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| 090 | ▼a 370.1 ▼b 1998k | |
| 100 | 1 | ▼a Cherryholmes, Cleo H. ▼0 AUTH(211009)26387 |
| 245 | 1 0 | ▼a 탈구조주의 교육과정 탐구 : ▼b 권력과 비판 / ▼d Cleo H. Cherryholmes 지음 ; ▼e 박순경 옮김. |
| 246 | 1 9 | ▼a Power and criticism : Poststructural investigations in education |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 교육과학사 , ▼c 1998. | |
| 300 | ▼a 251 p. ; ▼c 26 cm. | |
| 700 | 1 | ▼a 박순경 ▼0 AUTH(211009)22941 |
| 950 | 0 | ▼b \10000 |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/교육보존B/교육보존20 | 청구기호 370.1 1998k | 등록번호 111118532 (4회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 370.1 1998k | 등록번호 111118533 (12회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 3 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 370.1 1998k | 등록번호 111118534 (11회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 4 | 소장처 세종학술정보원/사회과학실(4층)/ | 청구기호 370.1 1998k | 등록번호 151065055 (2회 대출) | 도서상태 대출불가(자료실) | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/교육보존B/교육보존20 | 청구기호 370.1 1998k | 등록번호 111118532 (4회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 370.1 1998k | 등록번호 111118533 (12회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 3 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 370.1 1998k | 등록번호 111118534 (11회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 세종학술정보원/사회과학실(4층)/ | 청구기호 370.1 1998k | 등록번호 151065055 (2회 대출) | 도서상태 대출불가(자료실) | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
이 책은 C. H. Cherryholmes의 Power and Criticism: Poststructural Investigation in Education (Colrombia University Teachers College Press)을 번역한 것이다. 이 책은 학교교육과 교육과정 현상에 대한 한 정치학도의 해석이라고 할 수 있다. 그러한 만큼 이 책을 통해서 보다 새로운 사고를 접할 수 있을 것이다.
정보제공 :
저자소개
CLEO H.CHERRYHOLMES(지은이)
<탈구조주의 교육과정 탐구>
목차
목차 역자서문 = 3 서문(Jonas F. Soltis) = 13 감사의 말 = 17 제1장 교육에 관한 담론 - 실천 재고 = 19 담론 = 20 실천 = 22 언어 행위 = 25 텍스트 = 26 담론 - 실천 = 27 탈구조주의·포스트모더니즘·탈분석적 사고 = 28 논증 = 33 제2장 교육에 관한 구조주의적 사고 = 41 구조주의 = 43 교육에서의 구조주의 = 49 결론 = 57 제3장 교육에 관한 탈구조주의적 사고 = 59 해석적 분석과 Michael Foucault = 61 해체와 Jacques Derrida = 64 탈구조주의적 비판과 교육 = 69 결론 = 76 제4장 의미(군)·교과서·교수 = 79 단어와 진술 = 81 담론과 텍스트 = 89 읽기와 은유 = 94 요약 : 의미(군) = 98 교과서와 교수의 대화 = 100 결론 = 107 제5장 이론과 실천 = 111 경험 이론 = 114 이론과 실천의 구분 검토 = 116 실천적·이론적 담론의 익명성 = 120 이론과 실천의 차이 = 122 기회로서의 담론 = 123 결론 = 130 제6장 구인 타당도와 연구 담론 = 137 주류적 연구 방법론 = 138 현상학과 해석적 연구 = 147 비판 이론과 연구 = 150 해석학적 분석 = 154 해체 = 160 요약 및 결론 = 164 제7장 탈구조주의·실용주의·교육과정 = 175 교육과정이란 무엇인가? = 177 학문의 구조에 대한 탈구조주의적 분석 = 180 비판적 실용주의와 교육과정 = 187 제8장 교육과 비판적 실용주의 = 197 탈구조주의적·비판적 실용주의 전략 = 199 실용주의·사실적 양립가능성·상대주의 = 227 결론 = 237 참고문헌 = 241