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일방적인 비판보다는 엄밀한 학문적 연구 성과를 토대로 한 한일 간의 대화에 초점을 맞추고 엮은 책. 대화를 통해 상처에 소금을 뿌리려는 것이 아니라 그 오랜 상처를 치유를 하려는 데 목적을 둔 것이다. 1부는 독도 문제를 다루고 있다. 2부는 야스쿠니 신사, 일본군위안부(성노예) 문제, 교과서 문제의 쟁점을 살피고 있다. 3부는 이 같은 쟁점의 기원과 변용, 극복 방안을 담았다.

기획 취지에 맞게 쟁점별로 한일 양측 전문가들의 심층 연구 결과와 견해를 나란히 실어, 지면에서 학술 토론의 활기를 불어넣었다. 진정한 대화는 대화 당사자들이 서로 대등한 입장에서, 때로는 '듣기 싫은 이야기' 또는 '숨기고 싶은 이야기'까지 허심탄회하게 주고받을 수 있을 때 비로소 이뤄질 수 있다. 이 같은 '진지한 대화'의 자세는 비단 독도 문제뿐 아니라, 책 전편을 통해 일관되게 드러난다.

독도, 야스쿠니 신사, ‘위안부’, 역사 교과서…

한일 관계를 이야기할 때 제목만으로도 언제나 감정을 끓어오르게 하는 쟁점들이다. 하지만 특히 설명이 길어질 수밖에 없는 과거사의 문제를 지나치게 감정적으로 접근해서는 이성적인 판단 자체는 물론, 합리적인 해결마저 더디어질 수밖에 없다. ‘흥분’은, 과거사 정리에 오히려 해독이 될 뿐이다.

한국해양수산개발원(KMI) 독도해양영토연구센터가 최근 펴낸《한국과 일본의 역사 인식: 독도, 야스쿠니, 위안부, 교과 문제의 근원과 쟁점》(현대송 편저, 나남)은 이런 과잉 감정을 덜어내고 흥분을 가라앉힐 수 있는 ‘진정제’이자 ‘해독제’가 될 수 있다.

이유는 두 가지이다. 우선 이 책은 일방적인 비판보다는 엄밀한 학문적 연구 성과를 토대로 한 쌍방 간의 대화에 초점을 맞추고 있다. 또 하나 중요한 이유는 이 책의 기획 의도가 이 같은 대화를 통해 상처에 소금을 뿌리려는 것이 아니라 그 오랜 상처를 치유를 하려는 데 있다는 것이다.
이 책은 크게 3부로 구성되어 있다. 1부는 독도 문제를 다루고 있다. 2부는 야스쿠니 신사, 일본군위안부(성노예) 문제, 교과서 문제의 쟁점을 살피고 있다. 3부는 이 같은 쟁점의 기원과 변용, 극복 방안을 담았다. 기획 취지에 맞게 쟁점별로 한일 양측 전문가들의 심층 연구 결과와 견해를 나란히 실어, 지면에서 학술 토론의 활기를 불어넣었다.

예를 들어, 독도 문제를 다루고 있는 제1부는 왜 이 문제가 쟁점이 되는지를 개괄적으로 설명하는 한국 학자 현대송의 논문을 실었고, 이 주제와 관련하여 호리 카즈오, 나이토 세이츄, 와다 하루키 등 일본 학자 3명이 각자의 연구 성과를 통해 일본인 자신의 입장을 밝히고 있다. 이 중 1987년에 처음 발표된 호리 카즈오의 글은 일본측 사료에 대한 치밀한 문헌 분석을 통해, 이전까지 독도 영유권 주장의 전거로 인용되어온 가와카미 켄조의 ‘우산도 비 존재설’을 뒤엎고 있다. 제3장의 집필자 나이토 세이츄 또한 일본 당국의 공식 입장인 ‘고유 영토론’의 오류를 지적했다는 점에서 주목할 만하다. 제4장은 한국(북한) 현대사의 국제적 권위자인 와다 하루키가, 독도 문제를 일본의 북방 영토 문제를 일괄적으로 파악하는 방식으로, 영토 문제 전반에 대한 일본 정부의 인식 및 정책에 대해 설명을 시도하고 있다.

진정한 대화는 대화 당사자들이 서로 대등한 입장에서, 때로는 ‘듣기 싫은 이야기’ 또는 ‘숨기고 싶은 이야기’까지 허심탄회하게 주고받을 수 있을 때 비로소 이뤄질 수 있다. 이 같은 ‘진지한 대화’의 자세는 비단 독도 문제뿐 아니라, 책 전편을 통해 일관되게 드러나 있다. 가령 야스쿠니 신사 문제를 논한 다카하시 테쓰야(5장)는 야스쿠니 신사에 ‘A급 전범’의 합사를 포기하지 않으려는 일본인의 태도가 ‘왜 문제가 될 수밖에 없는지’를 일본인의 입장에서 지적하고 있다. 과거 정부 때 ‘일제 강점 하 강제 동원 피해 진상규명 특별법’의 제정을 이끌어내는 데 중요한 기여를 했던 최봉태(제11장)의 글은 한일 국교 정상화 교섭 당시 한일 양국 모두 일제 피해자들을 ‘협상 카드’로 활용했던 사실을 지적함으로써, ‘불행한 과거’를 청산하지 못한 책임에서 한국인 스스로도 자유로울 수 없음을 드러내고 있다. 마찬가지로, 한국 외교를 일선에서 이끈 바 있는 공로명(12장)의 경우도, ‘독도 문제나 역사 교과서 문제는 한일 관계의 전부가 아니라 일부’라고 강조하면서, 일본인은 물론 한국인 또한 균형 감각을 가질 필요가 있음을 강조하고 있다.

《한국과 일본의 역사 인식》은 한국해양수산개발원 독도해양영토연구센터가 추진하는 출판 조성사업의 첫 번째 결실로서, 도쿄대학 현대송 교수가 편집을 맡았다. 독도해양영토연구센터는 해외 학계에 특히 영어권 학계에서 한일 관계의 현안을 균형 있게 소개한 책들이 부족한 현실을 감안해 영문판 발간을 기획했는데 국문판이 먼저 나온 것이다. 이 책의 영문판은 11월 말에 나올 예정이며, 영문판에는 김영작(호세이대학 객원 교수)도 가세할 예정이다.

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목차
책머리에 = 9
일러두기 = 19
서(序): 한국과 일본의 역사인식 = 21
제1부 독도 문제
 독도 문제의 쟁점, 그 기원과 현황 / 현대송 = 33
  1. 머리말 = 33
  2. 독도 영유권 문제의 쟁점과 연구의 개략 = 35
  3. 역사적 근거를 둘러싼 쟁점 = 42
  4. 국제법적 견해를 둘러싼 쟁점 = 66
  5. 태평양전쟁에서 한일기본조약에 이르는 일련의 조치의 해석을 둘러싼 대립 = 74
  6. 맺음말 = 83
 1905년 일본의 다케시마(竹島) 영토편입 / 호리 카즈오 = 87
  1. 머리말 = 87
  2. 다케시마의 인지와 영유의식 = 89
  3. 조선의 변경에 있는 도서(島嶼)에 대한 일본의 침입 = 102
  4. 일본의 다케시마 영토편입 = 115
  5. 맺음말 = 127
 일본의 다케시마 고유영토론에 대한 의문 / 나이토 세이츄 = 129
  1. 머리말 = 129
  2. 울릉도는 조선 영토가 아니었던가? = 133
  3. 다케시마 도해면허장을 둘러싼 문제 = 137
  4. '다케시마 일건'과 도해금지를 둘러싼 문제 = 143
  5. 안용복의 공술(供述)을 둘러싼 문제 = 149
 동아시아의 영토 문제에 관한 일본의 정책 / 와다 하루키 = 159
  1. 머리말 = 159
  2. 문제의 발생: 패전, 점령, 영토처리 = 160
  3. 샌프란시스코 강화조약 = 165
  4. 두 나라 사이에서의 처리 = 168
  5. 상황의 변화, 실패한 노력 = 175
  6. 맺음말 = 177
제2부 야스쿠니ㆍ위안부ㆍ교과서 문제
 한일 간 역사 문제로서의 야스쿠니 문제 / 다카하시 테쓰야 = 187
  1. 머리말 = 187
  2. 야스쿠니 신사란 무엇인가? = 188
  3. A급 전범 문제란 무엇인가? = 194
  4. 한국인 합사 문제란 무엇인가? = 200
  5. 한국인 합사 취소 문제란 무엇인가? = 203
  6. 맺음말에 갈음하여: 한국인 합사 취소 문제의 전망 = 204
 일본군 위안소제도 및 일본군 위안부 문제를 둘러싼 주요 쟁점 / 윤명숙 = 207
  1. 머리말 = 207
  2. 일본군 위안부 문제 개괄 = 211
  3. 일본군 위안부 문제의 두 가지 쟁점: '강제연행'과 '공창' 여부 = 213
  4. 일본군 위안소제도에 대한 일본 정부의 법적 책임 = 217
  5. 맺는말 = 222
 한일의 역사갈등과 역사대화 / 정재정 = 225
  1. 머리말 = 225
  2. 역사인식과 역사갈등 = 227
  3. 역사교과서 문제와 역사대화 = 237
  4. 맺음말 = 250
제3부 과거를 넘어서: 해방 후 한일 갈등의 기원과 변천
 한일 역사마찰의 배경 / 강덕상 = 257
  1. 머리말 = 257
  2. 제멋대로인 '정한론' = 261
  3. 민권 운동에 있어서의 '조선 문제' = 265
  4. 흥국(興國) 일본을 위한 발판이 되어 = 272
  5. 한국 병합의 의미 = 275
  6. 철저한 적시(敵視) 박해정책 = 277
  7. 3ㆍ1 운동의 탄압 = 279
  8. 대내적 민주주의, 대외적 배외 침략주의 = 282
  9. 치안유지법과 조선인 = 285
  10. 전시하의 '황국신민' = 285
  11. 전시(戰時) 강제동원의 실패 = 288
  12. 일본인에게 식민지 지배에 대한 반성은 있는가? = 290
  13. 맺음말 = 293
 「한일기본조약」과 「청구권협정」 / 김창록 = 295
  1. 머리말 = 295
  2. 「기본조약」제2조 = 297
  3. 「협정」 = 299
  4. 한일 간 과거청산의 현상(現狀) = 307
  5. 무엇이 요구되고 있는가? = 310
 냉전체제와 한일관계 / 기미야 타다시 = 313
  1. 머리말 = 313
  2. 냉전 초기의 한일관계: 한일관계의 초기 조건 = 316
  3. 한일 국교정상화 교섭의 정치과정: 청구권 문제를 중심으로 = 323
  4. 한일 국교정상화 교섭의 귀결 = 330
  5. 그 후의 '냉전체제와 한일관계' = 332
 일제 강점하 강제동원 한국인 피해자들의 권리구제 현황과 쟁점 / 최봉태 = 337
  1. 머리말 = 337
  2. 한일수교회담 문서의 공개와 한국 정부의 움직임 = 338
  3. 문서 공개 후 피해자들의 움직임 = 344
  4. 일본의 주목할 만한 최근 동향 = 347
  5. 향후 쟁점에 대하여 = 350
  6. 맺음말 = 353
 총체적인 한일관계의 경영을 위하여 / 공로명 = 359
  1. 당위와 현실의 괴리 속에서 = 359
  2. 역사적 사실 인식의 결여 = 360
  3. '다케시마 일건'(1696년)과 태정관 지령(1877년) = 361
  4. 에도막부의 도항금지 조치 = 363
  5. '다케시마' 명칭 혼용 문제 = 364
  6. 《은주시청합기》문제 = 364
  7. 독도 문제의 해결방안은 무엇인가? = 366
  8. 장기적 과제로 관리되어야 한다 = 367
  9. 일본은 우리에게 어떤 나라인가? = 368
  10. 요구되는 정치 지도력 = 370
부록: 한국과 일본의 역사인식 연표 = 372
찾아보기 = 419
약력 = 433