목차
머리말 = 3
제1장 상담의 본질 = 11
1. 상담의 의미 = 11
2. 상담과 심리치료 = 12
3. 상담목표 = 14
4. 상담의 기본원리 = 15
5. 상담과정과 기술 = 16
제2장 상담과 인간발달 = 23
1. Erikson의 공헌 = 23
2. Piaget의 공헌 = 25
3. Havighurst의 공헌 = 29
4. Gesell 아동발달연구소의 공헌 = 31
제3장 특성요인 상담 = 49
1. 주요개념 = 49
2. 상담의 발전단계 = 51
3. 상담목표 = 52
4. 상담관계의 특징 = 53
5. 상담과정 = 54
6. 상담기술 = 55
7. 상담유형 및 특징 = 56
8. 평가 = 59
제4장 인간중심 상담 = 61
1. 주요개념 = 61
2. 상담의 철학적 가정 = 64
3. 상담의 발전단계 및 특징 = 64
4. 상담목표 = 66
5. 상담과정 = 66
6. 상담에 있어서의 한계 = 72
7. 평가 = 79
제5장 정신분석적 상담 = 81
1. Freud 이론 = 81
2. 신Freud 학파들 = 95
제6장 행동주의 상담 = 105
1. 주요개념 = 105
2. 상담의 철학적 가정 = 108
3. 상담목표 및 과정 = 108
4. 상담기법 = 110
5. 평가 = 127
제7장 인지·정서·행동적 상담 = 129
1. 주요개념 = 129
2. 상담목표 = 132
3. 비합리적 신념 유형 = 133
4. 상담과정 = 136
5. 상담기법 = 137
6. 평가 = 141
제8장 의사교류분석 상담 = 143
1. 주요개념 = 143
2. 상담목표 = 154
3. 상담과정 = 155
4. 상담기법 = 161
5. 평가 = 163
제9장 현실치료적 상담 = 165
1. 주요개념 = 167
2. 상담의 기본 전제 = 171
3. 상담자의 역할과 기능 = 173
4. 상담절차와 기법 = 175
5. 평가 = 183
제10장 집단상담 = 187
1. 집단상담의 의미와 관련 용어 = 187
2. 집단상담 목표 = 191
3. 집단상담의 장·단점 = 193
4. 집단상담의 치료적 요소 = 197
5. 집단형성에 있어서의 고려사항 = 197
6. 효과적인 집단지도자 행동 = 202
7. 효과적인 집단구성원 행동 = 206
8. 집단과정의 단계 = 208
9. 집단상담 방법 = 210
제11장 진로상담 = 215
1. 진로상담의 본질 = 215
2. 진로발달이론 = 225
3. 진로선택이론 = 238
제12장 놀이상담 = 251
1. 놀이의 의미 = 254
2. 놀이의 발달적 측면 = 255
3. 학교현장에서의 놀이기구 사용 = 255
4. 장난감 선택과 배치 = 260
5. 놀이상담의 목표 = 265
6. 장난감을 이용한 상담기술 = 266
7. 다양한 이론의 적용 = 275
8. 종결 = 278
9. 운동치료 = 280
제13장 위기상담 = 283
1. 위기이론 = 283
2. 위기의 단계 = 287
3. 학교에서의 위기상담 = 288
4. 위기상담의 단계와 개입전략 = 289
5. 학교의 위기계획 개발 = 293
6. 자살을 시도하려는 아동상담 = 295
7. 사별로 슬픔에 빠진 학생상담 = 301
8. 아동학대 = 304
제14장 문제관리 상담 = 311
1. 상담단계 = 312
2. 상담단계의 고찰 = 314
3. 상담시 고려할 사항 = 327
제15장 상담사례의 이해와 분석 = 333
1. 상담 사례연구의 의의 = 333
2. 상담사례 기록의 필요성 = 333
3. 상담사례 기록방법 = 334
4. 기록 종류 = 335
5. 상담 사례연구 평가 = 345
6. 개인상담 사례 = 346
부록 = 377
참고문헌 = 391
인명색인 = 409
내용색인 = 415
