목차
머리말
제1장 서론
1. 철학과 교육철학 = 13
1) 철학의 정의 = 13
2) 철학과 교육이론 = 14
2. 동양의 철학과 교육 = 16
1) 동양의 철학과 종교 = 16
2) 동양의 철학과 교육이론 = 19
참고문헌 = 21
제2장 그리스의 도시국가와 교육
1. 그리스의 도시국가 = 23
1) 아테네 = 23
2) 스파르타 = 28
3) 아테네의 몰락 = 30
2. 그리스의 교육 = 32
1) 아테네의 교육 = 32
2) 스파르타의 교육 = 34
3) 그리스의 소피스트들 = 36
4) 그리스의 철학자들 = 37
참고문헌 = 41
부록 = 42
제3장 플라톤의 두 대화편과 교육
1. 서언 = 43
2. 소피스트의 덕의 개념과 교육 = 46
1) 『프로타고라스』의 주제 = 46
2) 덕에 관한 두 가지 논쟁 = 49
3) 논쟁의 결과에 대한 요약 = 57
3. 스크라테스의 덕의 개념과 교육 = 58
1) 『메논』의 주제 = 58
2) 정의와 패러독스 = 59
3) 소크라테스의 대화법 = 62
4) 『메논』에 대한 비판 = 66
4. 결언 = 67
참고문헌 = 69
제4장 아리스토텔레스의 교육철학
1. 서언 = 71
2. 생애와 배경 = 73
3. 철학과 정치학 = 76
1) 목적론적 세계관 = 76
2) 정치 과학 = 80
3) 정치 과학과 교육 = 84
4. 행복과 교육이론 = 88
1) 일반 교육관 = 88
2) 교육 목적관 = 94
3) 교육과정 신념 = 97
5. 결언 = 100
참고문헌 = 103
제5장 아리스토텔레스에 있어서 자아실현과 교육
1. 서언 = 107
2. 정치학과 행복 = 110
1) 정치 과학 = 110
2) 행복과 덕 = 113
3. 습관과 이성 = 115
1) 인간의 본성 = 115
2) 덕과 중용 = 118
4. 자아실현과 교육 = 122
1) 인간의 본성과 교육 = 122
2) 발달로서 교육 = 125
3) 교육의 목적 = 129
5. 결언 = 131
참고문헌 = 133
제6장 힌두인의 철학과 교육
1. 서언 = 137
2. 카스트 사회제도 = 138
1) 아리아인의 도래 = 138
2) 종교와 카스트 제도 = 141
3. 삶과 종교 및 철학 = 145
1) 종교와 철학 = 145
2) 삶의 목표와 단계 = 150
4. 종교와 교육철학 = 160
1) 종교와 교육 = 160
2) 교육철학 = 165
3) 여성의 교육 = 176
5. 결언 = 179
참고문헌 = 182
제7장 불교의 철학과 교육
1. 서언 = 185
2. 붓다와 불교 = 187
1) 고타마와 붓다 = 187
2) 반형이상학적 철학 = 191
3. 불교의 철학 = 197
1) 실재론적 형이상학 = 197
2) 진리의 근원과 사성체 = 210
3) 가치의 근원과 팔정도 = 225
4. 불교의 교육철학 = 239
1) 교육과 입문식 = 239
2) 교육의 내용과 방법 = 249
3) 대학과 직업 교육 = 253
5. 남은 문제와 결언 = 259
참고문헌 = 262
제8장 공자의 정명주의와 교육
1. 서언 = 265
2. 교육자로서 생애 = 267
3. 정명주의 철학 = 273
1) 정명의 의미 = 273
2) 정명의 실천과 정치 = 275
4. 정명주의 교육 = 279
1) 교학과 교육 = 279
2) 공문의 사과와 육예 = 283
3) 교수 가능성과 방법 = 288
5. 결언 = 291
참고문헌 = 294
부록 = 296
제9장 신라의 화랑도(花郞徒)와 교육(Ⅰ)
1. 서언 = 297
2. 화랑과 화랑도 = 299
1) 고대 한민족과 화랑 = 299
2) 花郞, 郎徒와 徒衆 = 303
3) 未成年 집회로서 화랑도 = 309
3. 화랑도 정신으로서 花郞道 = 313
1) '부루'道와 風流道 = 313
2) 화랑도(花郞道)와 원광법사 = 316
4. 화랑도 교육 = 320
1) 사가(私家)교육 = 320
2) 화랑도 교육 = 323
5. 결언 = 325
참고문헌 = 327
제10장 신라의 화랑(국선)도와 교육(Ⅱ)
1. 서언 = 331
2. 교육기관으로서 화랑도 = 333
1) 화랑(국선)의 기원 = 333
2) 화랑(국선)도와 그 조직 = 337
3. 신라정신으로서 화랑도(花郞道) = 344
1) 풍월도와 원화도 사계 = 344
2) 花郞道와 세속오계 = 347
4. 화랑도 교육과 그 의의 = 351
5. 결언 = 356
참고문헌 = 357
제11장 존 로크에 있어서 오성의 능력과 교육
1. 서언 = 361
2. 생애와 저작 = 363
3. Tabula rasa이론 = 366
4. 경험론적 이성과 습관 = 372
1) 이성과 오성의 능력 = 372
2) 이성의 한계와 습관 = 375
5. 형식도야 이론과 교육 = 377
1) 형식도야 이론 = 377
2) 도야론적 교육 = 379
6. 결언 = 387
참고문헌 = 388
제12장 다산 정약용의 교육철학
1. 서언 = 391
2. 다산의 인간학과 철학 = 393
1) 洙泗學的 인간학 = 393
2) 반형이상학적 철학 = 397
3) 안식의 근원과 진리 = 402
4) 인간의 가치와 윤리 = 406
3. 다산의 목민주의와 교육 = 409
1) 洙泗學的 교육 = 409
2) 목민주의 교육 = 411
3) 불가독설과 類合 교수법 = 415
4. 결언 = 420
참고문헌 = 421
제13장 마르크스주의와 교육
1. 서언 = 425
2. 마르크스주의 = 426
1) 변화의 철학 = 426
2) 자연주의와 초자연주의 = 428
3) 인간의 본성 = 431
4) 유물론적 인식론 = 435
5) 가치론과 윤리이론 = 437
3. 마르크스주의와 교육 = 446
1) 교육개념 = 446
2) 교육목적 = 449
3) 교수-학습 과정 = 451
4) 교육과정 = 455
4. 결언 = 457
참고문헌 = 459
찾아보기 = 461
