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| 035 | ▼a (KERIS)BIB000013730625 | |
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| 041 | 1 | ▼a kor ▼h eng |
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| 090 | ▼a 370.15 ▼b 2015z9 | |
| 100 | 1 | ▼a Dewey, John, ▼d 1859-1952 ▼0 AUTH(211009)54439 |
| 245 | 1 0 | ▼a 흥미와 노력 : ▼b 그 교육적 의의 / ▼d 존 듀이 저 ; ▼e 조용기 역 |
| 246 | 1 9 | ▼a Interest and effort in education |
| 250 | ▼a 개정 증보판 | |
| 260 | ▼a 대구 : ▼b 교우출판, ▼c 2015 ▼g (2019 2쇄) | |
| 300 | ▼a 143 p. ; ▼c 21 cm | |
| 500 | ▼a 부록: 존재론적 흥미 | |
| 650 | 0 | ▼a Interest (Psychology) |
| 650 | 0 | ▼a Educational psychology |
| 700 | 1 | ▼a 조용기, ▼g 趙龍紀, ▼d 1954-, ▼e 역 ▼0 AUTH(211009)101863 |
| 900 | 1 0 | ▼a 듀이, 존, ▼e 저 |
| 945 | ▼a KLPA |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 370.15 2015z9 | 등록번호 111849013 (2회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
교육과 관련해 흥미의 문제를 논의하는 책이다. 먼저 흥미의 내재적 성격을 논의한 뒤 흥미유발도 흥미 안의 문제임을 논의한다. 다음으로 흥미가 어떻게 노력과 사고를 요청하게 되는지 그 메커니즘을 설명하고, 아이가 교실에서 살 수 있는 교육적 흥미에는 어떤 종류가 있는지 논의한 후, 마지막으로 흥미를 바로 이해할 때만 마음과 대상의 이분법을 극복할 수 있다는 점을 보여준다.
듀이는 이 책 전반을 통해, 상식과 달리 흥미는 생리적 자극이나 사회적 유인책의 문제가 아니라 아이가 종사하는 활동의 성격 문제라는 것, 즉 자아와 그 활동이 분리되지 않고 하나가 된 통합된 삶을 가리키는 용어라는 점을 지적하고 있다.
미국의 철학자이자 교육학자인 존 듀이(John Dewey)의 사상은 모두 “온전한 삶”이 무엇이냐 하는 문제로 귀결되고, 그 온전한 삶의 핵심에는 바로 흥미의 문제가 놓여있다고 볼 수 있다. 본 역서 「흥미와 노력 그 교육적 의의」(Interest and Effort in Education)는 특히 교육과 관련해 흥미의 문제를 논의하는 책이다. 먼저 흥미의 내재적 성격을 논의한 뒤 흥미유발도 흥미 안의 문제임을 논의한다. 다음으로 흥미가 어떻게 노력과 사고를 요청하게 되는지 그 메커니즘을 설명하고, 아이가 교실에서 살 수 있는 교육적 흥미에는 어떤 종류가 있는지 논의한 후, 마지막으로 흥미를 바로 이해할 때만 마음과 대상의 이분법을 극복할 수 있다는 점을 보여준다. 듀이는 이 책 전반을 통해, 상식과 달리 흥미는 생리적 자극이나 사회적 유인책의 문제가 아니라 아이가 종사하는 활동의 성격 문제라는 것, 즉 자아와 그 활동이 분리되지 않고 하나가 된 통합된 삶을 가리키는 용어라는 점을 지적하고 있다.
듀이의 교육이론의 정수를 맛보고자 하는 교사나 교육관계자들에게는 물론, 그의 사상 일반의 핵심을 꿰뚫고자 하는 이들에게도 이 책이 하나의 필독서가 될 수 있을 것이다.
정보제공 :
저자소개
존 듀이(지은이)
저자 존 듀이(John Dewey, 1859-1952)는 미국의 저명한 철학자, 교육학자이자 사회사상가로, 포스트모더니즘과 더불어 오늘날 더욱 각광받고 있다. 포스트-포스트모더니스트라 불리기도 하는 그는 여러 분야에 걸쳐 수많은 저작을 남겼는데, 철학분야의 주저로는 「경험과 자연」(1925) 「확실함의 열망」(1929) 「경험으로서의 예술」(1934) 등이 있고, 교육분야의 주저로는 「민주주의와 교육」(1916) 등이 있다.
조용기(옮긴이)
대구교육대학교 교육학과 교수로 재직한 바 있으며, 현재는 교사교육연구소를 통해 교육이론의 실천에 힘쓰고 있다. 저서로「교육의 쓸모」(교육과학사, 2005)가 있고, 공저로는「포괄적 문제해결학습」(교우출판, 2015),「지식과 교육」(학지사, 2017),「포괄적 문제해결학습을 위한 초등과학 지도서 생물편」(교우출판, 2022) 외 다수가, 그리고 역서로는 듀이의「교육의 도덕적 원리」(교우사, 2011),「에픽티터스 잠언록」(교우출판, 2022, 공역) 등이 있다.
목차
번역개정판 역자 서문 5 역자 서문 7 역자 해설 13 I 통합된 활동 대 분열된 활동 19 II 직접적 흥미와 간접적 흥미 35 III 노력, 사고, 그리고 동기 67 IV 교육적 흥미의 유형 89 V 교육이론상의 흥미의 위치 117 부록: 존재론적 흥미 127