언어적 발달 = 315
4) 사회심리적 발달 = 316
5) 사회복지실천의 관심 대상이 되는 아동 전기의 문제와 사회복지사의 역할 = 319
2. 아동 후기 = 322
1) 신체적 발달 = 323
2) 인지적 발달 = 324
3) 자아의 발달 = 325
4) 언어적 발달 = 326
5) 정서적 발달 = 327
6) 사회심리적 발달 = 328
7) 도덕성 발달 = 331
8) 사회복지실천의 관심 대상이 되는 아동 후기의 문제와 사회복지사의 역할 = 332
10장 청소년기
1. 신체적 발달 = 341
1) 체격의 변화 = 341
2) 성적 변화 = 342
3) 뇌의 발달 = 343
4) 운동기관의 발달 = 343
5) 신체적 발달과 심리적 반응 = 344
2. 인지적 발달 = 345
3. 자아정체감의 발달 = 346
4. 정서적 발달 = 348
5. 사회심리적 발달 = 349
1) 가족관계 = 349
2) 친구관계 = 350
3) 컴퓨터와 가상공간 = 350
6. 사회복지실천의 관심 대상이 되는 청소년기 문제와 사회복지사의 역할 = 351
1) 비행문제 = 351
2) 청소년의 자살 = 352
3) 성문제 = 352
4) 외모지상주의 = 353
5) 부모 자녀 간의 부정적 관계 = 354
6) 부정적 친구관계 = 355
7) 정체성 위기 = 356
8) 지나친 인지적 발달의 강조 = 357
9) 우울증 = 357
10) 도덕성의 내면화 = 357
11장 청년기
1. 신체적 발달 = 361
2. 인지적 변화 = 362
3. 사회심리적 발달 = 362
4. 자율성 발달 = 363
5. 청년기의 발달과업 = 364
1) 결혼 = 364
2) 자녀 출산과 양육 = 366
3) 취업 = 367
4) 성역할 정체감의 완성 = 368
6. 사회복지실천의 대상이 되는 청년기의 문제와 사회복지사의 역할 = 368
1) 건강프로그램 = 369
2) 군 적응훈련 프로그램 = 369
3) 결혼준비 프로그램 = 370
4) 취업 프로그램 = 370
5) 이혼 = 372
6) 불임 = 374
12장 장년기
1. 신체적 변화 = 377
2. 성적 변화 = 378
3. 인지적 변화 = 379
4. 사회심리적 변화 = 379
1) 가족생활의 요인 = 379
2) 자녀교육 요인 = 380
3) 직업적 성취 요인 = 380
4) 여가활동 요인 = 381
5) 자아정체성의 위기 = 381
5. 장년기의 발달과업 = 382
6. 사회복지실천의 대상이 되는 장년기의 문제와 사회복지사의 역할 = 383
1) 건강문제 = 383
2) 직업과 실직에 의한 스트레스 = 383
3) 성위기와 부부갈등 = 384
4) 빈곤 = 384
5) 여성의 우울증 = 385
6) 여가생활 = 386
7) 가정해체 = 386
13장 노년기
1. 신체적 변화 = 389
2. 인지적 변화 = 391
3. 정서 및 성격 변화 = 392
4. 노년기의 발달과업 = 393
1) 사회적 관계망의 상호작용의 변화 = 393
2) 사회적 지위 및 역할의 변화 = 394
3) 은퇴 = 395
4) 자아통합과 죽음 = 397
5. 사회복지실천의 대상이 되는 노년기의 문제와 사회복지사의 역할 = 397
1) 건강악화 = 398
2) 치매 = 399
3) 우울증 = 400
4) 빈곤 = 400
5) 배우자의 상실에서 오는 문제 = 401
6) 죽음 = 401
7) 호스피스 = 402
8) 역할변화에 대한 부적응 = 402
9) 은퇴 준비 = 403
10) 취업 = 404
14장 이상행동의 이해
1. 이상행동의 개념 = 406
2. 이상행동의 특성 = 407
1) 고통 = 407
2) 부적응 = 407
3) 비합리성과 불가해성 = 408
4) 예측불가능성과 통제력의 결핍 = 408
5) 비인습성 = 409
3. 이상행동의 판단기준 = 409
4. 이상행동에 대한 설명모델 = 410
1) 생물학적 모델 = 410
2) 정신역동적 모델 = 411
3) 행동주의적 모델 = 411
4) 인본주의적 모델 = 412
5) 인지적 모델 = 413
6) 통합적 입장 = 414
5. 이상행동의 평가 = 414
1) 임상적 면접 = 414
2) 심리검사 = 415
3) 관찰기법 = 419
6. 이상행동의 진단 = 419
7. 이상행동의 유형 = 420
1) 불안장애 = 420
2) 기분장애 = 423
3) 신체형 장애 = 423
4) 해리장애 = 427
5) 정동장애 = 427
6) 정신분열증 = 428
7) 성격장애 = 429
8) 성장애 및 성정체감 장애 = 432
9) 물질 관련 장애 = 432
10) 섭식장애 = 432
11) 수면장애 = 433
12) 충동통제장애 = 433
13) 기타 = 433
8. 이상행동과 관련된 사회복지사의 역할 = 434
08∼14 문제은행 = 437
참고문헌 = 465
찾아보기 = 473
