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| 090 | ▼a 303.48253 ▼b 2012z2 | |
| 100 | 1 | ▼a 허영식, ▼g 許榮植, ▼d 1956- ▼0 AUTH(211009)51187 |
| 245 | 0 0 | ▼a 간문화성과 한국의 정체성 = ▼x Interculturality and Korean identity / ▼d 허영식, ▼e 정창화 지음 |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 원미사, ▼c 2012 | |
| 300 | ▼a 325 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 23 cm | |
| 504 | ▼a 참고문헌(p. 306-319)과 색인수록 | |
| 536 | ▼a 이 저서는 2011년도 정부재원(교육과학기술부 사회과학연구지원사업비)으로 한국연구재단의 지원을 받아 연구되었음 | |
| 700 | 1 | ▼a 정창화, ▼e 저 ▼0 AUTH(211009)49736 |
| 900 | 1 0 | ▼a Huh, Youngsik, ▼e 저 |
| 900 | 1 0 | ▼a Jung, Changhwa, ▼e 저 |
| 945 | ▼a KLPA |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 303.48253 2012z2 | 등록번호 111684057 (10회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
허영식(지은이)
·서울대학교 독어교육과 및 동 대학원 사회교육과 졸업 ·독일 프랑크푸르트(Frankfurt)대학교 사회과학부 철학박사(Dr. phil.)(사회과학교육학 전공) ·한국민주시민교육학회 회장 역임 ·한독사회과학회 회장 역임 ·현) 청주교육대학교 사회교육과 교수 [저 서] 『다양성과 사회통합 사이에서(박영스토리, 2019)』 『다양성과 세계시민교육(박영스토리, 2017)』 『다양성과 간문화(박영스토리, 2015)』 『다문화사회와 간문화성(강현출판사, 2010)』외 다수 E-mail: huhyousi@cje.ac.kr
정창화(지은이)
·한국외국어대학교 독일어과 졸업 ·독일 슈파이어(Speyer) 국립행정대학교 행정학 석ㆍ박사(Dr. rer. publ.) ·한국행정연구원 수석연구원 ·한독사회과학회 회장 역임 ·한국조직학회 회장 역임 ·한독정책연구소장(2017-현재) ·현) 단국대학교 행정학과 교수 [저 서] 『조직학의 주요이론(법문사, 2019)』 『국가와 좋은 행정(서울대 출판부, 2017)』 『한국 행정관료의 혁신과 통일준비(아시아, 2016)』 『독일의 입법평가지침에 관한 연구(한국법제연구원, 2009)』외 다수 E-mail: speyerjung@dankook.ac.kr
목차
목차 머리말 = 3 제1장 한국의 정체성 재정립을 위한 간문화적 접근방안 = 11 1. 집단정체성과 국가정체성 = 13 2. 집단정체성과 디아스포라 정체성 = 18 3. 간문화성의 관점에서 바라본 한국의 정체성 = 25 4. 여론(餘論) : 간문화성 관련 면담자료 = 36 제2장 간문화성과 세계시민주의 = 47 1. 세계시민주의의 개념과 특징 = 49 2. 세계시민주의에 대한 회의적 입장 = 57 3. 세계시민주의의 정책적ㆍ교육적 함의 = 64 제3장 간문화갈등과 간문화중재 = 79 1. 다문화사회에서 사회통합의 문제: 갈등의 역설 = 81 2. 다문화사회와 간문화갈등 = 84 3. 다문화사회에서 갈등문화와 간문화중재 = 94 제4장 미래워크숍 방법을 적용한 시민교육 간문화교육의 활성화ㆍ제도화방안 = 115 1. 이론적 배경 = 116 2. 시민교육의 발전을 위한 미래워크숍 적용사례 = 120 3. 미래워크숍 방법을 적용한 시민교육ㆍ간문화교육의 활성화ㆍ제도화방안 탐색 = 132 제5장 시민교육 프로그램 개발ㆍ평가 = 151 1. 시민교육 프로그램의 개발 = 153 2. 시민교육 프로그램의 평가 = 161 3. 시민교육 프로그램 개발ㆍ평가 사례 = 173 제6장 간문화능력을 지향한 간문화교육 사례 (1) = 213 1. 간문화교육으로서의 지구촌학습 = 213 2. 활동지향학습에 대한 해설 = 215 3. 아랍의 봄을 주제로 한 지구촌학습 수업설계ㆍ분석 = 218 제7장 간문화능력을 지향한 간문화교육 사례 (2) = 247 1. 이론적 배경 = 247 2. 인종차별철폐교육 관련 교육과정 내용분석 = 257 3. 사회적 관점취득의 기법을 적용한 수업설계ㆍ분석 = 261 제8장 간문화능력을 지향한 간문화교육 사례 (3) = 285 1. 사례분석의 방법 = 285 2. 이주노동자 이해를 위한 수업설계 = 289 3. 이주노동자 이해를 위한 수업실행과 분서 = 291 참고문헌 = 306 색인 = 320