목차
서문 = 5
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제1부 국문학론
Ⅰ. 김소월 시의 연 = 17
1. 서언 = 17
2. 연시의 통계적 고찰 = 18
3. 연의 통일성 = 20
4. 연과 시 구조 = 36
5. 결어 = 45
Ⅱ. 상화 시의 낭만성과 그 굴절 = 49
1. 서언 = 49
2. 상화 시의 낭만성 = 51
3. 낭만성의 굴절 = 66
4. 결어 = 72
Ⅲ. 육사 시의 양면성 = 75
1. 서언 = 75
2. 갈등의 고뇌, 〈절정〉의극한 상황 = 78
3. 화합으로의 지향, 〈청포도〉의 서정 = 85
4. 갈등과 화합의 조화, 〈광야〉의 양면성 = 87
5. 결어 = 90
Ⅳ. 유치환 시의 인간주의 - 「청마시초」, 「생명의 서」를 중심으로 - = 93
1. 서언 = 93
2. 이상적 삶과 불우한 현실 = 94
3. 사변적 이념과 애욕적 정감 = 98
4. 민족 현실의 절망적 응시 = 105
5. 결어 = 110
Ⅴ. 유치환의 인간주의 문학관 = 113
1. 서언 = 113
2. 생리시론 = 114
3. 윤리적 효용론 = 118
4. 인간 제일주의 또는 문학 제이주의 = 122
5. 반시인론의 의미 = 125
6. 결어 = 131
Ⅵ. 「학지광」지의 시에 나타난 장르적 특성 = 135
1. 서언 = 135
2. 「학지광」시의 주제와 그 유형 = 138
3. 「학지광」시의 형태적 특성 = 149
4. 결어 = 155
Ⅶ. 김유정 소설의 인물 유형 = 161
1. 서언 = 161
2. 작중 인물의 유형 = 163
3. 인물 설정의 의미 = 184
4. 결어 = 190
Ⅷ. 소설과 희곡의 넘나들기 = 193
1. 서언 = 193
2. 소설의 방향성 - 채만식의 경우 = 196
3. 희곡의 행동성 - 최인훈의 경우 = 200
4. 결어 = 210
Ⅸ. 서사성과 무대성의 교차 공간 - 채만식의 희곡 「제향날」 - = 215
1. 서사성과 무대성의 지향점 = 215
2. 서사성 추구로서의 「제향날」 = 217
3. 무대성 실연의 문제 = 220
4. 「제향날」의 희곡적 의의 = 225
제2부 국어교육론 = 231
Ⅰ. 국어과 교육의 원리 = 231
1. 국어과 교육의 성격 = 231
2. 초등 국어과 교육의 목표와 내용 = 241
3. 국어과 교수 - 학습의 원리와 방법 = 256
4. 국어과 교수 - 학습 평가 = 281
Ⅱ. 글쓰기 교수 - 학습론 = 297
1. 글쓰기의 본질과 지도 = 297
2. 글쓰기 영역의 교수 - 학습 목표와 내용 = 311
3. 글쓰기 영역의 교수 - 학습 방법 = 313
4. 글쓰기 영역의 수행 평가 = 319
Ⅲ. 글쓰기 교재의 체계화와 그 적용 = 329
1. 서언 = 329
2. 교육과정의 쓰기(내용) 체계 = 330
3. 글쓰기 교재의 체계 = 332
4. 글쓰기 교재의 단원별 체제 = 334
5. 결어 = 335
Ⅳ. 문학 교육의 원리 = 339
1. 서언 = 339
2. 쾌락의 원리 = 340
3. 상상의 원리 = 342
4. 체험의 원리 = 343
5. 감화의 원리 = 345
6. 결어 = 346
Ⅴ. 문학 교육과정의 통시적 조망과 발전적 과제 = 349
1. 서언 = 349
2. 문학 교육과정의 통시적 조망 = 351
3. 문학 교육과정의 발전적 과제 = 363
4. 결어 = 369
Ⅵ. 국어교육과 시의 상호성 = 373
1. 서언 = 373
2. 국어교육의 성격 재검토 = 376
3. 거시 국어교육과 미시 국어교육 = 381
4. 국어교육과 시의 관련 = 384
5. 국어교육과 시의 무릉도원 = 388
6. 결어 = 391
Ⅶ. 초등 시교육론 = 395
1. 서언 = 395
2. 시교육의 원리 = 396
3. 시교육의 역할 = 400
4. 초등 시교육의 문제 = 401
5. 결어 = 408
Ⅷ. 초등교사의 국어과 교육인지도 = 411
1. 서언 = 411
2. 국어과 교육의 전반적 문제점 = 412
3. 국어과 교육 실천의 어려운 점 = 415
4. 국어과 교육의 개선점 = 416
5. 국어과 교육의 중요 영역 = 417
6. 결어 = 418
Ⅸ. 교육대학 국어과 교육과정(심화) 구성안 = 423
1. 서언 = 423
2. 초등(국어) 교육의 특성 = 425
3. 초등교사 양성 교육과정 = 427
4. 교육대학교 현행 국어교육 교육과정 = 430
5. 국어교육 교육과정(심화) 구성안 = 434
6. 결어 = 437
