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| 100 | 1 | ▼a 목영해 ▼g 睦暎海, ▼d 1957- ▼0 AUTH(211009)144220 |
| 245 | 2 0 | ▼a (쉽고 간결한) 교육사 : ▼b 20세기 교육사상 포함 / ▼d 목영해 |
| 246 | 3 | ▼a 이십세기 교육사상 포함 |
| 260 | ▼a 파주 : ▼b 교육과학사, ▼c 2015 | |
| 300 | ▼a 323 p. ; ▼c 23 cm | |
| 500 | ▼a 색인수록 | |
| 945 | ▼a KLPA |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 370.9 2015z1 | 등록번호 111746942 (13회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
저자 나름으로 쉽고 간결한 교육사, 교육에 대한 생각과 실제의 흐름을 추적하는 교육사, 노장사상 및 양명학이 포함된 교육사를 써보려 노력했다. 이 책이 교육제도사 및 교육사상사를 공부하고자 하는 사람들에게 도움이 될 것을 희망한다.
정보제공 :
저자소개
목영해(지은이)
경남 김해 출생. 부산대학교에서 학·석·박사학위 받음. 2004년 『문예운동』으로 등단. 시집으로 『어린 시절 사진을 보며』 『그때 나는 사랑에 지쳐 있었다』 『기억되지 않은 날들을 위하여』 『작고 하찮은 것에 대하여』 『라디오 소리』 『이런 사랑 어떤가요』, 대한민국학술원 우수학술도서 선정작 포함 18권의 단독 전공학술도서 출간. 〈木馬〉 동인. 새부산시인협회 부회장, 신라대학교(옛 부산여자대학교) 교수·사범대 학장·교육대학원장, 미국 Princeton University Visiting Fellow 역임.
목차
머리말 / 3 Part Ⅰ 교육사의 정의_ 7 Chapter 1_ 교육의 정의 / 9 Chapter 2_ 역사의 정의 / 15 Part Ⅱ 한국교육의 역사적 전개와 동아시아 교육사상_ 19 Chapter 1_ 고대사회의 교육 / 21 1. 고조선 시대의 교육 / 21 2. 삼국시대의 교육 / 24 Chapter 2_ 고려시대의 교육 / 67 1. 고려시대의 학교와 그 변화 / 67 2. 고려시대의 교육사상가 / 78 Chapter 3_ 조선시대의 교육 / 83 1. 교육제도 / 83 2. 교육사상 / 97 Chapter 4_ 개화기 및 일제 강점기 교육 / 125 1. 개화기의 교육 근대화 / 125 2. 일제 강점기 교육 / 132 Part Ⅲ 서양교육의 역사적 전개와 20세기 이후의 교육사상_ 141 Chapter 1_ 서양 고대교육 / 143 1. 그리스의 교육 / 143 2. 로마의 교육 / 160 Chapter 2_ 서양 중세교육 / 167 1. 가톨릭 교육 / 167 2. 기사도 교육 / 173 3. 도시의 발달과 세속교육의 등장 / 175 Chapter 3_ 자연주의 교육사조 이전의 서양 근세교육 / 181 1. 15세기 르네상스와 인문주의 교육사조 / 181 2. 16세기 종교개혁기의 교육 / 188 3. 17세기 실학주의 교육사조 / 193 4. 18세기 계몽주의 교육사조 / 198 Chapter 4_ 자연주의 교육사조 이후의 서양 근세교육 / 203 1. 18세기 후반 자연주의 교육사조 / 203 2. 19세기 국가주의 교육사조 / 210 Chapter 5_ 20세기 초엽 신교육운동 / 233 1. 신교육운동의 전개 / 233 2. 신교육운동과 우리나라의 대안교육 운동 / 235 Chapter 6_ 20세기 이후의 교육사상 / 243 1. 미국의 4대 교육사상 / 243 2. 실존주의 교육사상 / 255 3. 분석철학적 교육사상 / 262 4. 비판교육사상 / 274 5. 포스트모던 교육사상 / 280 6. 구성주의 교육사상 / 293 7. 신자유주의 교육사상 / 302 8. 공동체주의 교육사상 / 308 찾아보기 / 319