목차
서문 = 3
제1장 철학 = 9
① 철학적 활동 = 11
② 분석철학 = 20
③ 철학의 가치와 용도 = 33
제2장 교육철학 = 39
① 교육철학의 개념 = 41
② 철학과 교육철학의 관계 = 54
③ 분석적 교육철학의 비판 = 58
④ 교육철학의 가치와 용도 = 63
⑤ 교육철학과 교육과학 = 66
⑥ 주요 국가의 교육철학회 창설 = 69
제3장 교육의 개념 = 77
① 두 종류의 교육개념 = 79
② 오크쇼트의 교육개념 = 85
③ 피터스의 교육개념 = 101
제4장 교육의 목적 = 129
① 목적의 개념 = 131
② 교육의 내재적 목적 = 140
③ 교육의 외재적 목적 = 158
④ 두 목적들의 바람직한 관계 = 165
제5장 교육의 정당화 = 175
① 정당화의 개념 = 178
② 교육의 정당화 = 185
③ 교육정당화들의 관계 = 192
제6장 교육과정 = 197
① 교육과정의 개념 = 199
② 교육목적, 상위목표 및 하위목표 = 202
③ 교육과정의 내용 = 205
④ 교과목들 = 228
⑤ 교육과정의 철학적 연구 = 231
제7장 교육방법 = 235
① 교수 = 238
② 수업 = 259
③ 훈련 = 261
④ 세뇌 = 263
⑤ 조건화 = 271
⑥ 토론 = 273
제8장 도덕교육 = 277
① 도덕이론과 도덕철학 = 279
② 도덕교육철학 = 287
③ 도덕교육의 개념 = 294
④ 도덕교육의 목적 = 297
⑤ 도덕교육의 내용과 방법 = 314
⑥ 도덕교육의 단계 = 323
⑦ 도덕교육과 정서교육 = 326
제9장 정서교육 = 329
① 정서의 개념 = 332
② 정서와 이성 = 343
③ 정서와 행동 = 352
④ 정서교육의 개념 = 354
⑤ 정서교육의 목적 = 359
⑥ 정서교육의 내용과 방법 = 367
제10장 교양교육 = 377
① 교양교육의 역사 = 379
② 교양교육의 개념 = 386
③ 교양교육의 목적 = 394
④ 교양교육의 내용 = 400
⑤ 교양교육의 방법 = 402
⑥ 교양교육과 직업훈련의 바림직한 관계 = 405
제11장 교사 = 411
① 교사의 바람직한 자질 = 413
② 교사의 권위 = 424
③ 교직의 윤리 = 433
제12장 교육연구 = 453
① 교육연구의 개념 = 455
② 교육연구의 목적 = 465
③ 교육연구의 방법과 기술 = 466
④ 연구와 교육 = 470
⑤ 탁월한 연구자의 자질 = 473
⑥ 교육연구의 윤리 = 476
부록 = 483
참고문헌 = 489
찾아보기 = 503
