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목차
서론 = 1
 왜 시를 활용하는가? = 1
 시 활용의 독특한 이점들 = 3
 몇 가지 문제들 = 11
1장 읽기 전 단계의 활동 = 19
 1.1 그림을 활용하기 = 20
  (1) 그림으로 시의 내용 설명하기 = 20
  (2) 그림이 암시하는 주제 찾기 = 26
  (3) 학생들이 시에 맞는 그림을 그리거나 그림을 수집하여 붙이기 = 29
  (4) 비디오의 화면 그림을 활용하기 = 30
 1.2 개인적 반응의 활용 = 31
  (1) 기억의 활용 = 31
  (2) 감각적 반응의 활용 = 33
  (3) 마음의 즉각적 반응들을 활용하기 = 35
  (4) 질문지 사용하기 = 36
 1.3 녹음자료 이용하기 = 39
  (1) 인터뷰 자료 만들기 = 39
  (2) 소리의 효과음을 이용하기 = 42
 1.4 텍스트에 대한 반응을 이용하기 = 43
  (1) 시의 제목 이용하기 = 43
  (2) 신문기사 이용하기 = 44
  (3) 문학적(그리고 다른) 텍스트들을 이용하기 = 45
 1.5 드라마와 역할극 이용하기 = 49
 1.6 글짓기를 이용하기 = 50
  (1) 산문 쓰기 = 50
  (2) 시 쓰기 활동 = 51
2장 읽기 중 단계의 활동 = 55
 2.1 시를 산문으로 산문을 시로 쓰기 = 58
 2.2 빠진 단어 채워 넣기 = 61
 2.3 대체 단어들 찾기 = 63
 2.4 빠진 시행들 채워 넣기 = 64
 2.5 뒤섞은 시행들 순서 바로잡기 = 66
 2.6 흩어진 구절들을 정리하여 완전한 시 만들기 = 67
 2.7 기억한 것으로부터 시로 구성하기 = 70
 2.8 시각화하기 = 73
 2.9 삽화 이용하기 = 76
 2.10 한 번에 한 행씩 써나가기 = 77
 2.11 이어질 시행을 추측하여 쓰기 = 80
 2.12 뒤섞은 단어들을 결합하여 문장 만들기 = 82
 2.13 해당되는 시 선택하기 = 88
 2.14 대조하기 Ⅰ = 91
 2.15 대조하기 Ⅱ = 94
 2.16 대조하기 Ⅲ = 99
 2.17 의역하여 다시 쓰기 = 107
 2.18 시 비평하기 = 110
 2.19 역할 바꾸어 묻는 질문에 답하기 = 112
 2.20 번안한 시들을 비교하기 = 116
3장 읽기 후 단계의 활동 = 123
 3.1 편집자로서 시 선택하기 = 125
 3.2 일상적인 일들로 노트 형식의 시 쓰기 = 131
 3.3 일상적인 일들로 뉴스기사 형태의 시 쓰기 = 134
 3.4 일상적인 일들로 광고 형태의 시 쓰기 = 137
 3.5 여러 주제들을 이용하여 대화 형태의 시 쓰기 = 138
 3.6 어떤 주제들을 이용하여 시 쓰기 : 실례 - '집중' = 142
 3.7 인터뷰하기 = 145
 3.8 극화하기／역할놀이 = 152
 3.9 시의 단어 정황을 설명하기(역할극) = 156
 3.10 극화하기(설화시) = 167
 3.11 시각화하기 = 170
4장 시 낭송 활동하기 = 173
 4.1 듣기만 하라 = 173
 4.2 다함께 낭송하기 = 174
 4.3 단어는 빠르게, 동작은 멋지게 = 175
 4.4 시로 발음 연습하기 = 177
 4.5 전체 학생이 다 함께 낭송하기 = 179
 4.6 기억하여 시를 읽기 = 183
 4.7 표현을 살려 읽기 = 186
 4.8 분위기 살려 읽기 = 188
 4.9 인물별로 낭송하기 = 189
 4.10 효과음 이용하기 = 192
 4.11 차례로 돌려 읽기 = 194
 4.12 꼬리에 꼬리를 이어 돌려가며 낭송하기 = 197
 4.13 메아리로 낭송하기 = 198
 4.14 함께 노래하고 찬트로 하기 = 200
5장 모델을 사용하여 시 쓰기 = 205
 5.1 중심구조 부분을 유지하여 이어쓰기 = 206
 5.2 '그것이 인생이다'(That's life)라는 중심구조로 시 쓰기 = 208
 5.3 'I don't like +'(나는 싫어한다)라는 중심구조로 시 쓰기 = 209
 5.4 'I wish I...'(나는 ...을 했으면 좋겠는데)라는 중심구조로 시 쓰기 = 210
 5.5 'When I am old...'(내 늙게 되면...)이라는 중심구조에 이어 시 쓰기 = 213
 5.6 'What I love／hate about...'(...에 대해 내가 사랑하는／증오하는 것은)이라는 중심구조에 이어 시 쓰기 = 215
 5.7 'I like that stuff...'(나는 ~한 그 물질을 좋아한다)를 이용하여 시 쓰기 = 218
 5.8 '폼폼폼'(Pom pom pom poem)을 이용하여 시 쓰기 = 221
 5.9 전통적인 각운을 이용하여 시 쓰기 = 223
 5.10 일본 단시 '하이쿠'를 이용하여 시 쓰기 = 226
 5.11 5행 희시 리머릭을 이용하여 시 쓰기 = 229
6장 단어를 활용하여 시 쓰기 = 233
 6.1 단어그물 형태로 시 쓰기 = 233
 6.2 단어의 첫 연접자음으로 시 쓰기 = 235
 6.3 반대말 단어 쓰기와 함께 시 쓰기 = 237
 6.4 살아있는 글자로 시 쓰기 = 239
 6.5 단어들을 형상으로 만드는 시 쓰기 = 242
 6.6 받아쓰기 하는 방식으로 시 쓰기 = 246
 6.7 엘리스의 놀랄만한 두운 형태에 맞춰 시 쓰기 = 247
 6.8 사물의 본성으로 시 쓰기 = 249
 6.9 'as~as'에 맞춰 시 쓰기 = 252
 6.10 '동사+부사' 형태로 시 쓰기 = 255
 6.11 두 단어 동사로 시 쓰기 = 257
 6.12 '형용사+as'에 맞춰 시 쓰기 = 260
 6.13 거울 형태로 단어 쓰기 = 262
 6.14 각운과 추론에 맞춰 시 쓰기 = 265
 6.15 한 덩어리의 각운에 맞춰 시 쓰기 = 267
7장 자유연상을 활용한 시 쓰기 = 269
 7.1 영어 알파벳 글자에 따라 한 행씩 쓰기 = 269
 7.2 영어 알파벳 첫 글자들로 단어 만들어 이어 쓰기 = 271
 7.3 결과를 상상해보고 시 쓰기 = 272
 7.4 진지한 내용으로 선행하는 시행에 계속 이어 쓰기 = 275
 7.5 특정 글자에 짜맞추는 시(아크로스틱스) 쓰기 = 277
 7.6 단어연상 게임에 의한 시 쓰기 = 279
 7.7 단어들을 낯설게 결합하여 새로운 의미 발견하기 = 281
 7.8 그룹별로 쓴 시를 모아 시 완성하기 = 284
 7.9 컴퓨터에서의 단어 조합방식처럼 시 만들기 = 286
 7.10 임의의 단어들을 조합하여 의미 연결하기 = 289
 7.11 상투어구를 이용한 시 쓰기 = 291
 7.12 산문을 시로 고쳐 쓰기 = 294
8장 개인경험을 활용한 시 쓰기 = 297
 8.1 중요한 단어를 점차 추가하면서 대화형태의 시 쓰기 = 297
 8.2 후렴구가 포함된 시 쓰기 = 300
 8.3 색깔을 보고 연상되는 시 쓰기 (Ⅰ) = 304
 8.4 색깔을 보고 연상되는 시 쓰기 (Ⅱ) = 305
 8.5 후각적 단어의 연상들로 시 쓰기 = 307
 8.6 그림을 보고 즉각적인 반응을 시로 쓰기 = 309
 8.7 그림 속의 세부사항들을 관찰하고 시로 쓰기 = 312
 8.8 면전에서 하는 말과 등뒤에서 하는 말 병행하여 쓰기 = 314
 8.9 그림을 보고 연상되는 내용으로 시 쓰기 = 316
 8.10 산문의 핵심단어들을 이용하여 시 쓰기 (Ⅰ) = 320
 8.11 산문의 핵심단어들을 이용하여 시 쓰기 (Ⅱ) = 323
더 많은 기타 활동들 = 327
참고문헌 = 329
찾아보기 = 333