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| 100 | 1 | ▼a 안병섭, ▼g 安秉燮, ▼d 1972- ▼0 AUTH(211009)125698 |
| 245 | 2 0 | ▼a (표현력을 키우는) 표현 중심 쓰기 교육 방법 / ▼d 안병섭 |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 월인, ▼c 2010 | |
| 300 | ▼a 186 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 23 cm | |
| 504 | ▼a 참고문헌: p. 184-186 |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ | 청구기호 808.0497 2010z24 | 등록번호 111700629 (5회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 세종학술정보원/인문자료실2(2층)/ | 청구기호 808.0497 2010z24 | 등록번호 151300207 (3회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ | 청구기호 808.0497 2010z24 | 등록번호 111700629 (5회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 세종학술정보원/인문자료실2(2층)/ | 청구기호 808.0497 2010z24 | 등록번호 151300207 (3회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
안병섭(지은이)
1936년 만주 연길에서 태어나 서울대학교 문리대 불문과를 졸업했다. 서울대 대학원을 수료하고 중앙대학교 대학원 영화학석사 과정을 수료했다. 이후 콜럼비아대학에서 연구했으며, 1959년부터 '사상계', '동아일보' 등의 기자로 지냈다. 영화교수협의회 대표, 한국영화평론가협회장, 서울예술전문대학 영화과, 단국대학교 연극영화과 교수를 역임했다. 2000년 2월 타계했으며 지은 책으로는 <안교수의 영화산책>, <세계영화 100>(공저), 시집 <마주치는 눈동자> 등이 있다.
목차
목차
머리말 = 3
감사의 글 = 7
일러두기 = 13
PART 1. 쓰기 교육과 표현 중심 쓰기 교육
1. 쓰기와 쓰기 교육의 의의 = 17
1) 쓰기와 쓰기 교육의 필요성 = 17
2) 쓰기의 이론적 관점 = 22
2. 표현 중심 쓰기 교육의 의의 = 27
1) 쓰기 교육의 현황과 문제 = 27
2) 표현 중심 쓰기 교육의 필요성 = 32
PART 2. 표현 단위를 중심으로 지도하기
3. 문장 쓰기 = 99
1) 문장 쓰기의 의의 = 39
(1) 문장의 개념과 기능 = 39
(2) 교육 효과 = 42
2) 쓰기 활동의 실제 = 44
(1) 문장 나눠 쓰기 = 44
(2) 문장 이어 쓰기 = 52
(3) 문장 합쳐 쓰기 = 56
(4) 문장 늘여 쓰기 = 62
(5) 문장 바꿔 쓰기 = 66
4. 문단 쓰기 지도 = 70
1) 문단 쓰기의 의의 = 70
(1) 문단의 개념과 기능 = 70
(2) 교육 효과 = 71
2) 쓰기 활동의 실제 = 73
(1) 문단 구분하기 = 73
(2) 문단의 문장 연결하기 = 80
(3) 주제문(중심 문장) 작성하기 = 84
(4) 중심 문장 뒷받침하기 = 88
(5) 중심 문장으로 글 구성하기 = 94
PART 3. 표현 방식을 중심으로 지도하기
5. 정확하게 쓰기 = 105
1) 정확하게 쓰기의 의의 = 105
(1) 개념 및 필요성 = 105
(2) 교육 효과 = 106
2) 쓰기 활동의 실제 = 107
(1) 분명하게 쓰기 = 107
(2) 간결하게 쓰기 = 113
(3) 문장의 문법 = 119
6. 꾸며 쓰기 = 130
1) 꾸며 쓰기의 의의 = 130
(1) 개념 및 필요성 = 130
(2) 교육 효과 = 131
2) 쓰기 활동의 실제 = 132
(1) 비유하기 = 132
(2) 강조하기 = 138
(3) 변화주기 = 141
PART 4. 전달 방식을 중심으로 지도하기
7. 효과적으로 전달하기 = 151
1) 효과적으로 전달하기의 의의 = 151
(1) 개념 및 필요성 = 151
(2) 교육 효과 = 152
2) 쓰기 활동의 실제 = 153
(1) 상황의 추이를 전달하기: 서사 = 153
(2) 인상적인 느낌을 전달하기: 묘사 = 160
(3) 원인과 결과로 설명하기: 인과 = 166
(4) 견주어 설명하기: 비교 = 171
(5) 예를 들어 설명하기: 예시 = 178