상세정보

전문적인 면 보다 학습적인 면에 중점을 두었다. 사람들이 언어를 통해 소통한다는 것은 기본적으로 논증한다는 것을 의미한다. 다른 사람을 설득할 필요가 있다거나, 논쟁에서 자신의 정당성을 입증해야 할 때, 논증은 더욱 필수적인 요건이 된다. 논증은 일반적으로 법원의 재판이나 국회의 정치 논쟁에서 그 유례를 찾아볼 수 있는데, 오늘날 논증은 경제, 과학, 문화 등등 지적인 논의가 이루어지는 모든 분야에서 유효하게 사용되고 있다.

머 리 말

국내 대학들이 학생들의 글쓰기 교육을 강화하고 있다. 기존의 교양 국어와 작문 등 교과목을 통폐합하여 ‘사고와 표현’, ‘읽기와 글쓰기’ 등 과목으로 전환했다. 소설가나 시인 같은 예술가를 양성하는 도구로써 글쓰기가 아니라, 삶의 도구로써 글쓰기가 필요해졌다는 것을 대학들이 절감하고 있는 것이다.
사교육계를 중심으로 형성되어 온 중고등학교 글쓰기 교육은 많은 문제점을 노출하고 있다. 대학이 요구하는 독창적인 사고력과 창의력을 갖출 수 있도록 사교육계가 학생들을 제대로 지도해 왔는가 하는 질문에 긍정적인 답을 할 수 없다. 중·고등학교에 다닐 때 글쓰기 에서 좋은 점수를 받은 학생들이 대학에 진학해 ‘사고와 표현’ 같은 과목에서 고전을 면치 못하는 현상을 우리는 주목할 필요가 있다. 대학과 기업에서는 사교육 시장에서 익힌 정보로 천편일률적으로 작성한 답안지보다 독창적이고 창의력을 갖춘 글을 쓸 수 있는 인재를 찾고 있다. 중고등학교와 대학에서 좀 더 장기적이고 체계적인 글쓰기 교육이 필요한 시점에 온 것이다.
이 책은 학문적인 면 보다 학습적인 면에 중점을 두었다. 사람들이 언어를 통해 소통한다는 것은 기본적으로 논증한다는 것을 의미한다. 다른 사람을 설득할 필요가 있다거나, 논쟁에서 자신의 정당성을 입증해야 할 때, 논증은 더욱 필수적인 요건이 된다. 논증은 일반적으로 법원의 재판이나 국회의 정치 논쟁에서 그 유례를 찾아볼 수 있는데, 오늘날 논증은 경제, 과학, 문화 등등 지적인 논의가 이루어지는 모든 분야에서 유효하게 사용되고 있다. 그렇기 때문에 프랑스의 경우, 말하고 설득하는 예술이라고 불렀던 수사학(rhe?torique)을 중·고등학교에서 가르치지 않다가 고전 수사예술 ― 써서 논증을 제시하거나 원래의 텍스트에 주석을 붙이는 예술 ―을 대학 입학고사에서 강력한 논술시험으로 부활시킨 것이다.
우리나라의 인재 선발 방식도, 논리적인 사고를 바탕으로 문제를 해결하는 능력을 평가하는 방향으로 바뀌고 있다. 2007년부터 행정고시 1차 시험을 PSAT만으로 본다. PSAT(Public Service Aptitude Test)는 공직수행에 필요한 기본적 소양과 자질 등을 측정하기 위해 논리적 ? 비판적 사고 능력, 자료의 분석 및 정보 추론 능력, 판단 및 의사 결정 능력 등 종합적 사고력을 평가하는 시험이다. 2008년 8월부터 시행하고 있는 로스쿨(law school) 입학시험인 법학적성검사(LEET: Legal Education Eligibility Test)에서도 논술과목을 평가한다.
이러한 사회적 변화의 요구에 따라 글쓰기의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 이에 부응하여 그동안 다양한 글쓰기 이론서와 논문들이 출간되었다. 이들 논저들은 저자들의 강의노트 작성에 많은 도움을 주었다. 이제 저자들은 강의노트의 핵심 내용을 정리해서 재구성한 『글쓰기의 원리』를 펴낸다.
『글쓰기의 원리』는 글쓰기가 어렵고 두려웠던 대학생을 비롯한 로스쿨 입학시험 준비생들에게 유용하게 쓰일 수 있는, 입문서이면서 지침서가 되기를 바란다.


2012년 5월 최동호 · 강태근 · 김종성

정보제공 :

목차
책머리에 = 5
제Ⅰ부 표현과 구성 
 1. 주제 = 17
  1) 주제의 의미 = 17
  2) 문장과 표현 = 24
  3) 좋은 글의 특징 = 32
 2. 단락 = 35
  1) 단락의 개념 = 35
  2) 단락의 원리 = 36
  3) 단락의 구성 = 39
  4) 단락 가르기 = 41
  5) 단락의 연계 = 41
  6) 소주제문과 뒷받침문장의 위치 = 44
  7) 단락의 종류 = 50
 3. 구성 = 57
  1) 시간적 구성 = 57
  2) 공간적 구성 = 58
  3) 단계식 구성 = 60
  4) 포괄적 구성 = 66
  5) 열거식 구성 = 75
  6) 점층식 구성 = 78
제Ⅱ부 수사와 서사 
 1. 수사와 기교 = 81
  1) 비유적 수사 = 81
  2) 강조적 수사 = 87
  3) 변화적 수사 = 95
 2. 묘사와 서사 = 100
  1) 묘사 = 100
  2) 서사 = 114
제Ⅲ부 설명과 논증 
 1. 설명 = 133
  1) 지정 = 133
  2) 예시 = 135
  3) 비교와 대조 = 136
  4) 분류와 구분 = 138
  5) 정의 = 142
  6) 분석 = 147
  7) 원인과 결과 = 148
 2. 논증 = 153
  1) 명제 = 153
  2) 추리 = 157
  3) 연역추론과 귀납추론 = 164
 3. 논증의 유형과 기법 = 185
  1) 예시를 통한 논증 = 186
  2) 유비에 의한 논증 = 187
  3) 권위에 의한 논증 = 188
  4) 원인에 의한 논증 = 189
 4. 추론의 오류 = 190
  1) 심리적 오류 = 190
  2) 자료적 오류 = 195
  3) 언어적 오류 = 200
제Ⅳ부 논문과 논술문 작성법 
 1. 논문 쓰기 = 205
  1) 논문의 유형 = 205
  2) 논문 쓰기의 절차 = 206
  3) 논문의 구성과 체제 = 208
 2. 논술문 작성법 = 222
  1) 논술의 정의 = 222
  2) 논술문 각 부분 쓰기 = 223
  3) 고쳐 쓰기 = 237
제Ⅴ부 어휘와 표현 
 1. 문장과 어휘 = 243
  1) 국어 어휘의 특질 = 243
  2) 어휘의 구사 = 245
 2. 고유어와 표현 = 248
  1) 고유어의 특성 = 248
  2) 고유어의 계승 = 255
  3) 고유어 표현의 실제 = 260
 3. 한자어와 표현 = 291
  1) 한자어의 유형적 이해 = 291
  2) 한자숙어ㆍ고사성어의 의미 방식상의 유형 = 396
부록 : 글쓰기와 맞춤법 
 1. 국어 정서법의 원리 = 311
  1) 소리에 관한 것 = 312
  2) 형태에 관한 것 = 317
 2. 띄어쓰기 = 327
  1) 조사의 띄어쓰기 = 327
  2) 명사의 띄어쓰기 = 328
  3) 보조용언의 띄어쓰기 = 331
  4) 고유명사 및 전문용어의 띄어쓰기 = 333
 3. 개별 형태의 구별과 표기상의 통일 = 334
  1) 부사의 끝음절 적기 = 334
  2) 한자음 적기 = 335
  3) 예사소리로 적기 = 336
  4) 된소리로 적기 = 347
  5) 한 가지로 적기 = 347
  6) '-더라, -던'과 '든지' 적기 = 338
  7) 구별하여 적기 = 338
 4. 문장부호의 법칙 = 342
  1) 마침표 = 342
  2) 쉼표 = 345
  3) 따옴표 = 350
  4) 묶음표 = 351
  5) 이음표 = 352
  6) 드러냄표 = 354
  7) 안드러냄표 = 354
[참고문헌] = 357