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| 090 | ▼a 158.4 ▼b 2003a | |
| 100 | 1 | ▼a Gordon, Thomas , ▼d 1918- ▼0 AUTH(211009)37755 |
| 245 | 2 0 | ▼a (토머스 고든의) 리더 역할 훈련 L.E.T / ▼d 토머스 고든 지음 ; ▼e 장승현 옮김. |
| 246 | 1 9 | ▼a Leader effectiveness training, L.E.T. : proven skills for leading today's business into tomorrow |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 양철북 , ▼c 2003. | |
| 300 | ▼a 421 p. : ▼b 삽도 ; ▼c 23 cm. | |
| 700 | 1 | ▼a 장승현, ▼e 옮김. ▼0 AUTH(211009)49660 |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 158.4 2003a | 등록번호 111271148 (5회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 158.4 2003a | 등록번호 111271149 (3회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
1977년 처음 출판된 이래 25년 이상 기업 경영 훈련의 핵심 지침서로 채택되어 온 리더십 프로그램의 고전으로, 전 세계 43개국의 1,000여개 기업들이 L.E.T. 프로그램을 도입해 왔다. L.E.T. 프로그램은 리더십에 대한 일관되고 체계적인 프로그램이다.
이 책은 2001년 개정판을 번역한 것으로, 최근의 기업 환경 변화에 맞는 리더의 역할과 노사 문제 등의 사례를 풍부하게 싣고 있으며, 훈련 프로그램을 실전에서 활용할 수 있도록 구성되었다.
정보제공 :
저자소개
토마스 고든(지은이)
세계적인 임상 심리학자. 1962년 부모를 위한 훈련 프로그램인 ‘P.E.T.’를 개발했다. 1970년대 초, P.E.T.는 세대 간의 갈등을 해결하는 대화 기술 프로그램으로 주목받으며 미국 전역에 전해졌으며, 이어 국제고든훈련센터(GTI)를 통해 전 세계로 확산되었다. 고든은 P.E.T.에 머무르지 않고 관계의 원리를 새로운 관계로 확대 적용하여 ‘교사 역할 훈련(T.E.T.)’과 ‘리더 역할 훈련(L.E.T.)’을 개발했다. 고든은 역할 훈련 프로그램으로 수많은 갈등을 해결하고 평화로운 관계를 만드는 데 이바지한 점을 인정받아 1997년부터 3년간 노벨 평화상 후보자로 지명되었다. 1999년 미국심리학협회에서 주는 ‘공익에 지속적인 기여를 한 심리학자에게 주는 상’을, 2000년에는 캘리포니아심리학회에서 주는 ‘평생 공로상’을, 미국육아교육자협회에서 주는 ‘교육 업적상’을 받았다. 〈역할 훈련 시리즈〉를 포함하여 아홉 권의 책을 펴냈다.
장승현(옮긴이)
서울대학교 공과대학과 한국과학기술원(KAIST)에서 재료공학을 전공하고 한국과학기술연구원(KIST)에서 근무했다. 1990년 미국 University of Akron에서 MBA를 받았고, 미국 공인회계사(CPA), CPIM, CIRM이다. 1993년 귀국하여 삼일회계법인, 삼일 쿠퍼스앤드라이브랜드 컨설팅에 근무하면서 삼성전자 등 기업에 대한 컨설팅을 수행했다. 현재 한국ASI의 파트너이며, 나사렛대학교 경영학부 겸임교수로 있다.
목차
목차 서문 = 5 01. 성공하는 리더가 되는 길 = 17 02. 리더의 지위가 리더를 만드는 것은 아니다 = 33 무엇이 리더를 만드는가? = 40 리더의 딜레마 = 43 사람들이 집단에 요구하는 것 = 47 문제 해결 전문가로서의 리더 = 55 03. 혼자 할 것인가 아니면 도움을 받을 것인가 = 69 집단의 지혜 = 74 왜 팀을 구축하는가? = 77 누구의 책임인가? = 82 문제를 해결하려고 하지 말라, 문제가 해결되도록 돌보라 = 85 04. 구성원 스스로 문제를 해결하도록 돕는 기술 = 89 문제 해결을 원활하게 하는 응답 = 98 적극적 듣기의 논리적 근거 = 103 적극적 듣기에 대한 올바른 관점 = 119 05. 일상 생활에서 적극적 듣기의 활용 = 127 감정은 도움이 되는 것이다 = 130 감정은 일시적인 것이다 = 134 진짜 문제에 접근하기 = 139 사람이란 생각보다 훨씬 좋아할 수 있는 존재 = 141 분노를 진정시켜라 = 142 사람들이 성장하도록 도우라 = 145 교사로서의 리더 = 152 06. 리더 자신의 욕구를 충족시키는 방법 = 157 나－메시지의 핵심 요소 = 171 나－메시지를 보내면 무슨 일이 일어나는가? = 174 07. 효과적인 경영팀을 만드는 방법 = 193 경영팀에 누가 포함되어야 하는가? = 196 회의 종류 = 200 경영 회의를 효과적으로 운영하기 위한 지침 = 211 경영 회의에서 구성원들의 책임 = 221 리더의 특별한 책임 = 225 08. 갈등 : 누가 승리하고 누가 패배하는가? = 231 갈등 해소를 위한 3가지 방법 = 242 '방법 1'과 '방법 2'는 어떻게 작용하는가? = 245 '방법 2'를 사용하는 대가 = 249 권력을 사용하는 대가 = 251 사람은 권력에 어떻게 반응하는가? = 255 권력이 리더에게 미치는 영향 = 264 09. 무패방법 : 갈등을 협력으로 바꾼다 = 275 무패방법이란 무엇인가? = 279 무패방법의 편익(혜택) = 303 무패방법 6단계에 대한 지침 = 307 무패방법 사용의 문제점 = 314 010. 조직에서 무패방법의 적용 = 341 리더와 집단 내 모든 구성원들 사이의 갈등 = 344 회사와 노동조합 간의 갈등 = 349 하위직 불만 처리 = 352 리더에 의해 욕구가 좌절되는 경우 = 357 더 큰 집단의 문제 해결 = 361 '아래로－위로－아래로－위로(Down－Up－Down－Up)' 방법 = 362 '평가위원회' 방법 = 365 규칙이 준수되지 않는 경우 = 370 011. 정기 기획 회의 : 새로운 실적 평가 방법 = 373 전통적인 실적 평가 = 378 정기 기획 회의(PPC) = 382 정기 기획 회의 준비 방법 = 387 정기 기획 회의 운영 = 395 정기 기획 회의 결정의 실행 = 398 012. 리더들에게 제기하는 몇 가지 뜻깊은 질문 = 403 당신은 어떤 종류의 사람이 되기를 원하는가? = 406 당신은 어떤 종류의 관계를 원하는가? = 409 당신은 어떤 종류의 조직을 원하는가? = 413 당신은 어떤 종류의 사회를 원하는가? = 415 옮긴이의 말 = 417