상세정보

역량 중심의 글쓰기 교육이 이루어질 수 있도록 구성되어 있다. 이 책에서 주목한 역량은 크게 성찰적 사고 역량, 사회적 소통 역량, 비판적 사고 역량, 창의적 문제 해결 역량이다. 이러한 각각의 역량을 글쓰기를 통해 증진시키고자 하는 취지에서 이 책에서는 ‘글쓰기의 중요성과 윤리’, ‘글쓰기의 과정’을 학습한 다음, ‘성찰과 표현을 위한 글쓰기’, ‘사회적 소통을 위한 글쓰기’, ‘비판적 사고를 위한 글쓰기’, ‘창의적 문제 해결을 위한 글쓰기’로 나누어 학생들이 다양한 글쓰기를 해볼 수 있도록 했다.

『성찰과 소통을 위한 글쓰기』에서 삼고 있는 글쓰기 교육의 목표는 학생들이 자기 자신에 대한 깊은 성찰을 통해, 글을 매개로 자신의 생각이나 의견을 타인과 논리적이고 합리적으로 소통할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 하는 데 있다. 이를 위해 이 책은 역량 중심의 글쓰기 교육이 이루어질 수 있도록 구성되어 있다. 이 책에서 주목한 역량은 크게 성찰적 사고 역량, 사회적 소통 역량, 비판적 사고 역량, 창의적 문제 해결 역량이다. 이러한 각각의 역량을 글쓰기를 통해 증진시키고자 하는 취지에서 이 책에서는 ‘글쓰기의 중요성과 윤리’, ‘글쓰기의 과정’을 학습한 다음, ‘성찰과 표현을 위한 글쓰기’, ‘사회적 소통을 위한 글쓰기’, ‘비판적 사고를 위한 글쓰기’, ‘창의적 문제 해결을 위한 글쓰기’로 나누어 학생들이 다양한 글쓰기를 해볼 수 있도록 했다. 이를 통해 학생들은 글을 쓰는 과정에서 미래 사회에서 요구되고 있는 다양한 역량들을 단계적으로 기를 수 있을 것이다.

저자소개
김현 박사(철학과)
김현정 박사(국어국문학과)
박세인 박사(국어국문학과)
이혜란 박사(영어영문학과)

정보제공 :

서문 성찰과 소통을 위한 역량 중심의 글쓰기 / 06

제1장 글쓰기의 중요성과 윤리 / 09
1. 미래 핵심 역량으로서의 글쓰기 / 10
2. 공동체와 글쓰기 윤리 / 16

제2장 글쓰기, 어떻게 접근할까? / 29
1. 좋은 글이란 어떤 글일까? / 30
2. 한 편의 글, 어떻게 완성할까? / 43

제3장 성찰과 표현을 위한 글쓰기 / 67
1. 나에게서 시작하는 글쓰기 / 68
2. 무엇을 어떻게 쓸까? / 71
3. 자기성찰에세이와 자기소개서 / 73

제4장 사회적 소통을 위한 글쓰기 / 93
1. 공동체에 대한 이해와 타인과의 소통 / 94
2. 비평의 정의와 비평적 글쓰기 / 97
3. 서평문과 문화비평문 / 102

제5장 비판적 사고를 위한 글쓰기 / 119
1. 비판적 사고와 판단 이해하기 / 120
2. 분석하기와 논증의 방법 / 122
3. 논술문과 칼럼 / 143

제6장 창의적 문제 해결을 위한 글쓰기 / 159
1. 상상력과 창의력의 융합적 글쓰기 / 160
2. 문제의 재구성과 창의적 해결 전략 / 169
3. 제안서와 연구계획서 / 177

부록
1. 좋은 문장, 어떻게 쓸까? / 190
2. 연구보고서 작성법 / 197