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메이지 유신 이후 제국 일본의 신체는 만들어졌지만 국가와 국민의 관계는 아직 명확하지 않았다. 제국대학 최초의 철학과 교수는 철학으로 국가를 만들겠다는 생각으로 평생을 보냈다. 식민지 조선에서도 널리 읽힌 제국의 철학자 이노우에 데쓰지로의 선집이 현대 한국어로 처음 소개된다.

근대 서양의 제국에게 국권을 위협받으면서 군사기술이든 정치체제든 서둘러 배워야 했던 동아시아의 나라들은 누구 할 것 없이 이른바 ‘구국’이 ‘계몽’을 압도하는 근대화 시기를 지나왔다. 일본도 침략자가 되기 전까지 침략당할 수도 있다는 위기를 느끼며 근대화 과정을 시작했다.

그 과정에서 이노우에 데쓰지로는 가장 극단적인 민족주의자 중 하나였다. 메이지 초기에는 저들을 배워야 한다는 서구화 노선이 강했고 메이로쿠 잡지 등으로 대표되는 개화 논설이 세를 얻었다. 하지만 이후 일본은 서구화 노선을 비판하며 민족주의가 득세하기 시작했고 메이지 정부는 국가주의와 유교주의를 기조로 하는 ‘제국헌법’(1889)과 함께 그 정신을 교육에 뿌리내리게 하는 ‘교육칙어’(1890)를 발포했다. 그 흐름의 중앙에 이노우에가 있었다. ‘교육칙어’가 발포된 이듬해 공인 해설서 『칙어연의』(1891)를 발간하고 기독교를 비국가주의로 낙인찍은『교육과 종교의 충돌』(1893)을 발표하는 것으로 시작한 이데올로그로서의 이력은 국내외 정세의 변화 속에서 변주되며 쇼와 초기까지 평생 이어진다.

그것뿐이었다면 이노우에 데쓰지로가 이렇게까지 지속적으로 읽히는 인물이 될 수는 없었을 것이다. 그는 일본 최초의 철학 사전 철학자휘를 집필했고, 에도시대 유학사를 체계적으로 읽어낸 첫 연구자였으며 현상즉실재론이라는 독특한 해석체계를 마련한 철학자였다. 그가 길러낸 제국대학의 제자들은 경성제대의 교수가 되어 식민지 조선에도 강력한 영향을 미쳤다. 이러한 인물이 실제로 어떤 글을 써왔는지 우리는 제대로 읽어보지 못했다. 이 선집으로 최소한 이노우에에 대해 제대로 읽어보고 비판할 수 있게 되길 기대한다.

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제 1 장 종교와 교육 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

1.1 교육과 종교의 충돌 . . . . . . . . . . . . (1893) 11

1.2 종교의 장래에 관한 의견 . . . . . . . . . (1899) 126

1.3 독립자존주의의 도덕을 비판함 . . . . . . (1901) 166



제 2 장 현상즉실재론 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

2.1 내 세계관의 먼지 한 톨 . . . . . . . . . . (1894) 191

2.2 현상즉실재론의 요령 . . . . . . . . . . . (1894) 214

2.3 유물론과 유심론에 대한 실재론의 철학적 가치. . (1910) 258



제 3 장 동양철학 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295

3.1 동양의 철학사상에 대하여 . . . . . . . . (1894) 295

3.2 에도유학 삼부작: 서론과 결론 . . . (1900~1905) 313



제 4 장 국민도덕과 신도 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363

4.1 국민도덕개론 . . . . . . . . . . . . . . . (1912) 363

4.2 신도와 세계종교 . . . . . . . . . . . . . . (1915) 402

4.3 우리 국체와 국민도덕 . . . . . . . . . . . (1925) 426



제 5 장 철학 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 477

5.1 철학의 요구 및 장래 . . . . . . . . . . . . (1915) 477

5.2 철학적으로 본 진화론 . . . . . . . . . . . (1910) 501

5.3 메이지 철학계의 회고 . . . . . . . . . . . (1932) 530



이노우에 데쓰지로와 일본주의의 시대 . . (이혜경) . . . 563

연보 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 595

찾아보기 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 601

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